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提要：高考是选拔性考试，通过考试选拔各类型高素质人才。高考注重考查学生各个学科的素质养成，考查学生的理解能力、分析能力、解决问题的能力等。政治科的复习备考，要求学生要掌握基本理论，形成知识体系，让它内化成学生的认识。要加强对试题的研究和考法指导，加强学生在分析问题和解决问题上思维能力的培养，不断养成学科核心素养。
关键词：体系构建;试题研究;考法指导
一、准确把握政治科的复习要求
政治学科的复习备考，学生复习的实际难点在于其对知识的理解掌握程度和灵活运用方面。这要求政治教师应根据学生的实际情况制定出有针对性的复习策略。政治学科的复习绝不是简单的将知识进行重新温习这么简单，而是应该将基础知识体系化和综合化，针对全国卷的考查模式和特点，在考法上再加以点拨和指导。通过复习，使学生学会整合知识、综合运用知识，形成自己的认知，不断养成学科核心素养。
二、政治科复习备考的几点策略
（一）知识系统化、体系化。
对知识进行归纳总结，理清思路，构建好知识体系。政治科涉及经济、政治、文化、哲学，如何把知识由厚变薄，构建起能轻易看懂、简单理解的知识体系呢？这要求在复习备考时要抓准各个必修的逻辑思路和主体线索，在对知识归纳总结的基础上，把每个必修每个单元串联起来，形成完整的知识体系。
（二）审视社会生活，理解基本理论，形成分析能力。
每年的全国卷试题都是非常新颖的，都要求学生了解和关注社会生活中的新变化。对于一个热点问题，可以从经济、政治、文化、哲学角度出发去分析，培养学生多角度分析、解答问题的能力，更加强学生对知识的理解记忆。
（三）强化训练，加强考法的指导
在政治科复习备考时，要深入研究考题，加强对学生审题解题的指导。能理解考查要求，能理清试题的逻辑关系，总结历年高考出题样式所具有的共同点，把题目呈现出的共同特征总结出来。学生往往在这样的题目面前更有自信，选择的准确率更高，回答会更完善。
比如，《政治生活》的客观题，2014年的全国高考文综Ⅰ卷第17题引用了某地创新社区民主管理办法为背景材料，考查基层自治的主体、组织形式、民主决策等知识点;2016年的全国高考文综Ⅰ卷第16题引用了某市要正确处理政府部门和社区事务的规定为背景材料考查基层自治组织的定位问题和发展问题等;2019年的全国高考文综Ⅰ卷第16题引用某县在各村推行新工作方法为背景材料考查基层自治组织的定位问题和基层自治的主体权利等知识。
從题型的构造上看，上述考题的相同点在于材料的选取角度具有高度的一致性。都是从基层群众自治的实践中选取非常具有实效性和创新性的做法作为考题的背景材料。复习备考时，提醒学生见到类似样式材料不用紧张。学生在了解样式的情况下做出正确选择的机率是比较大的。这要求学生在复习中要掌握知识要点，能区别易错易混点，解题注意各选项的区别度，这是解题的关键所在。学生在生活中多注意类似的实践活动，有助于其分析解决问题，增强政治认同。
比如，《生活与哲学》的主观题，2016年的全国高考文综Ⅰ卷第39题要求结合材料，运用第四单元的“价值观的知识”，对否认英雄的错误言论加以批驳。 2019年的全国高考文综Ⅰ卷第40题（3）要求运用意识能动作用原理对“保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识”加以说明。这些试题的共同特点都是演绎式设问。设问的形式是“运用XX原理，对XX说明（批驳）”。这类题型首先给定“一般理论”，然后要求运用该理论分析“个别事件”。这种从一般理论到个别材料的设问方式属于哲学主观题演绎式的考查。
一般情况下，如果试题指定或规定了用某个具体的知识回答问题，则答题的逻辑由知识本身的逻辑（即理论逻辑）决定。所以，解题时理论逻辑在前，依据理论再进一步事实（个别事件）演绎。组织答案是理论观点与具体信息的结合，是通过演绎生成的。比如把“价值观的知识”分解为价值观的作用和价值判断和价值选择的标准;把“意识能动作用”分解为“人能够能动地认识世界”和“人能够能动地改造世界”，再依据理论的层次结合材料来回答问题。
三、结束语
政治复习，构建体系的情况下，深入研究高考题型，关注生活实际，有针对性的训练是非常重要的。当然，政治学科的复习是系统性工程，要提高复习备考效率，还需从其他方面多加研究和探索。
参考文献：
[1]罗利波. 浅谈高三政治复习策略[J]. 课外阅读：中下（21）：310-310.
[2]缪爱琴. 浅谈运用思维导图提高高考政治复习的实效性[J]. 文理导航（中旬）（5）：69-69.
