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在2013年的最后一个月，我们迎来了《甘肃教育》第500期杂志的出版。
500并不是一个多么大的数字，但对一本刊物来说，它所体现的意涵，远不是表面看上去的那么简单。如果把它所登载的内容作一个粗略的测算，其所刊发的文字总量，就已达到五六千万。把五六千万字的作品放在一起，自然也是十分可观的。
然而就数字来说数字，显然难以体现已有30多年办刊历史的《甘肃教育》的厚重。如果要对《甘肃教育》出刊500期作一点回味和纪念的话，也许用以下八个字来进行概括，可能更为全面一点，那就是成长、成就、岁月和希望。
《甘肃教育》诞生于上世纪八十年代初改革开放的大背景下，那时的文化出版领域呈现出前所未有的恢复性繁荣景象，大批的图书报刊如雨后春笋般在曾经的文化荒漠上破土而出，竞相生长。而《甘肃教育》正是伴随着教育事业改革发展的进程，一步步地成长起来。
翻看当年的刊物，自然不如现在的时尚典雅，它的面貌就像创办者的初衷一样简单朴素，却不乏洗尽铅华的纯朴之美，留有那个年代的典型特征。30多年来，《甘肃教育》和着时代前行的节奏，在不断的变化、创新和自我超越中，实现了由丑小鸭向白天鹅的转变，走出了一条属于自己的成长之路。
与成长二字相关联的，不仅是刊物本身，还有一大批读者和作者，他们中的很多人，正是由于《甘肃教育》的引领，借着这个展示自我、学习交流的良好平台，在教育教学领域崭露头角，从而走向个人事业发展进步的新天地。从这里产生的每一个成长故事，都在不断地证明着一个基本事实：一本刊物所能发挥的作用和产生的影响，在很多时候是难以估量的。
所以说，《甘肃教育》在成就自己的同时，也成就了许多人。30多年过去，《甘肃教育》已经成为陇上教育名刊，享有很多荣誉，而这些荣誉的取得，首先应归功于那些长年累月逐字逐句“爬格子”的人，正是有了他们为人做嫁衣的辛勤付出，才有了刊物今天的成就。然而让他们感到更为自豪、视为更大收获的，则是因为自己默默无闻的奉献，为一大批教师和教育工作者成就自己的事业提供了切实有效的帮助，也为教育事业的改革与发展，发挥了积极有效的促进作用。也正因为如此，那些曾经受益于《甘肃教育》的人，都把自己的成功和取得的成果，自觉不自觉地与这本教育刊物联系在一起；与它的编创者们联系在一起，而陇上教育改革与发展的历史进程，也都在《甘肃教育》的500期刊物中，留下了相应的印迹。也许，这就是办刊30多年取得的最大成就吧！
34年，500期，这两个数据如果一定要和一个词连接在一起的话，这个词便是“岁月”。书架上那一本本已经泛黄的杂志，早已打上了岁月的印痕，让人产生些许沧桑之感，尽管它所承载的过去并不遥远。透过这些刊物，不由让人想起曾经在此辛勤耕耘的一个个熟悉的名字，和他们通过刊物展现的不同风采。如今，当年的初创者们，与那些慢慢泛黄的杂志一样，在岁月的风霜雨雪侵蚀之下，早已青丝变白发，陆续离开了自己挚爱的岗位，加入了退休者的行列，但我们知道，在刊物由创办到逐步走向成熟的过程中，他们无怨无悔地把自己最美好的年华，留在了那些看似寻常的书页当中；他们用自己的双眼，审读过这数以千万计的文字，虽然其中所署的都是别人的名字。在2010年《甘肃教育》创刊30周年时，我们出过一套纪念文集，其中有一本书的名字就叫《那些岁月那些人》。那些岁月已成过去，而那些人，包括采编故事的人和故事里面的主人公，都已经成为《甘肃教育》乃至整个教育事业发展过程中的一段记忆，定格在曾经出版的刊物文字之中。在《甘肃教育》将要出刊500期的时候，作为仍然坚守在这个阵地上的教育媒体人，我们要向创办《甘肃教育》并为此付出心血和汗水的老领导、老同事，向所有关心支持《甘肃教育》不断发展前行的人们，致以最诚挚的敬意。
作为一本教育教学方面的专业期刊，在走过30多年的办刊历程之后，《甘肃教育》正在进入一个全新的发展阶段。随着编辑队伍新老交替的逐步完成和新的体制机制的建立，使得我们对刊物未来的发展充满了希望。因为一本刊物的生机与活力，来源于刊物背后的团队充满激情的创新能力，来源于不断更新的理念与不断进取的开拓精神。虽然以网络为代表的新媒体的崛起，给传统媒体带来巨大冲击与挑战，但植根于教育沃土的《甘肃教育》仍然具有自身独特的优势，它在自己专业领域形成的影响力和教育教学理论研究与实践引领方面的深厚积淀，将成为刊物持续发展的宝贵资源。加之正在积极探索传统媒体与新兴媒体相互结合、优势互补的发展之路，不断拓展刊物的影响力和覆盖面，可以期待在不远的将来，《甘肃教育》定能实现自己的全新跨越，取得新的更大的办刊业绩。
