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【摘要】本文以河南护理职业学院的师德师风教育活动的实践为例，阐释了其“立德-成业-育人”的育人模式，这为帮助广大高校教职工自觉践行师德规范、履行教师职责、弘扬高尚师德、树立良好职业形象大有裨益。
【关键词】师德师风；实践活动
一、以立德为基础，增强教书育人的责任感和使命感
河南护理职业学院适应社会发展需要，转变工作理念，党政工群学合力推动，将师德师风建设全面融入教师队伍建设和学生发展服务全过程，取得了明显成效。其主要做法是：
其一，以教育为先导。把师德教育放在首位，引导广大教师树立“敬业崇德 博爱严谨”的良好教风，积极探索教学规律，研究教学艺术，改进教学方法，以高度的责任感、使命感，高质量地上好每一堂课。
其二，以制度为保障。制度是一种规范，也是一种保障，建立和完善师德建设制度是师德建设走向规范化和科学化的重要保证。学院全面落实《高等学校教师职业道德规范》、制定和完善《高等学校教师职业道德规范实施细则》《河南护理职业学院师德师风考评办法》《河南护理职业学院师德标兵评选办法》等，全方位、多渠道地引导广大教职工形成良好的师德、师品、师才，树立良好的职业形象。
其三，以活动为载体。活动是师德师风建设的重要载体，学院深入挖掘和报道师德师风先进典型，营造良好氛围。近年来，先后开展了 “教育崛起 教师为基”师德演讲比赛、“立德树人 同心共筑中国梦” 教师节表彰晚会、 “我把我知识献家乡”等活动，努力創造社会实践优秀成果。
二、以“成业”为着眼点，增强青年教师的成就感和归属感
青年教师是高校改革与发展的生力军，是学校的未来和希望。学院加大对青年教师职业发展的支持力度、提升教学能力、助力科研启航、提高实践能力，增强青年教师的成就感。
其一，实施“双师”素质建设工程。推进专业教师到行业、企业实践制度和带教制度；鼓励“双师”教师考证、认证；加快“兼职”教师建设，建立一支稳定的、数量充足的专家、技术骨干构成的“兼职”教师队伍。
其二，实施“客座教授”“教学名师”“专业学科带头人”“骨干教师”的甄选和培养力度。全力打造一支以“客座教授”为指导，以“教学名师”为引领，以“专业学科带头人”为核心，以“骨干教师”为中坚，以其他教师为基础的专任教师队伍。重点抓好中青年教师的培养工作，健全老中青教师“传、帮、带”机制。
其三，加强科研、教研工作，提高科学研究水平。1.制定科研、教研管理制度，建立和完善激励机制，保证经费投入，鼓励教职工开展科学研究。2.与安阳地区医院及其他医疗卫生机构合作共建医学实验研究中心，为开展科研创造条件。3.加强对外学术交流与合作，有计划选派教师到相关高校、医院及科研单位交流学习；开展教研、科研知识普及，举办专题讲座等，培养科学研究的氛围；鼓励与相关医疗卫生单位开展合作，共同承担科研项目。
其四，为青年教师解决住房等实际困难。提供心理情感支持，切实增强青年教师的归属感。
三、以“育人”为落脚点，搭建全员育人平台
深化教育综合改革，是检验教育综合改革成败的标准。学院以“育人”为落脚点，努力搭建全员育人的平台。
一是加强理想信念教育。理想信念教育是大学生思想政治教育工作的重要环节和核心内容。学院以理想信念为核心，深入开展社会主义核心价值体系教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。首先，充分发挥思想政治课在思想政治教育中的主渠道作用，既教育人、引导人，又关心人、帮助人，重视管理育人、环境育人、实践育人、活动育人、榜样育人，教育引导广大学生坚定理想信念，增强学生报效祖国的责任感和使命感，增强学生成才的动力。其次，发挥党组织的政治优势和组织优势，发挥共青团和学生组织的作用，依托班级、社团等组织形式，开展细致的思想政治工作和心理健康教育，提高大学生思想政治教育的实效性。最后，以主题教育活动为载体，拓宽理想信念教育新途径。如举办学院护理技能大赛、开展“坚定理想信念 重温红色经典”活动、举办 “慈善一日捐”等活动。
二是加强社会责任教育。社会责任教育就是要培养大学生服务国家、服务社会、服务人民的社会责任感。学院积极尝试以社会实践活动为突破口或载体，全方位、全过程、多视角地为学生参与社会实践与志愿服务创造条件，推进学生的社会责任教育。
“立德-成业-育人”师德师风教育活动的实践探索，强化了河南护理职业学院师德师风教育，培养了学院广大教师以生为本的职业素养，增强了教书育人的责任感和使命感，造就了学为人师、行为世范的师德风范，提高了学院师德教育的针对性、实效性和教育教学质量水平。
【参考文献】
[1]张宝梅.初探高校教师职业道德现状、原因分析及其解决办法[J].中国电力教育，2014.
