【摘 要】
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相比于小学阶段的数学教学,无论是在教学内容还是教学难度上,初中数学教学都有着明显的上升,学生在学习过程中更容易产生疑惑和误区,学习压力也上升了一个档次.教师作为教育
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相比于小学阶段的数学教学,无论是在教学内容还是教学难度上,初中数学教学都有着明显的上升,学生在学习过程中更容易产生疑惑和误区,学习压力也上升了一个档次.教师作为教育过程中的主要引导者,及时地发现、解决学生在学习过程中存在的问题是很有必要的,否则学生带着问题不断深入学习,只会使问题越积越多,漏洞越来越大,直至难以弥补.问题导学法作为一种将教师指导和学生思考充分结合的课堂教学方法,恰恰是解决这一难题的有效手段.有效的课堂问题导学,不仅能够帮助教师及时地发现学生看待问题时的盲区、误区,还能够锻炼学生独立思考、举一反三的能力,从而提高课堂效率,充分实现教学目的.
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