【摘 要】
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摘要：在社会发展中提升了对德育教育的关注，在高校教育中如何发挥立德树人的教育职能是教育领域共同热议的话题。在高校教育中组织志愿服务活动对培养学生形成健全的品格有极大的作用。当前高校中立德树人的教育形式过于单一，没有切合实际开展志愿服务活动，高校立德树人效果不佳。高校教师应积极组织志愿服务活动，发挥立德树人教育作用。本文专门针对以志愿服务活动提升高校立德树人成效进行研究，以供各界同仁参考。关键词：志愿服务;高校;立德树人;成效立德树人是高校基本教育职能，也是高校教育的核心，重视人才品质与技能的双重提升，最终
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摘要：在社会发展中提升了对德育教育的关注，在高校教育中如何发挥立德树人的教育职能是教育领域共同热议的话题。在高校教育中组织志愿服务活动对培养学生形成健全的品格有极大的作用。当前高校中立德树人的教育形式过于单一，没有切合实际开展志愿服务活动，高校立德树人效果不佳。高校教师应积极组织志愿服务活动，发挥立德树人教育作用。本文专门针对以志愿服务活动提升高校立德树人成效进行研究，以供各界同仁参考。关键词：志愿服务;高校;立德树人;成效
立德树人是高校基本教育职能，也是高校教育的核心，重视人才品质与技能的双重提升，最终的教育目标在于促进学生德智体美劳全面发展。国家也对此提出了明确的教育指导，预示了社会对培养学生形成核心素养的重视，基于此教师应在思政教育中发挥思政教育作用，组织志愿服务活动，引导学生全体参与，在实践活动中发挥育人的效果，实现立德树人的教育目标。
一、构建志愿服务平台
在当前高校中有很多学生对立德树人活动没有参与兴趣，所以没能发挥立德树人的效果，其中的主要因素在于高校中没有构建完善的育人平台，所以德育工作无法顺利开展。结合以上情况教师可以在高校中构建志愿者服务平台，扩展德育教育资源，发挥立德树人的作用。在志愿者活动中重视学生的思想引领、心理状态及素质提升等问题，在设计志愿者服务活动中将学生的专业与德育教育深度融合，发挥立德树人的教育成效。高校可以组织心理健康协会、支教团体等公益性社团，打造特色品牌效应，引导学生参与到志愿活动中，实现自身的价值，实现德育教育。
二、提升志愿活动成员服务能力
在高校中要想发挥立德树人的效果，应提升志愿活动成员的服务能力。所以应对志愿服务活动中的成员进行服务培训，引导志愿者能够在活动中运用积极乐观的心态进行服务，运用志愿者自身的言行传递立德树人思想，在组织活动之前可以运用问卷调查或访谈的方式对学生的意见进行调查，结合学生的意愿组织志愿服务活动，丰富服务内容提升服务品质，提升学生对志愿活动的认同感，促进学生积极参与志愿活动。在活动进行前期，还可以在高校的网络中进行志愿活动宣传，或是在校内张贴海报进行宣传，提升学生对志愿活动的认知与关注。
三、完善志愿服务管理体系
在高校中构建完善的志愿服务管理体系，有利于志愿活动的规范化发展，還能为立德树人提供科学的执行标准。所以应在高校中构建完善的志愿者服务管理体系，其中的标准可以参照中国青年志愿者注册管理中的内容，将志愿汇作为平台，由学生代表与校委会共同领导制定志愿者服务管理制度，可以结合学生自愿申请、活动组织、活动参与、活动评价等多个方面进行考量，优化志愿服务管理。另外在志愿管理制度中要体现立德树人教育内容，运用健全的制度规范志愿活动的开展，将立德树人渗透到制度与管理中，发挥育人效果。另外应结合制度与育人内容构建考核制度与激励制度，将学生的志愿服务能力纳入考评范围内，设置多项志愿服务指标，促进学生积极参与。例如在组织志愿活动中各个院校针对志愿服务活动需要派遣一名到两名志愿服务记录监测人员，对各个院校中的志愿服务进行全程监测并记录，在活动结束后将结果提供给校方，最后校方志愿委员会与班级共同评定志愿者服务水平，对参与志愿活动的给予加分奖励，志愿活动年度参与次数达到五次的可以获得满分，可以获得奖学金，而其中没有参与的则无法得到奖学金。在志愿活动中表现优异的可以向有关企业申请奖状，学校会结合情况予以加分，对无故缺席志愿活动的给予减分处理，情节严重的取消参与权限。将志愿者活动考评制度与激励制度挂钩，促进学生积极参与志愿活动，同时能够优化志愿服务质量，对立德树人有积极的作用。
构建协同育人机制，实现合作育人
立德树人教育内容十分宽泛，包含了多个层面，单纯依靠学校的力量略显不足。因此应构建学校、家庭、社会共同育人的教育机制，为学生营造良好的教育氛围，提升育人效果。首先对于校方可以在校园文化中融入立德树人内容，在校内组织立德树人活动，如开展演出活动，让学生自主收集社会中有关育人的故事，将其编排成舞台剧，所有的流程交由学生自主设计，教师可在一旁指导，在校园中公演提升学生的创作能力，并在编排表演中提升学生的情感体验，全体师生作为观众，在此过程中传播宣传了德育教育，提升了育人效果。在家庭方面教师可以与家长共同商讨并制定计划，让学生在家庭中主动参与家务劳动承担家庭责任，父母对学生的日常表现进行记录，并上交到教师手中，让教师了解学生在家庭中的情况。最后社会层面就可以组织学生到特殊教育机构进行支教，为学生提供志愿服务机会，在参与活动中，提升学生的社会责任感。通过协同育人机制的开展，实现立德树人教育目标。
结束语：在社会发展中对素质教育提升了关注，组织志愿者活动能够有效提升学生对社会现象的关注，提升学生的社会责任感与道德品质，因此高校教师应在高校中构建志愿服务平台，完善服务体系，促进学生参与到志愿活动中，发挥立德树人的教育作用。
参考文献：
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