论文部分内容阅读
摘要：在小学学习英语的学习过程中。学生的英语水平往往很难得到一个有效的提高，从而导致学生的英语成绩低下也是小学阶段学生的普遍现象。而很多小学阶段的教师对于提高学生英语学习成绩往往也十分的无奈，不知从何下手。而，小学英语学习成绩落后的主要原因，无非是学生对于知识点没有能够牢牢的掌握，从而导致在考试过程中不能将知识点充分的发挥出来。
关键词：小学英语;学习成绩;重点知识;考试心态;提升策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-339
在小学英语学习的过程中。学生的英语成绩往往决定了一名学生的英语学习水平。而想要有效地提高学生的英语学习成绩的前提是学生要能够牢牢地掌握重点的知识点，并且将其运用在考场中。而很多在小学阶段教育的教师发现，学生很多学生对于重点知识的掌握并不算不牢固，但是就是无法完全发挥出自己的真实水平，究其原因，其实是规范的卷面书写所导致的。因此，在小学教育阶段，教师还应该。规范学生的卷面书写并且教导。并且培养学生正确的书写习惯。这样既能有效地改正学生的卷面书写，还能使学生在往后学习英语的道路上能够避免遭到此类问题的困扰。而，想要使学生能够充分发挥出自己的实力，学生的心态也是必须培养的一个因素。
一丶牢记重点知识
在小学学习英语的阶段，小学生的学习能力往往需要教师的培养。因此，在牢记重点知识的方面上，学生往往无法很有效的执行。因此，在小学教育阶段中，教师应该注重学生对于重點知识的态度，并且，适当地培养学生的学习能力，对重点知识的掌握程度。而学生只有在掌握了重点知识的前提下，学生的英语学习成绩才能有所提高。然而，很多教师都忽略了学生对于重点知识的掌握，往往都注重学生在基础方面知识的掌握，着固然没错。但是，只有学生只有掌握了重点的知识，基础方面的知识才能有所提高。在小学阶段，重点知识往往牵扯到许多的基础知识，学生若能够将重点知识牢牢的掌握，那么基础的知识点掌握程度自然也不低。
例如，在教授“How many candles？”这节课时，教师在讲课前应该牢牢的。熟悉这节课的重点知识，并且标注出来，鼓励学生在课后时间多多复习。学生能够在课后对重点知识进行不断的重复，从而使自己更加牢固地掌握重点知识。从而有效地提高了自己的英语水平，侧面提高了自己的英语学习成绩。而教师应该将课上的重点知识与一些基础知识相互挂钩，使学生在重复重点知识的时候也能联系到基础知识，从而更加全面的掌握知识点。而学生能够全面的掌握知识点，又是提高学习成绩的一大重要前提，若，学生没有很好的执行，那么学习成绩也无法得到提升。
二丶规范卷面书写
在小学教育阶段，很多教师表示学生在掌握重点知识的方面。其实是能够比较好的掌握知识点，但是在面对学生书写的过程中，许多教师感到十分的头疼。正是因为在小学阶段许多学生的英语书写水平还处于初期，没有得到有效的培养，从而导致字体丑陋，卷面书写较差。教师在改卷的过程中往往会因为学生的字迹丑陋，导致不能很好的分辨学生的答案。而在小学英语书写作文的过程中，字迹往往又占了很大一部分。一个好的字迹能够给老师一个好的印象，从而在考试过程写作成绩自然也能得到提升。
例如，在教授“Do you like pears ？”这节课时，教师在能够将知识点完全传授给学生的前提下，可以适当的利用一些课堂时间来练习学生的书写。而学生在训练的过程中，也应该端正自己对输血的态度，不应该只是敷衍，而应该郑重地进行训练，并且是通过训练不断的找出自己书写落后的原因，并且进行改正。而教师也可以鼓励学生利用课余时间来进行自己卷面书写的训练。而学生在训练的过程中，也应该适当的提高自己的训练质量。并且在训练的过程中，找出自己书写水平无法得到提高的真正原因，并且进行改正。
三丶放平考试心态
在小学阶段，学生面对考试往往都有一些畏惧心理。从而导致自己无法完全的发挥出自己的真实实力。而在小学英语学习阶段中。学生本就不是很熟悉英语的概念。从而导致学生在考场中的紧张情绪得到进一步放大。而，在小学英语教育的阶段中，教师应该给予学生足够的信心，培养学生的自信心，使学生放平考试心态。而学生真正无法放平考试心态的原因，正是因为教师给予了过大的压力，在小学阶段，教师应该从学生角度出发，不应该给予学生过大的压力。而，应该给予学生足够的时间与耐心。
例如，在教授“Where is my ruler？”这节课时，教师在讲课的过程中，也应该利用一些课堂时间来讲述一下英语的概念，并且使学生充分的意识到考试的目的并不是为了考一个高的成绩，而是测试自己的学习水平。学生若能够端正对于考试的一个态度，那么，学生在考场上的畏惧，心也能够有效的减少。很多学生在考场上紧张的另一大原因正是因为不熟悉考试的这一形式。因此，教师也可以利用一些课余时间来进行一些短暂的训练，从而使学生更好地适应考试的模式。
总之，在小学英语教育阶段，想要有效地提高学生的英语学习成绩，首先要做的就是。使学生能够牢牢掌握重点知识，并且将知识点进行有效的联系。而在此前提下，教师也应该培养学生规范的进行卷面书写，并且培养学生的书写能力。在培养的过程中，教师也应该从学生角度方面出发，不要给予学生过大的压力，应该给予学生足够的关怀与耐心。而只有教师能够以一种平静的心态来面对学生所遇到的问题，并且耐心的指引学生。那么，学生在考试的过程中才能放平心态。
参考文献
