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【摘要】音乐与英语密切相关，音乐在英语教学中的应用策略要利用节奏应用，快速记忆单词；运用歌曲，学习英语语法；组织音乐活动，实现英文互动，确保英语教学的效果。本文分析了音乐与英语教学的关系，提出了音乐在英语教学中的应用策略。
【关键词】音乐；英语；教学；应用
音乐在英语教学中有着重要的作用，能够促进英语语感的形成，保证学生的学习兴趣。本文分析了音乐与英语教学的关系，提出了音乐在英语教学中的应用策略。
1.音乐与英语教学
音乐在英语教学中的作用是有理论依据的，从教学的角度来讲音乐是较好的教学辅助作用，能够帮助学生尽快建立起英语的语感，英语学习的最终目标是灵活驾驭英语语言。要想真正提高驾驭语言的能力，就必须将语言知识的学习与生活中的言语实践紧密地联系起来，而语感训练就是联系二者的重要途径。语感的培养离不开浓厚的语言环境，音乐所创设的环境自然生动更为学生所接受。音乐与英语教学的结合符合学生心理发展特点，学生学习英语的年龄越来越小，因此对于英语学习必须要考虑到要符合儿童年龄特点，音乐能够带来愉快的学习感受，轻松的学习氛围，符合儿童心理。音乐与英语教学的结合能够增强学生的记忆力，通过音乐来记忆英语，学生的记忆更为牢固，思维能力得到提升，同时在音乐美的感召下会对英语词汇、句子有深刻的记忆。总之，音乐对英语教学促进性十分明显，做为英语教育工作者应该立足本职工作，尽可能接触更多的音乐理论知识，形成一定的音乐演唱与运用技巧，以便更好地开展英文教学。
2.音乐在英语教学中的应用策略
2.1节奏应用，快速记忆单词
音乐有着较强的节奏感，这些节奏明显的背景音乐有利于帮助学生快速的记忆单词。首先，教师要选择较强节奏感的音乐背景，这些音乐背景节奏明快有着“数来宝”的类似情况，在这样的节奏音乐背景下，学生朗读记忆英文词汇能够很快地掌握发音、吐字的瑰丽，增强英语语感，从而产生表达、表现的自信心。其次，选择节奏记忆方法的同时，教师要尽可能选择同类的英文词汇进行记忆，例如：球类的词汇：Football；basketball；volleyball；rugby让学生进行朗读；或者是颜色的词汇排列起来让学生依着节奏进行朗读记忆。当然在进行记忆的过程中需要注意，教师要鼓励学生大胆表现，可以跟着节奏有拍手、跺脚等动作，然后大声朗读。同时，也可以使用押韵的方式帮助我们记忆东西，这些韵律使学习变得简单的多，试着将简单的语法规则或新单词押韵编成旋律。你将更快的记住它们，并且还能得到很多乐趣。总之，利用音乐节奏学生记忆单词的过程变得更为精彩，更为有趣，学生的信心也增强了，学习效果自然更为理想。
2.2运用歌曲，学习英语语法
英文歌曲是英语学习的重要资源，利用英文歌曲能够让学生更好地理解英语语法，掌握语法的基本格式。例如：在教虚拟语气时，先教“If I were you”这首歌，让学生先初步了解由if引导的真实条件句和非真实条件句的区别，在这基础上，再学习掌握虚拟语气。用学唱英语歌的方法，介绍和引入新句型。同时，采用英文歌曲教学能够训练学生理解英文语法的能力，例如：教师播放由披头士（甲壳虫）乐队演唱的Let it be。然后让学生回答问题：（1）提供一些细节内容的正误选择题，让学生选择。（2）做填空题。根据歌词内容设计出一定数量的空格，让学生填写。（3）为句子排列顺序或用单词造句。当然，在利用英文歌曲的过程中，教师要善于选择，尽可能选择歌曲旋律优美，歌词有感染力的，如Let it be就是较为优秀的选择，能够起到震动学生心灵的作用，同时也为英语学习提供了宝贵的资源
