【摘 要】
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大班幼儿正处于幼小衔接的重要时期，按时起居习惯的养成对大班幼儿来说至关重要。我认为原方案所运用的素材不够典型，不能很好地为目标服务。 例如，自编故事《淘气的小黄莺》描述的不是小黄莺生活起居的常态，而是“特殊时期”的“特殊活动”，因而缺乏说服力。 又如，在环节二中教师出示了两幅图片，得出了按时起居的习惯有利于身体健康的结论，这无疑是不妥当的。长得又矮又瘦并不代表这个孩子就一定不按时起居，长得白白
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大班幼儿正处于幼小衔接的重要时期，按时起居习惯的养成对大班幼儿来说至关重要。我认为原方案所运用的素材不够典型，不能很好地为目标服务。
例如，自编故事《淘气的小黄莺》描述的不是小黄莺生活起居的常态，而是“特殊时期”的“特殊活动”，因而缺乏说服力。
又如，在环节二中教师出示了两幅图片，得出了按时起居的习惯有利于身体健康的结论，这无疑是不妥当的。长得又矮又瘦并不代表这个孩子就一定不按时起居，长得白白胖胖也并不代表这个孩子就一定按时起居。因此，如何选取典型的、有说服力的素材，以便更好地为目标服务，是需要我们思考的问题。
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