500并不是一个多么大的数字，但对一本刊物来说，它所体现的意涵，远不是表面看上去的那么简单。如果把它所登载的内容作一个粗略的测算，其所刊发的文字总量，就已达到五六千万。把五六千万字的作品放在一起，自然也是十分可观的。
然而就数字来说数字，显然难以体现已有30多年办刊历史的《甘肃教育》的厚重。如果要对《甘肃教育》出刊500期作一点回味和纪念的话，也许用以下八个字来进行概括，可能更为全面一点，那就是成长、成就、岁月和希望。
《甘肃教育》诞生于上世纪八十年代初改革开放的大背景下，那时的文化出版领域呈现出前所未有的恢复性繁荣景象，大批的图书报刊如雨后春笋般在曾经的文化荒漠上破土而出，竞相生长。而《甘肃教育》正是伴随着教育事业改革发展的进程，一步步地成长起来。
翻看当年的刊物，自然不如现在的时尚典雅，它的面貌就像创办者的初衷一样简单朴素，却不乏洗尽铅华的纯朴之美，留有那个年代的典型特征。30多年来，《甘肃教育》和着时代前行的节奏，在不断的变化、创新和自我超越中，实现了由丑小鸭向白天鹅的转变，走出了一条属于自己的成长之路。
与成长二字相关联的，不仅是刊物本身，还有一大批读者和作者，他们中的很多人，正是由于《甘肃教育》的引领，借着这个展示自我、学习交流的良好平台，在教育教学领域崭露头角，从而走向个人事业发展进步的新天地。从这里产生的每一个成长故事，都在不断地证明着一个基本事实：一本刊物所能发挥的作用和产生的影响，在很多时候是难以估量的。
所以说，《甘肃教育》在成就自己的同时，也成就了许多人。30多年过去，《甘肃教育》已经成为陇上教育名刊，享有很多荣誉，而这些荣誉的取得，首先应归功于那些长年累月逐字逐句“爬格子”的人，正是有了他们为人做嫁衣的辛勤付出，才有了刊物今天的成就。然而让他们感到更为自豪、视为更大收获的，则是因为自己默默无闻的奉献，为一大批教师和教育工作者成就自己的事业提供了切实有效的帮助，也为教育事业的改革与发展，发挥了积极有效的促进作用。也正因为如此，那些曾经受益于《甘肃教育》的人，都把自己的成功和取得的成果，自觉不自觉地与这本教育刊物联系在一起；与它的编创者们联系在一起，而陇上教育改革与发展的历史进程，也都在《甘肃教育》的500期刊物中，留下了相应的印迹。也许，这就是办刊30多年取得的最大成就吧！
34年，500期，这两个数据如果一定要和一个词连接在一起的话，这个词便是“岁月”。书架上那一本本已经泛黄的杂志，早已打上了岁月的印痕，让人产生些许沧桑之感，尽管它所承载的过去并不遥远。透过这些刊物，不由让人想起曾经在此辛勤耕耘的一个个熟悉的名字，和他们通过刊物展现的不同风采。如今，当年的初创者们，与那些慢慢泛黄的杂志一样，在岁月的风霜雨雪侵蚀之下，早已青丝变白发，陆续离开了自己挚爱的岗位，加入了退休者的行列，但我们知道，在刊物由创办到逐步走向成熟的过程中，他们无怨无悔地把自己最美好的年华，留在了那些看似寻常的书页当中；他们用自己的双眼，审读过这数以千万计的文字，虽然其中所署的都是别人的名字。在2010年《甘肃教育》创刊30周年时，我们出过一套纪念文集，其中有一本书的名字就叫《那些岁月那些人》。那些岁月已成过去，而那些人，包括采编故事的人和故事里面的主人公，都已经成为《甘肃教育》乃至整个教育事业发展过程中的一段记忆，定格在曾经出版的刊物文字之中。在《甘肃教育》将要出刊500期的时候，作为仍然坚守在这个阵地上的教育媒体人，我们要向创办《甘肃教育》并为此付出心血和汗水的老领导、老同事，向所有关心支持《甘肃教育》不断发展前行的人们，致以最诚挚的敬意。
作为一本教育教学方面的专业期刊，在走过30多年的办刊历程之后，《甘肃教育》正在进入一个全新的发展阶段。随着编辑队伍新老交替的逐步完成和新的体制机制的建立，使得我们对刊物未来的发展充满了希望。因为一本刊物的生机与活力，来源于刊物背后的团队充满激情的创新能力，来源于不断更新的理念与不断进取的开拓精神。虽然以网络为代表的新媒体的崛起，给传统媒体带来巨大冲击与挑战，但植根于教育沃土的《甘肃教育》仍然具有自身独特的优势，它在自己专业领域形成的影响力和教育教学理论研究与实践引领方面的深厚积淀，将成为刊物持续发展的宝贵资源。加之正在积极探索传统媒体与新兴媒体相互结合、优势互补的发展之路，不断拓展刊物的影响力和覆盖面，可以期待在不远的将来，《甘肃教育》定能实现自己的全新跨越，取得新的更大的办刊业绩。