废旧材料在日常生活中看似是无用的物品，但是在回收利用后又将会产生不一样的价值。一名合格的幼儿老师应采用适当的方法让幼儿了解废旧物品回收利用的意义与作用，从而在实际区域游戏教学中展现其剩余的价值，让废旧材料变成大家欣赏的手工艺术品。

废旧材料在游戏中的价值

　　在幼儿园区域游戏教学中应用废旧材料具有较大意义。利用贴近生活的材料制成的手工品更能让幼儿体验到学习内容的生活化，而废旧材料的回收利用也可以在很大程度上为绿色环保做出重要的贡献。教师要有效利用并改造可回收的废旧材料，以此引导幼儿进行相关教学活动，通过巧妙的加工，打造身边的美丽。
　　游戏在幼儿启蒙教育中起到了极为关键的作用。在区域游戏的开展过程中，成品材料可以帮助教师顺利开展各种游戏;而半成品或是残次品的废旧材料可以在区域游戏中为幼儿提供主动创新创造的机会，让幼儿凭借自己的想象力与创造力去设计手工，从而促进区域游戏活动的开展。此外，针对废旧材料的回收利用，教師还可以此为主题，组织一些有意义的活动，让幼儿了解生活中有哪些物品是可以有效回收利用的以及各类物品回收利用后还能创造什么价值，从而可以更好地利用于各个区域游戏中。

废旧材料在游戏中的运用

　　（一）变废为宝，让废旧材料有价值
　　随着教育改革的不断深化，幼儿园教学中区域游戏的比重不断增大，对游戏材料的需求也随之增加。但是由于游戏开展的时效性，游戏材料或道具往往是一次性的，不仅会增加很大一部分成本费用，还会造成严重的资源浪费。而废旧材料的利用刚好解决这一难题，变废为宝后不仅可以节约成本，还能有效体现环保意识，从而培养幼儿良好行为习惯，让他们了解资源回收利用的价值。
　　例如，面对生活中到处可见的塑料袋，幼儿教师可以引导幼儿开展二次回收利用。比如，在开展区域游戏活动时，教师可以组织幼儿开启一场小型时装秀，让幼儿改造五颜六色的塑料袋，通过裁剪，将塑料袋制作成裙子、上衣等。教师可以组织一些比赛，从中评出最具创意的幼儿。这种方式不仅能有效实现区域游戏中废旧材料利用的价值，还能引导幼儿积极参与区域活动，从中领悟环保的真正意义，提升幼儿的动手操作能力以及创新创造能力。
　　（二）创造适宜的区域环境，让废旧材料会“说话”
　　影响幼儿健康成长最重要的因素是成长的环境。教师要为幼儿创设适宜的区域环境，让幼儿健康茁壮成长，从而更好地开发幼儿的特长，让幼儿在区域游戏活动中体验生活与学习的真谛。年龄较小的幼儿比较喜欢过家家等角色扮演游戏。就此，教师可以引导幼儿将纸盒、瓶罐胶水等废旧材料作为构建“家”的材料，将小朋友喜欢的玩具当作“人”，让废旧材料“说话”，然后同伴之间进行交友、生活、玩耍，从中感受快乐，锻炼幼儿的交际能力。
　　（三）有效选择投放废旧材料
　　在区域游戏的开展过程中，废旧材料的选择非常重要。奶粉罐、纸箱、不合身的衣服等都可以成为幼儿区域手工活动中的一件重要辅助工具。教师要先收集有可能需要的一些游戏材料，再进行分类、选择并投放，进行废物利用，发挥废旧材料的最大作用。为了养成良好的卫生习惯以及提高幼儿环保意识，教师可以组织幼儿将各自收集的废旧材料以游戏比赛的形式分类回收到各种类型的垃圾桶中，并且根据幼儿的正确率给予适当的奖励，让废旧材料充分发挥自己的剩余价值。
　　综上所述，幼儿教学工作重在启蒙。教师可采用区域游戏的教学方式，尊重幼儿时期的客观发展规律，因材施教，促进幼儿全面健康发展，尽心引导幼儿养成良好的习惯。
　　（作者单位：昆山高新区新华舍幼儿园）