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该文以数学新课程的实施为背景，论述了数学对话教学的内涵与特征，分析了数学对话教学的实现，指出灵魂的敞亮和情感的赤诚是数学对话教学成功的前提，意义的创造和生命的升华是数学对话教学成功的标志，关系的重构为数学对话教学展示了无限的可能，并简要说明了数学教师的话语艺术．
互辩互动互实现 相融相纳相和谐——新课程背景下的深层数学对话教学
【摘 要】
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该文以数学新课程的实施为背景，论述了数学对话教学的内涵与特征，分析了数学对话教学的实现，指出灵魂的敞亮和情感的赤诚是数学对话教学成功的前提，意义的创造和生命的升华是数学
【机 构】
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浙江省诸暨市浬浦中学
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2010年1期
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