中西方師道的比較:四個教師専業標凖爲文本的分析

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師道在本文内意指教師的素養,本文以臺灣、中國大陸、美國加州及英國的教師専業標凖爲文本,分析中西方不同文化背景的地區對於師道的規範内涵,從中分析中西方在教師専業知識、専業能力、師德三方面的异同.本文結論主要認爲中西方在教師専業知識舆能力之規範没有明顯的差异,但是對於師德的規範則有明顯的差别.大陸力求以具體完備之方式規範師德,臺灣舆西方則以鼓勵教師専業成長,期望教師以自律方式輔以法律規範,以提昇専業倫理.
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