【摘 要】学生有时会觉得自己让老师生气了，其实，是他们不理解。老师不是“因你生气”，而是“为你着急”。
　　【关键词】鼓励；爱；教育
　　前几天，我曾经教过的一个学生回来看我，对我说：“老师，我现在真的特别后悔，当时你找我谈过那么多次，让我好好学习，我就是没管住自己。我记得有一次你还给我写了一个小纸条，下课路过我的时候给我的，你说你看见了我渴求知识的眼神，我看完就哭了，发誓要好好学习，我就在班级哭的，这你都不知道吧。可是坚持学了不到一周就完了，当时我每天只是想着快点下课快出去打球。现在想想自己真是浪费了太多的时间了，高考才300多分，现在看着咱班别的同学考研的考研、出国的出国、找工作的找工作，我还在准备专升本考试，太难受了。真的，老师，那时你对我说的那些鼓励的话，到现在我还记得，可是那时我们总是把你气得够呛。我今天来的一个主要的目的就是跟你说声‘对不起’，我现在才知道我当时那么傻……”
　　看着他一口气说完这段话，我知道，这些话应该是在他心里放了很久了。很多往届的学生都跟我说过类似的话，“悔当初、叹今朝”。他们多数是打来电话或者发来邮件，回忆回忆当年的小奋斗，感慨感慨现今的小迷茫。看着他们日渐成熟的措辞，我欣慰，也无奈。感到欣慰的是孩子终究会有长大的一天，终于“明白”了；无奈的是，若是“明白”在高考之前该多好，他的人生之路该少了多少坎坷。
　　每当这样的孩子对我说“对不起”时，我都会说：“没关系的，当时你们都还小，孩子嘛，有几个能管住自己的呢，现在长大了、懂事了就好。”历史总在重演，每届都有类似的学生让我时常惋惜：“这个学生特别聪明，就是没有耐心、缺少毅力，不然成绩应该很好。”
　　学生有时会觉得自己让老师生气了，其实，是他们不理解。老师不是“因你生气”，而是“为你着急”。比如说，一个杯子在你手里，你不懂它之于你的重要，你不在意，失手打碎，我责备你，你觉得我是因为失去了杯子而生气，其实我是担心你以后没有了杯子而喝不到水。你能明白吗？
　　“有多少爱可以重来，有多少人愿意等待，当懂得珍惜以后回来，不知道那份爱会不会还在……”忽然想起了这首歌，老师对学生的感情，毫无疑问，是一种爱，像父母对孩子的爱，也像朋友对朋友的爱，一个“良师”必定是“益友”，一个“益友”也可以成为“良师”。
　　孩子，如果可以重新开始，我愿意再爱你一次，可是，人生有几件事能够从头来过呢？逝去的时光就是逝去了，不会再回来，高考的备考时代结束了就是结束了，你再没有重新选择“出身”的机会了，你的第一学历就是你的“出身”，会影响你的一生。孩子，如果你现在懂得珍惜了，一切并不晚，只要你肯努力，脚踏实地、不畏艰难，总会有“出人头地”的那一天。一个人是否能功成名就，“出身”是一方面，进入社会之后的奋斗是另一方面，可以说，后者更重要。
　　每每看到我现在的学生在做浪费时间的事的时候，我一边严厉地制止，一边也会想：孩子就是孩子，没经历过高考、没经历过社会上优胜劣汰的残酷生活，他们怎么会理解我的心急为哪般？
　　孩子，你要明白，你是学生、是小孩，无论你多大了，哪怕是毕业了、工作了、成家了，在我眼里你也是个小孩子。无论什么时候，我发现你的行为、你的思想有该“修理”的地方，我都会忍不住管你，如果我对你的“恶行”视而不见，只能代表我“不爱”你了。我要管的不是你自习是睡觉还是学习、上课有没有聊天、期末到底考多少分。我要管的是你肩负责任时要认真严谨、出现问题时要沉着冷静、被人伤害时能宽容大度、面对困难时要坚定果敢、遭受打击时会愈挫愈勇、遇到失败时要百折不挠，对生活和学习充满信心、充满希望，热爱生活、热爱学习，以实际行动爱自己、爱家人、爱朋友。
　　孩子，如果，你懂得这些，你一定自习不会睡觉、上课一定不会聊天、大考小考成绩都会很好，一定会成为一个品学兼优的学生，将来也一定会成为一个人人敬仰的“好人”。
　　注：本文是黑龙江省教育科学“十二五”规划课题：学生非智力因素在数学教学中的培养研究（省青年专项课题编号：JJD1211004）的阶段性成果。
　　（作者单位：黑龙江省大庆实验中学数学组）