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本研究历时两年对贵阳中医学院2011级和2012级研究生的英语学习动机进行系统的调查，研究结果表明研究生的英语学习动机水平整体较本科生强，但是在部分项目上也会因为样本的具体情况而有一定的差异。研究生的内部动机不如本科生强，但是对于自己的英语学习效果能够较本科生更为客观地归结原因。建议研究生阶段的英语教学应该以学生的英语学习目的为标准进行分班分层次教学。