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摘
精细体育场地器材助力体育课堂教学
【摘 要】
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摘 要：在体育课中，场地器材的布置是否科学、合理将直接影响着体育课堂的教学质量。不同的教学内容除了要选择适宜的、特定的场地以外，大部分的教学内容也需要一定的体育器材。本文就笔者所在的高中学段，场地器材如何选择，怎么选最为合理、科学、安全，提出自己的观点。根据不同类型的教学内容针对场地器材布置的原则进行实例分析，并提出一定的布置建议，确保体育课堂教学有序健康地进行。 关键词：体育与健康;体育器材;
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2018年12期
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体育学理研究涉及的问题十分广泛。选择运动技能的分类作为研究的切入点是由于概括性研究在实践中的应用范围广泛，比特定技能的研究更有价值。不同类型运动技能的特点、学习过程中的规律和教学过程中的規律不同，而对这些规律的研究和按照这些规律合理地安排教学步骤是体育教学有效进行的保障。 本论文在总结前人关于运动技能的概念与分类研究成果的基础上，从体育教学的视角，发现运动技能分类体系中存在的问题；其次，以运动技
摘 要：小学体育是终身体育的基石，在小学阶段培养孩子们自主参与体育锻炼具有重要的意义。根据学校实际情况，围绕学校体育工作，本文以设计课余体育家庭锻炼内容为切入点，为丰富体育家庭锻炼内容，促进体育锻炼的能力和培养习惯奠定良好的基础。 关键词：体育家庭锻炼；学校体育工作；设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）09-0033-02 小学阶段培养学
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摘 要：本文以优质课评比中一节耐久跑教学片段为例，通过课例分析，对“组合练习”这种教学模式在耐久跑的教学与训练中运用的合理性、有效性、是否可操作进行分析，并提出自己的理解和思考，探讨如何提高课堂教学效率、如何更好地提高初中学生对耐久跑项目的学习兴趣和积极性。 关键词：组合练习；初中耐久跑；合理性；有效性；兴趣 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）
摘 要：本文运用文献资料法、比较分析法对六个国家现行体育课程标准中体育学科核心素养特征进行分析，发现其呈现如下趋势：体育学科核心素养的提出均基于通用素养，并指向人的全面发展；体育学科核心素养有其独特性，发挥着健身育人的作用；体育学科核心素养与健康紧密相关，重视健康价值观的培养。对我国的启示有：体育与健康学科核心素养应指向明确，具有可操作性；通用素养应有机融合于体育学科核心素养之中；体育学科核心素养
摘 要：提高体育教学质量必须设置明确具体、可测评、能实现的教学目标，围绕教学目标展开教学活动的设计与实施。体育教师设置教学目标必须以培养学生的核心素养为基本依据，充分发挥体育教学对培养学生核心素养的独特贡献，努力寻求利用体育教学培养学生核心素养的路径与方法，这是提高体育教学质量的重要切入点之一。 关键词：教学目标；教学质量；培养；核心素养 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：
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