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本文主要针对2019年7月南宁二中学区七年级期末联考第23题平行线的判定与性质学生出现的错误,结合学生心理发展规律,从迁移、思维定式等角度分析学生出错的原因,寻找克服的方法,期望对将来的课堂教学有所帮助.
从数学教育心理学角度分析、解决“平行线的判定与性质”的错因
【摘 要】
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本文主要针对2019年7月南宁二中学区七年级期末联考第23题平行线的判定与性质学生出现的错误,结合学生心理发展规律,从迁移、思维定式等角度分析学生出错的原因,寻找克服的方
【机 构】
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南宁师范大学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2020年23期
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