[3]成彩霞. 整合知识总结方法提高效率——浅谈高三复习方法[J].中学政史地：教学指导版， 2014（4）.
[4]周如婷. 抓基础， 建体系——浅谈高考政治复习法[J]. 科教文汇（20）：199-200.
关键词：体系构建;试题研究;考法指导
一、准确把握政治科的复习要求
政治学科的复习备考，学生复习的实际难点在于其对知识的理解掌握程度和灵活运用方面。这要求政治教师应根据学生的实际情况制定出有针对性的复习策略。政治学科的复习绝不是简单的将知识进行重新温习这么简单，而是应该将基础知识体系化和综合化，针对全国卷的考查模式和特点，在考法上再加以点拨和指导。通过复习，使学生学会整合知识、综合运用知识，形成自己的认知，不断养成学科核心素养。
二、政治科复习备考的几点策略
（一）知识系统化、体系化。
对知识进行归纳总结，理清思路，构建好知识体系。政治科涉及经济、政治、文化、哲学，如何把知识由厚变薄，构建起能轻易看懂、简单理解的知识体系呢？这要求在复习备考时要抓准各个必修的逻辑思路和主体线索，在对知识归纳总结的基础上，把每个必修每个单元串联起来，形成完整的知识体系。
（二）审视社会生活，理解基本理论，形成分析能力。
每年的全国卷试题都是非常新颖的，都要求学生了解和关注社会生活中的新变化。对于一个热点问题，可以从经济、政治、文化、哲学角度出发去分析，培养学生多角度分析、解答问题的能力，更加强学生对知识的理解记忆。
（三）强化训练，加强考法的指导
在政治科复习备考时，要深入研究考题，加强对学生审题解题的指导。能理解考查要求，能理清试题的逻辑关系，总结历年高考出题样式所具有的共同点，把题目呈现出的共同特征总结出来。学生往往在这样的题目面前更有自信，选择的准确率更高，回答会更完善。
比如，《政治生活》的客观题，2014年的全国高考文综Ⅰ卷第17题引用了某地创新社区民主管理办法为背景材料，考查基层自治的主体、组织形式、民主决策等知识点;2016年的全国高考文综Ⅰ卷第16题引用了某市要正确处理政府部门和社区事务的规定为背景材料考查基层自治组织的定位问题和发展问题等;2019年的全国高考文综Ⅰ卷第16题引用某县在各村推行新工作方法为背景材料考查基层自治组织的定位问题和基层自治的主体权利等知识。
從题型的构造上看，上述考题的相同点在于材料的选取角度具有高度的一致性。都是从基层群众自治的实践中选取非常具有实效性和创新性的做法作为考题的背景材料。复习备考时，提醒学生见到类似样式材料不用紧张。学生在了解样式的情况下做出正确选择的机率是比较大的。这要求学生在复习中要掌握知识要点，能区别易错易混点，解题注意各选项的区别度，这是解题的关键所在。学生在生活中多注意类似的实践活动，有助于其分析解决问题，增强政治认同。
比如，《生活与哲学》的主观题，2016年的全国高考文综Ⅰ卷第39题要求结合材料，运用第四单元的“价值观的知识”，对否认英雄的错误言论加以批驳。 2019年的全国高考文综Ⅰ卷第40题（3）要求运用意识能动作用原理对“保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识”加以说明。这些试题的共同特点都是演绎式设问。设问的形式是“运用XX原理，对XX说明（批驳）”。这类题型首先给定“一般理论”，然后要求运用该理论分析“个别事件”。这种从一般理论到个别材料的设问方式属于哲学主观题演绎式的考查。
一般情况下，如果试题指定或规定了用某个具体的知识回答问题，则答题的逻辑由知识本身的逻辑（即理论逻辑）决定。所以，解题时理论逻辑在前，依据理论再进一步事实（个别事件）演绎。组织答案是理论观点与具体信息的结合，是通过演绎生成的。比如把“价值观的知识”分解为价值观的作用和价值判断和价值选择的标准;把“意识能动作用”分解为“人能够能动地认识世界”和“人能够能动地改造世界”，再依据理论的层次结合材料来回答问题。
三、结束语
政治复习，构建体系的情况下，深入研究高考题型，关注生活实际，有针对性的训练是非常重要的。当然，政治学科的复习是系统性工程，要提高复习备考效率，还需从其他方面多加研究和探索。
参考文献：
[1]罗利波. 浅谈高三政治复习策略[J]. 课外阅读：中下（21）：310-310.
[2]缪爱琴. 浅谈运用思维导图提高高考政治复习的实效性[J]. 文理导航（中旬）（5）：69-69.
[3]成彩霞. 整合知识总结方法提高效率——浅谈高三复习方法[J].中学政史地：教学指导版， 2014（4）.
[4]周如婷. 抓基础， 建体系——浅谈高考政治复习法[J]. 科教文汇（20）：199-200.