【摘 要】
：
目的:“学”是口腔系学生在校期间学习的重要课程,对于今后的临床及科研工作开展具有重要作用.针对目前传统的以教师讲授为主的教学方法存在的学生对知识吸收理解程度低下等问题,本研究首次提出使用PBL联合CBL进行“学”的教学.方法:对照组采用教师讲授为主,讲授形式为PPT、板书及模型相结合.实验组学生采用PBL联合CBL法,学生课前自行学习教案,以小组为单位对典型病例进行讨论分析,授课时间内小组进行汇报,授课教师进行实际临床诊疗思路的讲解.教学效果评价采用理论考试成绩与问卷调查相结合的方式.结果:相较于传统
【机 构】
：
西南医科大学口腔颌面修复重建与再生实验室 四川·泸州 646000;西南医科大学口腔医学院 四川·泸州 646000
论文部分内容阅读
目的:“学”是口腔系学生在校期间学习的重要课程,对于今后的临床及科研工作开展具有重要作用.针对目前传统的以教师讲授为主的教学方法存在的学生对知识吸收理解程度低下等问题,本研究首次提出使用PBL联合CBL进行“学”的教学.方法:对照组采用教师讲授为主,讲授形式为PPT、板书及模型相结合.实验组学生采用PBL联合CBL法,学生课前自行学习教案,以小组为单位对典型病例进行讨论分析,授课时间内小组进行汇报,授课教师进行实际临床诊疗思路的讲解.教学效果评价采用理论考试成绩与问卷调查相结合的方式.结果:相较于传统的教师教授法,PBL联合CBL获得更好的教学效果.实验组学生的理论考试成绩与问卷调查结果均显著高于对照组.结论:PBL联合CBL教学法可显著提升学生对理论知识的掌握程度,同时提升了学生学习效率、学习积极性、团队协作能力、文献检索及阅读能力以及分析问题解决问题的能力,有利于提升“学”教学效果.
其他文献
基于线性代数课程思政存在的问题,确定了线性代数课程思政建设的总体目标和教学目标;通过研究线性代数课程思政的教学特点,依据系统理论的基本原则,提出了线性代数课程思政教学方案设计的基本原则和基本路线,构建了线性代数课程思政的教学体系.最后以实例展示了线性代数课程思政的教学策略和教学实践.
随着学前教育事业的改革和发展不断深化,幼儿教师专业化水平持续提升.本科高校学前教育专业作为培养幼儿教师的主阵地,学生职业能力的发展直接影响幼儿的成长与发展.本文以OBE理念为主旨,以《幼儿园教师专业标准》为引领,开展市场调研,深入了解社会对学前教育专业学生职业能力的需求,以此构建学前教育专业学生职业能力模型,探索本科高校学前教育专业科学发展的新途径.
增强现实(Augmented Reality,AR)技术作为一种新兴的教学手段,给临床专业型硕士研究生创造了全新的学习条件、开辟了新的学习途径和方法,提高了眼科显微手术操作的学习效率,同时保障了患者的医疗安全.眼科手术模拟器应用AR技术、以高度仿真的模拟人眼来代替真实患者的病眼,再现疾病特点,给临床硕士生提供了一个无风险、可反复训练的白内障和玻璃体手术的技能操作平台.学习过程由浅入深,可个性化选择某种操作技术,从简单的眼内操作,到撕囊、水分离、超声乳化、玻璃体切除、视网膜光凝、剥除内界膜等手术步骤,可提供
中医药在新冠疫情防控中发挥了重要作用,后疫情时代教育信息化和中医药走向世界的大环境对中医英语教学提出挑战,通过构建移动互联+中医英语课程新型混合教学模式,构建更加开放多元的学习环境,实现传统教学与项目式教学相结合,学术性与人文性相结合,实现高素质中医药国际化人才的培养目标.
“电路与系统”课程混合式教学改革旨在借助慕课资源、雨课堂工具,以翻转课堂为载体,增设实训环节,从而实施以学生为中心的教与学模式.经过两个学期的教改实践,混合式教学可以充分激发学生主动学习的热情,使学生参与到课程学习中的每一个环节,从而达到良好的教学效果.
本文以8所高校专业学位农艺与种业领域硕士生人才培养方案为主要研究对象,从人才培养目标、培养方式、课程设置与学分分配和培养环节等方面进行了详细的比较分析,探求了我国不同类型高校农艺与种业领域专业学位硕士生人才培养方案的异同,为园艺类专业学位研究生的培养模式提供参考和借鉴.
“詹特定律”这一北欧人的精神、行为缩影,分析北欧地区人群的价值观.并结合北欧设计与设计教育的特点,分析北欧价值观对这一地区设计与设计教育形成与发展的影响和作用.以此为借鉴,探讨我国未来设计与设计教育发展中价值观的重要性和作用.
医学院校的高等数学课程是大学一年级新生必修的一门非常重要的通识课程,具有教学范围广,教学受众复杂,内容抽象等重要特征.本文研究了医学高等数学课程思政改革的必要性,深入探讨了在医学院校的数学课程中引入思政元素存在的困难和解决办法,结合医学生的道德培养目标,选取了一些典型的思政案例,以期对课堂教学改革起到借鉴作用.
课程思政是党和国家推动新时代教育事业发展的一项重大战略举措,在推进课程思政建设过程中,思政元素的挖掘与融合是关键.本文分析了“飞机液压传动与控制”专业课程特点,据此对专业课程中思政元素的挖掘途径进行了探索,梳理总结了四条思政元素的挖掘途径并举例阐如何将思政元素融入课程,从而为推进航空航天类专业课程思政建设提供一定参考.
本文以HSK动态作文语料库为用例来源,归纳留学生量词“个”使用过程中的偏误类型,根据第二语言习得的规律分析偏误产生的原因,在此基础上提出以阶段性和多维性为核心的对外汉语量词教学策略,以期为对外汉语量词教学提供有价值的参考和建议.