论文部分内容阅读
一、教学目标
1.了解柳永对慢词长调的开创意义，了解柳永在词史上的地位。
2.反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写方法。
3.运用想象和联想对作品进行个性化解读，提高学生对诗词的领悟、理解能力。
4.掌握景物描写中点染、铺叙手法。
二、教学特色
1.强调小组合作探究，如讨论《鹤冲天》带动对柳永经历的理解；如小组互相听读推选朗读代表；如相互评论创作作品推选优秀习作。
2.结合高考诗歌鉴赏“炼字型”的命题模式，从本词中提炼字词探究学习，加强应试分析能力；
3.能力拓展训练：提取本词意象改编成散文诗并小组朗诵。
三、教学方法
①诵读法。教师要引导学生把握重音、语调、语速、体会作者的感情等。通过诵读，加深学生对本词的整体印象。通过诵读去发现精妙词句，体会其作用。
②研讨法。开展课堂内的主题式研究。培养学生的兴趣，增强学生主动解决问题的能力。
③引导创作法。给一篇示例，引导学生从词中选取典型意象或场景，写一段散文，而非原文翻译。
四、教学过程和步骤
（一）第一板块——知人论世
1.导入 千百年来，西湖风景有着经久不衰的魅力，自古吟咏杭州西湖的诗词特别多，苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；白居易的“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”，众多的诗人因为杭州西湖之魅力而流连忘返。今天我们将领略的一篇词作，据说金主完颜亮在读罢后因非常羡慕钱塘的繁华，遂起投鞭渡江立马吴山之志，后来就以60万大军南下攻宋。这就是柳永的早期之作《望海潮》。
2.作者简介
（投影）另一首柳永的作品《鹤冲天》：
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。
注释：①黄金榜：即黄榜。②龙头：状元的别称。③明代：政治清明的时代。④风云便：比喻人生际遇，事业得意。这里指中进士。⑤争：怎么。恣：放纵。⑥白衣：古代平民穿白衣。⑦烟花：妓女的代称。⑧依约：隐约。丹青屏障：绘有彩画的屏风。⑨恁：这样。红翠：指穿红着绿的年青女子，即歌女。⑩一饷：片刻，短暂的时间。
【小组研讨】结合注释理解词面内容，并重点探究这首词写出了柳永哪些生活境况和思想倾向？
【引导明确】这是一首直抒胸臆的名篇，是柳永进士科考落第之后的一纸“牢骚言”“明代暂遗贤”“未遂风云便”等句，道出了封建社会中许多失意知识分子的内心感受，获得了广泛的共鸣。正因为这首词刺痛了统治阶级，所以作者终生失意，备受压抑排挤。
于是他就转向了另一个极端，“争不恣狂荡”，表示要无拘无束地过那种为一般封建士人所不齿的流连坊曲的狂荡生活。“偎红倚翠”“浅斟低唱”，是对“狂荡”的具体说明。柳永这样写，是恃才负气的表现，也是表示抗争的一种方式。这也带来了他人生路上一大波折。
（二）第二板块——朗读感知（配舒缓的背景音乐）
1.自由朗读，疏通字音；强调以下词语的音、形、义（投影）：
（1）形胜：地理形势重要。（2）参差：形容楼阁高低不齐。（3）天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。堑，qiàn。（4）重湖叠巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀丽。（5）高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。（6）异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。
2.小组内（前后四位同学为一组）相互听读，推选一位学生朗读；
推选要求：。①读准字音。（注意韵脚）②读对句读。（注意节奏）③读出情感。（注意抑扬）
3.随机抽选三个小组所推选的学生，教师点评，并最终确认一位为全班领读者；
点评指导：感情饱满，铿锵有力，上阙写形胜之地和钱塘江潮的壮观。词句短小。“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来。写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏平和舒缓，读出心旷神怡之感。
4.领读的同学带读，全班跟读。
（三）第三板块——品味鉴赏
1.直接介绍本词运用的一种特殊的艺术手法——点染。
（概念）点染本是中国画的传统技法之一。点，就是用蘸水墨的画笔在宣纸上着笔一点；染，就是这些着笔的点墨在沾湿的宣纸上向周围渲染开去，形成所画的形象。后来这种绘画的技巧，被借用到诗词的技巧中。点是点明主旨的精练的话，染是塑造形象的铺陈的话。
2.小组探究：分析《望海潮》是如何运用点染手法。
【明确】从全篇看，开头三句是点：“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。”这几句是总括性的句子，入手擒题，以博大的气势笼罩全篇。首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。三吴，旧指吴兴、吴郡、会稽。钱塘，即杭州。此处称“三吴都会”，极言其为东南一带、三吴地区的重要都市，字字铿锵有力。其中“形胜”“繁华”四字，为点睛之笔。
上阙：“烟柳"等句作意染，通过具体的描述直观且鲜明地展现大都市的风采。下阕：“重湖叠巘清嘉”是点；"有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃"是染。
（投影总结）
①形胜——云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
②都会——烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
③繁华——市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
④清嘉——有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
