【摘 要】
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本研究以一名在普通幼儿园就读的特殊需求幼儿为被试,采用ABAB设计,就嵌入式教学对改善特殊需求幼儿遵守生活常规的效果进行探究.结果显示,嵌入式教学对提高特殊需求幼儿遵守
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院,杭州,310012
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本研究以一名在普通幼儿园就读的特殊需求幼儿为被试,采用ABAB设计,就嵌入式教学对改善特殊需求幼儿遵守生活常规的效果进行探究.结果显示,嵌入式教学对提高特殊需求幼儿遵守生活常规的完成率、缩短平均持续时间、减少平均教师提醒次数均有显著作用.建议教师在实施嵌入式教学时准确把握嵌入时机,并保持实施嵌入式教学的高忠诚度.
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