偶尔与朋友谈起孩子，大都认为现在的独身子女，聪明倒是有的，就是差点儿理解方面的情感。常常怕自己吃亏，别人打他一拳，他会倒还十拳，这虽然不是普遍现象，但也不得不令我们教育者担忧。独身子女为什么会有如此现象呢？归其原因，我认为主要有以下几点：（1）优越感太强。的确，现在的独身子女都是父辈乃至几辈人的掌上明珠，大家都把希望寄托在他们身上，几个大人围着一个小孩转。因此，他们从小要什么，就尽量满足他们，久而久之，就形成了以我为中心，更是受不来半点委屈。（2）家教的影响。因为都是一个孩子，父母、老人是宠爱有加，生怕孩子受伤害。因此，常常教给一些自私的防御方法。比如：有一次，我到幼儿园去接孩子，只见一个孩子哭着，他的父母非常生气，不分青红皂白就吼了一声：“你没有手吗？你不会打吗？真没用！以后打不赢别哭，更别来见我。”至于因为自家孩子受了委屈，找老师理论的或直接攻击对方的更是时有发生。试想，这样培养出来的孩子还会懂得谦让吗？（3）社会的影响。当今是经济竞争的时代，大都向钱看，这已是正常不过的事。人们在比钱多的同时，也在重视孩子的成长。因此，这种狭隘的攀比意识也油然而生，别家孩子有的，哪怕大人不吃不穿也要满足孩子，并且从中来体现家长的本事、面子。故孩子们从小吃好的、穿好的、听好的，没有一丝挫折感，一旦受了委屈就承受不了。
　　担忧之余，我们不得不采取相应的措施。学校是育人的主阵地，作为教师，我们要以此为突破口，狠抓学生的德育工作，尤其有意无意的对学生进行情感熏陶，让他们的个性得到健康的发展。本人十年的教育教学，我认为应从以下几方面去努力。
　　一、在教学中渗透爱的教育
　　新教材选入了许多充满啊的文章，有爱祖国河山的如《迷人的张家界》、《西湖的绿》、《五彩池》……有歌颂爱的伟大的，如《地震中的父与子》、《鲁本的秘密》……有体现人与人互敬互爱的，如《一件运动衫》、《放弃射门》……有体现人与动物和睦相处的，如《珍珠鸟》、《金色的脚印》……多丰富的情感教材。教学中，我们要充分挖掘其中的情感因素，把学生的情感体验放在教学的首位，有意识让孩子联系实际谈自己的做法，这样久而久之，他们就会在这种环境中，参照别人，认识自己，从而达到爱的教育。如：调查父母、老师一天的工作，采访邻居，帮父母做家务，和朋友一起去山……让他们在活动中懂得与人交往要谦虚，明白父母、老师的艰辛，从而学会尊敬长辈，宽厚待人。
　　二、在生活中用爱心去感化他们，让他们学会爱
　　爱学生是教师的天职。没有爱就没有教育，的确如此。作为教师，我们的一言一行将会影响孩子的一生。当然，爱学生并不是刻意追求，关键是一种心态。如果你把每个孩子都当作自己的孩子，都当作国家的栋梁来看，这种爱便会油然而生，也会不知不觉表现在平时的生活中。当我阅读学生习作《我尊敬的一个人》时，发现许多学生写的是我，那其中的事例有某次中午没有吃饭，老师给了他两元钱；有某次因饭票丢了，老师给他买了一个面包；有某次病了，老师亲自送他去医院……很多事例，作为教师的我早就忘了，然而孩子们还记忆犹新，谁说他们缺少情感呢？关键看你付出多少。
　　三、给学生以榜样，让他们有爱的仿效
　　我主张与学生平等交往，在我看来，知识是暂时的，但情感却是永久的。有时，为了与学生谈心，我愿舍去一节传授知识的课。我常常教育学生要善于察言观色，善于用心用行动去感化他人。记得有一次，我们正在教室里看录象，这时吸引了过路的校长，他也进来和我们一起欣赏，于是，我把自己的凳子让给了他。这时，一位孩子又悄悄把他自己的凳子让给了我。这只是一件小事，但让我很感动，我抓住此事及时表扬了这位学生，并谈了我此时的感受---那就是做让人感动的事，你将会收获到许多快乐！事后，任何场所，任何时候，善于观察的学生多了，老师站着批阅作业的时候几乎没有，因为总有孩子会悄悄送来凳子。这种爱的表现也延伸到了生活中的各个角落。最让我感动的是：有一次，我由于中午饭没有赶上，买了一个面包坐在教室里啃，边啃边看书，这时一个学生悄悄给我送来了一杯水；还有一次中午，我又没有赶上吃饭，这时，不知是谁又给我买了一桶方便面，放在办公室。后来，我才知道是我班公认的调皮大王，他父母离异，跟着奶奶，我常常和他谈心，他对我特别依赖。这一切的一切都很让我感动。但我不是一个人独自感动，而是把这些事，以及我当时的心情向孩子们倾诉了，他们从我的表情、言语中已深深感受到了这种师生情，也知道了今后如何去爱人，如何去爱这个世界，因为他们有了爱的仿效。
　　新课程的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展。这里的发展就是努力培养学生健全的个性和完整的人格。这就要求我们教师以人为本，以挖掘孩子们的潜在能力为目标。因此，作为教师，情感教育就非常重要了。常言道：热爱是最好的老师，有了爱，任何困难都会不攻自破。所以，为了孩子们能更好的发展，我们千万别放弃情感教育。