[作者通联：广东深圳市高级中学]
1.了解柳永对慢词长调的开创意义，了解柳永在词史上的地位。
2.反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写方法。
3.运用想象和联想对作品进行个性化解读，提高学生对诗词的领悟、理解能力。
4.掌握景物描写中点染、铺叙手法。
二、教学特色
1.强调小组合作探究，如讨论《鹤冲天》带动对柳永经历的理解；如小组互相听读推选朗读代表；如相互评论创作作品推选优秀习作。
2.结合高考诗歌鉴赏“炼字型”的命题模式，从本词中提炼字词探究学习，加强应试分析能力；
3.能力拓展训练：提取本词意象改编成散文诗并小组朗诵。
三、教学方法
①诵读法。教师要引导学生把握重音、语调、语速、体会作者的感情等。通过诵读，加深学生对本词的整体印象。通过诵读去发现精妙词句，体会其作用。
②研讨法。开展课堂内的主题式研究。培养学生的兴趣，增强学生主动解决问题的能力。
③引导创作法。给一篇示例，引导学生从词中选取典型意象或场景，写一段散文，而非原文翻译。
四、教学过程和步骤
（一）第一板块——知人论世
1.导入 千百年来，西湖风景有着经久不衰的魅力，自古吟咏杭州西湖的诗词特别多，苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；白居易的“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”，众多的诗人因为杭州西湖之魅力而流连忘返。今天我们将领略的一篇词作，据说金主完颜亮在读罢后因非常羡慕钱塘的繁华，遂起投鞭渡江立马吴山之志，后来就以60万大军南下攻宋。这就是柳永的早期之作《望海潮》。
2.作者简介
（投影）另一首柳永的作品《鹤冲天》：
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。
注释：①黄金榜：即黄榜。②龙头：状元的别称。③明代：政治清明的时代。④风云便：比喻人生际遇，事业得意。这里指中进士。⑤争：怎么。恣：放纵。⑥白衣：古代平民穿白衣。⑦烟花：妓女的代称。⑧依约：隐约。丹青屏障：绘有彩画的屏风。⑨恁：这样。红翠：指穿红着绿的年青女子，即歌女。⑩一饷：片刻，短暂的时间。
【小组研讨】结合注释理解词面内容，并重点探究这首词写出了柳永哪些生活境况和思想倾向？
【引导明确】这是一首直抒胸臆的名篇，是柳永进士科考落第之后的一纸“牢骚言”“明代暂遗贤”“未遂风云便”等句，道出了封建社会中许多失意知识分子的内心感受，获得了广泛的共鸣。正因为这首词刺痛了统治阶级，所以作者终生失意，备受压抑排挤。
于是他就转向了另一个极端，“争不恣狂荡”，表示要无拘无束地过那种为一般封建士人所不齿的流连坊曲的狂荡生活。“偎红倚翠”“浅斟低唱”，是对“狂荡”的具体说明。柳永这样写，是恃才负气的表现，也是表示抗争的一种方式。这也带来了他人生路上一大波折。
（二）第二板块——朗读感知（配舒缓的背景音乐）
1.自由朗读，疏通字音；强调以下词语的音、形、义（投影）：
（1）形胜：地理形势重要。（2）参差：形容楼阁高低不齐。（3）天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。堑，qiàn。（4）重湖叠巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀丽。（5）高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。（6）异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。
2.小组内（前后四位同学为一组）相互听读，推选一位学生朗读；
推选要求：。①读准字音。（注意韵脚）②读对句读。（注意节奏）③读出情感。（注意抑扬）
3.随机抽选三个小组所推选的学生，教师点评，并最终确认一位为全班领读者；
点评指导：感情饱满，铿锵有力，上阙写形胜之地和钱塘江潮的壮观。词句短小。“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来。写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏平和舒缓，读出心旷神怡之感。
4.领读的同学带读，全班跟读。
（三）第三板块——品味鉴赏
1.直接介绍本词运用的一种特殊的艺术手法——点染。
（概念）点染本是中国画的传统技法之一。点，就是用蘸水墨的画笔在宣纸上着笔一点；染，就是这些着笔的点墨在沾湿的宣纸上向周围渲染开去，形成所画的形象。后来这种绘画的技巧，被借用到诗词的技巧中。点是点明主旨的精练的话，染是塑造形象的铺陈的话。
2.小组探究：分析《望海潮》是如何运用点染手法。
【明确】从全篇看，开头三句是点：“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。”这几句是总括性的句子，入手擒题，以博大的气势笼罩全篇。首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。三吴，旧指吴兴、吴郡、会稽。钱塘，即杭州。此处称“三吴都会”，极言其为东南一带、三吴地区的重要都市，字字铿锵有力。其中“形胜”“繁华”四字，为点睛之笔。
上阙：“烟柳"等句作意染，通过具体的描述直观且鲜明地展现大都市的风采。下阕：“重湖叠巘清嘉”是点；"有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃"是染。
（投影总结）
①形胜——云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
②都会——烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
③繁华——市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
④清嘉——有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
[作者通联：广东深圳市高级中学]