【摘 要】
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翻转课堂的学习评价是检验翻转课堂实施有效性的重要依据。高职课程评价模式的改变对高职教育的人才培养质量具有重要影响。专业课程过程性评价能够提高学生学习的主动性,能
【基金项目】
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2015年浙江省高等教育课堂教学改革项目“基于‘微课学习平台’的高职网站类课程翻转课堂环形教学模式的研究”(项目编号:kg2015715)
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翻转课堂的学习评价是检验翻转课堂实施有效性的重要依据。高职课程评价模式的改变对高职教育的人才培养质量具有重要影响。专业课程过程性评价能够提高学生学习的主动性,能及时地对学生的学习质量做出判断。在翻转课堂背景下,改革课程的重结果轻过程的考核评价形式,让过程评价的指标真正量化、落到实处;让评价的主体多元化;让评价的内容更全面、更科学;让评价的方法更多样。从而,提高课程的＂教＂与＂学＂的质量。
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