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【摘要】“生本课堂教学”主要是指将学生作为整个教学过程的根本因素，是由传统师本教学向新兴生本的教学方式一种转变，这种方式强调学生是教学阵地的主体力量，突出学生在课堂上的主体地位，同时也进一步强调生生之间进行合作学习的重要性。
【关键词】中职英语;生本理念;课堂教学效果
【作者简介】宋君莹，山东省东营市垦利区职业中等专业学校。
当前我国很多中职学校的学生对英语不感兴趣，不喜欢学习英语。除了基础薄弱的主观原因以外，中职学生严重缺乏词汇的储备也是另外一个重要的因素，这样就导致了学生英语学习热情的大幅度降低。生本教学理念要求教师遵循“一切依靠学生，依靠所有学生”的理念，引导学生进行自主的创新的英语学习，这种教学观念能够促使学生更主动更有效地进行英语学习。
一、科学设置明晰合理的教学目标
教学目标是否明晰，设计是否合理这些都在一定程度上影响到英语教学内容的整合，对英语教学的策略得有效性也会产生一定程度的影响，同时也是中职英语课堂教学有效性得以提升的前提和基础，这样就要求在生本教育理念下中职英语课堂教学必须要有明晰而又合理的教学目标，这是探求教学有效策略和途径的基本保障。
英语是中职学校开设的一门基础课程，中职学校的英语教育工作者应当将落后的不合时宜的教学观念摈弃，在制定相应的教学目标的时候，应当针对中职学生薄弱的英语基础，结合英语专业的特征，英语教学的目标应该与学生的已有知识进行紧密的结合，在向学生传授英语知识的同时还应考虑到学生英语素养发展的需求，在提升学生英语知识储备的同时也应当使学生的英语技能得到提升。
二、巧妙运用多元化的教学手段
中职院校学生的英语水平和学习能力较差，这要求教师在对英语的词汇以及语音、语法等多方面的知识进行教学的过程中，必须采取灵活多样的英语教学手段，比如在对英语语音进行教学的时候，教师应当考虑到中职学生自身的语音基础相对比较薄弱的特点，采取听音、模仿以及读准的步骤进行教学。在教学的过程中教师首先要充分运用多媒体技术，播放一些学生比较喜欢的外国歌曲，引导学生对英语语音有个初步的认知，逐步培养起学生良好的英语语感，然后，教师要指导学生对语音的发音进行反复的模仿;最后，教师应当引导学生掌握相应的拼读法则或者是语音的发音规律，继而使得学生形成正确的语音以及标准的语调。
依据中职英语所具有的特征，中职英语教师应该注意创新教学策略，在英语听说读写等多方面进行教学方式方法的大胆尝试，比如在对英语听力进行教学的过程中，教师应当逐步引导学生运用听音的预测技巧来提升听力能力，对于英语听力来说，预测的技巧是非常有效的，这种技巧主要是指导学生从书面文字或者是所给出的文字材料中找到相关的背景知识，从而激活学生头脑中储备的知识，然后学生可以运用联想的方式，从中获取更多有效息，建立起完整的知识体系，使得要寻找的正确答案范围缩到最小，提高学生的英语听力答题的正确性。
三、有效指导学生组织课堂教学
教师可以让学生扮演教师的角色来组织课堂教学，在英语教学的课堂上进行生本教学的相应教学活动，挑选英语教材一些比较新颖的内容，这些内容虽然难度相对适中，学生在进行教学活动的组织时，仍然要有充分的讲课准备，这样的活动对学生提出了更高层的要求，整个课堂的形式要以学生为主体，要以他们的思路为主导，在学生教学活动组织完毕之后，针对学生的表现，教师给当提出相应的整改意见以及适当的评价，这样的一种教学方式能够培养和增强学生的合作意识，大大提升了学生参与英语教学的兴趣，学生的组织能力以及临场发挥能力都会得到一定的提升。
四、积极引导学生进行自编自演
所谓的自编自演的教学模式，主要是指学生在课堂教学中进行创作表演的一种活动形式，这样的活动要求学生在上课之前结合教学的内容编排好表演的剧本、选演员、设计场景，这样的一种活动方式能够给学生更自由的空间以及更广阔的舞台。在这样的教学活动中，学生可以唱英语，可以舞英语，甚至用英语进行演讲，学生对这样的活动十分喜爱，参与积极性也比较高，为了能够在有限的课堂时间内提高教学的实际效果，教师应及时给予学生适当的指导，这样经过几番展示之后，学生就会对这种以他们为主体的活动方式有所适应，表达能力以及创造性在活动中不知不觉地得到良好的提升。
五、结语
生本教育理念所强调的就是让学生真正成为教育教学的中心，在教学的过程中要重视学生的主体作用，也要依靠学生自身的力量，要尊重学生自身早已形的思维习惯以及学生已有的学习方式，利用恰当的手段激发学生对英语的学习兴趣，中职教师应当在生本理念下不断创新课堂教学方式，只有这样才能够真正有效的提升课堂教学效果。同时中职英语教学应该立足自身状况，实现学校与企业、社会的交流，做到人才標准与企业用人标准的统一。而且英语学校不仅对中职生的职业发展和职业竞争力息息相关，也直接关系着学生的学习能力和学习素质，这对学生的终身成长有重要作用。
参考文献：
[1]郭为乐.以生为本的教学观[J].课程·教材·教法，2015.
[2]金坤.中职英语课堂教学有效性的提升策略[J].教育评论与评论， 2009.