[2]黎平辉，郭文.社会转型期我国师德师风内涵的再界定[J].现代教育科学，2011.
【关键词】师德师风；实践活动
一、以立德为基础，增强教书育人的责任感和使命感
河南护理职业学院适应社会发展需要，转变工作理念，党政工群学合力推动，将师德师风建设全面融入教师队伍建设和学生发展服务全过程，取得了明显成效。其主要做法是：
其一，以教育为先导。把师德教育放在首位，引导广大教师树立“敬业崇德 博爱严谨”的良好教风，积极探索教学规律，研究教学艺术，改进教学方法，以高度的责任感、使命感，高质量地上好每一堂课。
其二，以制度为保障。制度是一种规范，也是一种保障，建立和完善师德建设制度是师德建设走向规范化和科学化的重要保证。学院全面落实《高等学校教师职业道德规范》、制定和完善《高等学校教师职业道德规范实施细则》《河南护理职业学院师德师风考评办法》《河南护理职业学院师德标兵评选办法》等，全方位、多渠道地引导广大教职工形成良好的师德、师品、师才，树立良好的职业形象。
其三，以活动为载体。活动是师德师风建设的重要载体，学院深入挖掘和报道师德师风先进典型，营造良好氛围。近年来，先后开展了 “教育崛起 教师为基”师德演讲比赛、“立德树人 同心共筑中国梦” 教师节表彰晚会、 “我把我知识献家乡”等活动，努力創造社会实践优秀成果。
二、以“成业”为着眼点，增强青年教师的成就感和归属感
青年教师是高校改革与发展的生力军，是学校的未来和希望。学院加大对青年教师职业发展的支持力度、提升教学能力、助力科研启航、提高实践能力，增强青年教师的成就感。
其一，实施“双师”素质建设工程。推进专业教师到行业、企业实践制度和带教制度；鼓励“双师”教师考证、认证；加快“兼职”教师建设，建立一支稳定的、数量充足的专家、技术骨干构成的“兼职”教师队伍。
其二，实施“客座教授”“教学名师”“专业学科带头人”“骨干教师”的甄选和培养力度。全力打造一支以“客座教授”为指导，以“教学名师”为引领，以“专业学科带头人”为核心，以“骨干教师”为中坚，以其他教师为基础的专任教师队伍。重点抓好中青年教师的培养工作，健全老中青教师“传、帮、带”机制。
其三，加强科研、教研工作，提高科学研究水平。1.制定科研、教研管理制度，建立和完善激励机制，保证经费投入，鼓励教职工开展科学研究。2.与安阳地区医院及其他医疗卫生机构合作共建医学实验研究中心，为开展科研创造条件。3.加强对外学术交流与合作，有计划选派教师到相关高校、医院及科研单位交流学习；开展教研、科研知识普及，举办专题讲座等，培养科学研究的氛围；鼓励与相关医疗卫生单位开展合作，共同承担科研项目。
其四，为青年教师解决住房等实际困难。提供心理情感支持，切实增强青年教师的归属感。
三、以“育人”为落脚点，搭建全员育人平台
深化教育综合改革，是检验教育综合改革成败的标准。学院以“育人”为落脚点，努力搭建全员育人的平台。
一是加强理想信念教育。理想信念教育是大学生思想政治教育工作的重要环节和核心内容。学院以理想信念为核心，深入开展社会主义核心价值体系教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。首先，充分发挥思想政治课在思想政治教育中的主渠道作用，既教育人、引导人，又关心人、帮助人，重视管理育人、环境育人、实践育人、活动育人、榜样育人，教育引导广大学生坚定理想信念，增强学生报效祖国的责任感和使命感，增强学生成才的动力。其次，发挥党组织的政治优势和组织优势，发挥共青团和学生组织的作用，依托班级、社团等组织形式，开展细致的思想政治工作和心理健康教育，提高大学生思想政治教育的实效性。最后，以主题教育活动为载体，拓宽理想信念教育新途径。如举办学院护理技能大赛、开展“坚定理想信念 重温红色经典”活动、举办 “慈善一日捐”等活动。
二是加强社会责任教育。社会责任教育就是要培养大学生服务国家、服务社会、服务人民的社会责任感。学院积极尝试以社会实践活动为突破口或载体，全方位、全过程、多视角地为学生参与社会实践与志愿服务创造条件，推进学生的社会责任教育。
“立德-成业-育人”师德师风教育活动的实践探索，强化了河南护理职业学院师德师风教育，培养了学院广大教师以生为本的职业素养，增强了教书育人的责任感和使命感，造就了学为人师、行为世范的师德风范，提高了学院师德教育的针对性、实效性和教育教学质量水平。
【参考文献】
[1]张宝梅.初探高校教师职业道德现状、原因分析及其解决办法[J].中国电力教育，2014.
[2]黎平辉，郭文.社会转型期我国师德师风内涵的再界定[J].现代教育科学，2011.