[1]侯佳.浅谈如何打造小学英语高效课堂教学[J].才智，2015（03）
[2]卢应泉.小学英语高效课堂教学实践与探索[J].英语广场（学术研究），2012（09）
贵州省毕节市金沙县马路彝族苗族乡中心完全小学
关键词：小学英语;学习成绩;重点知识;考试心态;提升策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-339
在小学英语学习的过程中。学生的英语成绩往往决定了一名学生的英语学习水平。而想要有效地提高学生的英语学习成绩的前提是学生要能够牢牢地掌握重点的知识点，并且将其运用在考场中。而很多在小学阶段教育的教师发现，学生很多学生对于重点知识的掌握并不算不牢固，但是就是无法完全发挥出自己的真实水平，究其原因，其实是规范的卷面书写所导致的。因此，在小学教育阶段，教师还应该。规范学生的卷面书写并且教导。并且培养学生正确的书写习惯。这样既能有效地改正学生的卷面书写，还能使学生在往后学习英语的道路上能够避免遭到此类问题的困扰。而，想要使学生能够充分发挥出自己的实力，学生的心态也是必须培养的一个因素。
一丶牢记重点知识
在小学学习英语的阶段，小学生的学习能力往往需要教师的培养。因此，在牢记重点知识的方面上，学生往往无法很有效的执行。因此，在小学教育阶段中，教师应该注重学生对于重點知识的态度，并且，适当地培养学生的学习能力，对重点知识的掌握程度。而学生只有在掌握了重点知识的前提下，学生的英语学习成绩才能有所提高。然而，很多教师都忽略了学生对于重点知识的掌握，往往都注重学生在基础方面知识的掌握，着固然没错。但是，只有学生只有掌握了重点的知识，基础方面的知识才能有所提高。在小学阶段，重点知识往往牵扯到许多的基础知识，学生若能够将重点知识牢牢的掌握，那么基础的知识点掌握程度自然也不低。
例如，在教授“How many candles？”这节课时，教师在讲课前应该牢牢的。熟悉这节课的重点知识，并且标注出来，鼓励学生在课后时间多多复习。学生能够在课后对重点知识进行不断的重复，从而使自己更加牢固地掌握重点知识。从而有效地提高了自己的英语水平，侧面提高了自己的英语学习成绩。而教师应该将课上的重点知识与一些基础知识相互挂钩，使学生在重复重点知识的时候也能联系到基础知识，从而更加全面的掌握知识点。而学生能够全面的掌握知识点，又是提高学习成绩的一大重要前提，若，学生没有很好的执行，那么学习成绩也无法得到提升。
二丶规范卷面书写
在小学教育阶段，很多教师表示学生在掌握重点知识的方面。其实是能够比较好的掌握知识点，但是在面对学生书写的过程中，许多教师感到十分的头疼。正是因为在小学阶段许多学生的英语书写水平还处于初期，没有得到有效的培养，从而导致字体丑陋，卷面书写较差。教师在改卷的过程中往往会因为学生的字迹丑陋，导致不能很好的分辨学生的答案。而在小学英语书写作文的过程中，字迹往往又占了很大一部分。一个好的字迹能够给老师一个好的印象，从而在考试过程写作成绩自然也能得到提升。
例如，在教授“Do you like pears ？”这节课时，教师在能够将知识点完全传授给学生的前提下，可以适当的利用一些课堂时间来练习学生的书写。而学生在训练的过程中，也应该端正自己对输血的态度，不应该只是敷衍，而应该郑重地进行训练，并且是通过训练不断的找出自己书写落后的原因，并且进行改正。而教师也可以鼓励学生利用课余时间来进行自己卷面书写的训练。而学生在训练的过程中，也应该适当的提高自己的训练质量。并且在训练的过程中，找出自己书写水平无法得到提高的真正原因，并且进行改正。
三丶放平考试心态
在小学阶段，学生面对考试往往都有一些畏惧心理。从而导致自己无法完全的发挥出自己的真实实力。而在小学英语学习阶段中。学生本就不是很熟悉英语的概念。从而导致学生在考场中的紧张情绪得到进一步放大。而，在小学英语教育的阶段中，教师应该给予学生足够的信心，培养学生的自信心，使学生放平考试心态。而学生真正无法放平考试心态的原因，正是因为教师给予了过大的压力，在小学阶段，教师应该从学生角度出发，不应该给予学生过大的压力。而，应该给予学生足够的时间与耐心。
例如，在教授“Where is my ruler？”这节课时，教师在讲课的过程中，也应该利用一些课堂时间来讲述一下英语的概念，并且使学生充分的意识到考试的目的并不是为了考一个高的成绩，而是测试自己的学习水平。学生若能够端正对于考试的一个态度，那么，学生在考场上的畏惧，心也能够有效的减少。很多学生在考场上紧张的另一大原因正是因为不熟悉考试的这一形式。因此，教师也可以利用一些课余时间来进行一些短暂的训练，从而使学生更好地适应考试的模式。
总之，在小学英语教育阶段，想要有效地提高学生的英语学习成绩，首先要做的就是。使学生能够牢牢掌握重点知识，并且将知识点进行有效的联系。而在此前提下，教师也应该培养学生规范的进行卷面书写，并且培养学生的书写能力。在培养的过程中，教师也应该从学生角度方面出发，不要给予学生过大的压力，应该给予学生足够的关怀与耐心。而只有教师能够以一种平静的心态来面对学生所遇到的问题，并且耐心的指引学生。那么，学生在考试的过程中才能放平心态。
参考文献
[1]侯佳.浅谈如何打造小学英语高效课堂教学[J].才智，2015（03）
[2]卢应泉.小学英语高效课堂教学实践与探索[J].英语广场（学术研究），2012（09）
贵州省毕节市金沙县马路彝族苗族乡中心完全小学