2.3音乐活动，实现英文互动
在英语教学过程中可以开展一些音乐活动，通过活动来加强英语知识的运用，英语能力的互动交流，提升学生英语表现能力。例如：开展英文歌曲演唱竞赛活动，这样学生就能够专心学习英文歌曲，感受英语魅力。同时，也可以拓展活动内容，鼓励学生在学校或者更大范围的活动中去表演，如：在儿童节唱《Happy Children”s Day》，在元旦唱《Happy New Year》，在圣诞节唱《We wish your a happy Christmas》等等。这些活动的设计就是为了让学生能够敢于展现自己的英语，使得教学不是“哑巴英语”，英文学习更具实际作用。同时，音乐活动让学生能够感受到英文的特点，我们中国的同学学习英文很多时候虽然我们做了很多的努力，但是一直不能够讲出洋味，通过音乐活动，模仿英语歌，就可以得到很多启示，定位英语学习的最终目标。当然，在组织活动的过程中要进行指导，不要让学生反复听歌，要让学生选择熟悉的旋律，然后逐步听懂少部分英语歌词，直到听懂并能理解歌曲的含意所在，时机成熟时举行英语歌曲比赛或英语晚会。
综上所述，音乐与英语密切相关，音乐在英语教学中的应用策略要利用节奏应用，快速记忆单词；运用歌曲，学习英语语法；组织音乐活动，实现英文互动，确保英语教学的效果。
参考文献：
[1] 关艳萍. 浅谈音乐在英语教学中的作用[J]. 科学咨询（教育科研）. 2011（05） .
[2] 常永才，孟雅君. 试论音乐手段在英语教学中的运用[J]. 民族教育研究. 2011（05） .
[3] 李德新. 英语教学中音乐的选择与应用[J]. 教育实践与研究. 2011（07） .
[4] 余海琳. 如何让音乐融入并促进英语教学[J]. 星海音乐学院学报. 2012（04） .
[5] 张建华，康连星. 音乐与英语学习[J]. 天中学刊. 2012（03） .
[6] 康青. 试论英语歌曲在英语学习中的特殊作用[J]. 黔西南民族师专学报. 2011（01） .
【关键词】音乐；英语；教学；应用
音乐在英语教学中有着重要的作用，能够促进英语语感的形成，保证学生的学习兴趣。本文分析了音乐与英语教学的关系，提出了音乐在英语教学中的应用策略。
1.音乐与英语教学
音乐在英语教学中的作用是有理论依据的，从教学的角度来讲音乐是较好的教学辅助作用，能够帮助学生尽快建立起英语的语感，英语学习的最终目标是灵活驾驭英语语言。要想真正提高驾驭语言的能力，就必须将语言知识的学习与生活中的言语实践紧密地联系起来，而语感训练就是联系二者的重要途径。语感的培养离不开浓厚的语言环境，音乐所创设的环境自然生动更为学生所接受。音乐与英语教学的结合符合学生心理发展特点，学生学习英语的年龄越来越小，因此对于英语学习必须要考虑到要符合儿童年龄特点，音乐能够带来愉快的学习感受，轻松的学习氛围，符合儿童心理。音乐与英语教学的结合能够增强学生的记忆力，通过音乐来记忆英语，学生的记忆更为牢固，思维能力得到提升，同时在音乐美的感召下会对英语词汇、句子有深刻的记忆。总之，音乐对英语教学促进性十分明显，做为英语教育工作者应该立足本职工作，尽可能接触更多的音乐理论知识，形成一定的音乐演唱与运用技巧，以便更好地开展英文教学。
2.音乐在英语教学中的应用策略
2.1节奏应用，快速记忆单词