[3]王菲娜.中职英语课堂教学研究[J].中学教育方法探索，2013.
[4]汪洋.在中职英语课堂教学中如何运用生本教育理念[J].中职教育，2013.
【关键词】中职英语;生本理念;课堂教学效果
【作者简介】宋君莹，山东省东营市垦利区职业中等专业学校。
当前我国很多中职学校的学生对英语不感兴趣，不喜欢学习英语。除了基础薄弱的主观原因以外，中职学生严重缺乏词汇的储备也是另外一个重要的因素，这样就导致了学生英语学习热情的大幅度降低。生本教学理念要求教师遵循“一切依靠学生，依靠所有学生”的理念，引导学生进行自主的创新的英语学习，这种教学观念能够促使学生更主动更有效地进行英语学习。
一、科学设置明晰合理的教学目标
教学目标是否明晰，设计是否合理这些都在一定程度上影响到英语教学内容的整合，对英语教学的策略得有效性也会产生一定程度的影响，同时也是中职英语课堂教学有效性得以提升的前提和基础，这样就要求在生本教育理念下中职英语课堂教学必须要有明晰而又合理的教学目标，这是探求教学有效策略和途径的基本保障。
英语是中职学校开设的一门基础课程，中职学校的英语教育工作者应当将落后的不合时宜的教学观念摈弃，在制定相应的教学目标的时候，应当针对中职学生薄弱的英语基础，结合英语专业的特征，英语教学的目标应该与学生的已有知识进行紧密的结合，在向学生传授英语知识的同时还应考虑到学生英语素养发展的需求，在提升学生英语知识储备的同时也应当使学生的英语技能得到提升。
二、巧妙运用多元化的教学手段
中职院校学生的英语水平和学习能力较差，这要求教师在对英语的词汇以及语音、语法等多方面的知识进行教学的过程中，必须采取灵活多样的英语教学手段，比如在对英语语音进行教学的时候，教师应当考虑到中职学生自身的语音基础相对比较薄弱的特点，采取听音、模仿以及读准的步骤进行教学。在教学的过程中教师首先要充分运用多媒体技术，播放一些学生比较喜欢的外国歌曲，引导学生对英语语音有个初步的认知，逐步培养起学生良好的英语语感，然后，教师要指导学生对语音的发音进行反复的模仿;最后，教师应当引导学生掌握相应的拼读法则或者是语音的发音规律，继而使得学生形成正确的语音以及标准的语调。
依据中职英语所具有的特征，中职英语教师应该注意创新教学策略，在英语听说读写等多方面进行教学方式方法的大胆尝试，比如在对英语听力进行教学的过程中，教师应当逐步引导学生运用听音的预测技巧来提升听力能力，对于英语听力来说，预测的技巧是非常有效的，这种技巧主要是指导学生从书面文字或者是所给出的文字材料中找到相关的背景知识，从而激活学生头脑中储备的知识，然后学生可以运用联想的方式，从中获取更多有效息，建立起完整的知识体系，使得要寻找的正确答案范围缩到最小，提高学生的英语听力答题的正确性。
三、有效指导学生组织课堂教学
教师可以让学生扮演教师的角色来组织课堂教学，在英语教学的课堂上进行生本教学的相应教学活动，挑选英语教材一些比较新颖的内容，这些内容虽然难度相对适中，学生在进行教学活动的组织时，仍然要有充分的讲课准备，这样的活动对学生提出了更高层的要求，整个课堂的形式要以学生为主体，要以他们的思路为主导，在学生教学活动组织完毕之后，针对学生的表现，教师给当提出相应的整改意见以及适当的评价，这样的一种教学方式能够培养和增强学生的合作意识，大大提升了学生参与英语教学的兴趣，学生的组织能力以及临场发挥能力都会得到一定的提升。
四、积极引导学生进行自编自演
所谓的自编自演的教学模式，主要是指学生在课堂教学中进行创作表演的一种活动形式，这样的活动要求学生在上课之前结合教学的内容编排好表演的剧本、选演员、设计场景，这样的一种活动方式能够给学生更自由的空间以及更广阔的舞台。在这样的教学活动中，学生可以唱英语，可以舞英语，甚至用英语进行演讲，学生对这样的活动十分喜爱，参与积极性也比较高，为了能够在有限的课堂时间内提高教学的实际效果，教师应及时给予学生适当的指导，这样经过几番展示之后，学生就会对这种以他们为主体的活动方式有所适应，表达能力以及创造性在活动中不知不觉地得到良好的提升。
五、结语
生本教育理念所强调的就是让学生真正成为教育教学的中心，在教学的过程中要重视学生的主体作用，也要依靠学生自身的力量，要尊重学生自身早已形的思维习惯以及学生已有的学习方式，利用恰当的手段激发学生对英语的学习兴趣，中职教师应当在生本理念下不断创新课堂教学方式，只有这样才能够真正有效的提升课堂教学效果。同时中职英语教学应该立足自身状况，实现学校与企业、社会的交流，做到人才標准与企业用人标准的统一。而且英语学校不仅对中职生的职业发展和职业竞争力息息相关，也直接关系着学生的学习能力和学习素质，这对学生的终身成长有重要作用。
参考文献：
[1]郭为乐.以生为本的教学观[J].课程·教材·教法，2015.
[2]金坤.中职英语课堂教学有效性的提升策略[J].教育评论与评论， 2009.
[3]王菲娜.中职英语课堂教学研究[J].中学教育方法探索，2013.
[4]汪洋.在中职英语课堂教学中如何运用生本教育理念[J].中职教育，2013.