音乐有着较强的节奏感，这些节奏明显的背景音乐有利于帮助学生快速的记忆单词。首先，教师要选择较强节奏感的音乐背景，这些音乐背景节奏明快有着“数来宝”的类似情况，在这样的节奏音乐背景下，学生朗读记忆英文词汇能够很快地掌握发音、吐字的瑰丽，增强英语语感，从而产生表达、表现的自信心。其次，选择节奏记忆方法的同时，教师要尽可能选择同类的英文词汇进行记忆，例如：球类的词汇：Football；basketball；volleyball；rugby让学生进行朗读；或者是颜色的词汇排列起来让学生依着节奏进行朗读记忆。当然在进行记忆的过程中需要注意，教师要鼓励学生大胆表现，可以跟着节奏有拍手、跺脚等动作，然后大声朗读。同时，也可以使用押韵的方式帮助我们记忆东西，这些韵律使学习变得简单的多，试着将简单的语法规则或新单词押韵编成旋律。你将更快的记住它们，并且还能得到很多乐趣。总之，利用音乐节奏学生记忆单词的过程变得更为精彩，更为有趣，学生的信心也增强了，学习效果自然更为理想。
2.2运用歌曲，学习英语语法
英文歌曲是英语学习的重要资源，利用英文歌曲能够让学生更好地理解英语语法，掌握语法的基本格式。例如：在教虚拟语气时，先教“If I were you”这首歌，让学生先初步了解由if引导的真实条件句和非真实条件句的区别，在这基础上，再学习掌握虚拟语气。用学唱英语歌的方法，介绍和引入新句型。同时，采用英文歌曲教学能够训练学生理解英文语法的能力，例如：教师播放由披头士（甲壳虫）乐队演唱的Let it be。然后让学生回答问题：（1）提供一些细节内容的正误选择题，让学生选择。（2）做填空题。根据歌词内容设计出一定数量的空格，让学生填写。（3）为句子排列顺序或用单词造句。当然，在利用英文歌曲的过程中，教师要善于选择，尽可能选择歌曲旋律优美，歌词有感染力的，如Let it be就是较为优秀的选择，能够起到震动学生心灵的作用，同时也为英语学习提供了宝贵的资源
2.3音乐活动，实现英文互动
在英语教学过程中可以开展一些音乐活动，通过活动来加强英语知识的运用，英语能力的互动交流，提升学生英语表现能力。例如：开展英文歌曲演唱竞赛活动，这样学生就能够专心学习英文歌曲，感受英语魅力。同时，也可以拓展活动内容，鼓励学生在学校或者更大范围的活动中去表演，如：在儿童节唱《Happy Children”s Day》，在元旦唱《Happy New Year》，在圣诞节唱《We wish your a happy Christmas》等等。这些活动的设计就是为了让学生能够敢于展现自己的英语，使得教学不是“哑巴英语”，英文学习更具实际作用。同时，音乐活动让学生能够感受到英文的特点，我们中国的同学学习英文很多时候虽然我们做了很多的努力，但是一直不能够讲出洋味，通过音乐活动，模仿英语歌，就可以得到很多启示，定位英语学习的最终目标。当然，在组织活动的过程中要进行指导，不要让学生反复听歌，要让学生选择熟悉的旋律，然后逐步听懂少部分英语歌词，直到听懂并能理解歌曲的含意所在，时机成熟时举行英语歌曲比赛或英语晚会。
综上所述，音乐与英语密切相关，音乐在英语教学中的应用策略要利用节奏应用，快速记忆单词；运用歌曲，学习英语语法；组织音乐活动，实现英文互动，确保英语教学的效果。
参考文献：
[1] 关艳萍. 浅谈音乐在英语教学中的作用[J]. 科学咨询（教育科研）. 2011（05） .
[2] 常永才，孟雅君. 试论音乐手段在英语教学中的运用[J]. 民族教育研究. 2011（05） .
[3] 李德新. 英语教学中音乐的选择与应用[J]. 教育实践与研究. 2011（07） .
[4] 余海琳. 如何让音乐融入并促进英语教学[J]. 星海音乐学院学报. 2012（04） .
[5] 张建华，康连星. 音乐与英语学习[J]. 天中学刊. 2012（03） .
[6] 康青. 试论英语歌曲在英语学习中的特殊作用[J]. 黔西南民族师专学报. 2011（01） .