非常荣幸能跟随张校长、郭主任等20位同事一起参加 了11月29日—12月1日为期三天的外出学习。这三天我们由房县城来到了郧西大山的马鞍，在历时三天的考察学习中，我们考察了郧西马鞍中学、郧西县中学，在马鞍中学听了一节班会，两节数学；在郧西中学听了一节物理和一节数学。听取了马鞍中学柯昌英校长的经验介绍，对小组合作教学模式有了更深的了解，对“139”课堂教学效果感到震撼并为之神往。郧西之旅一路行程紧张而充实。虽然这次学习活动已经结束了，但马鞍学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象。通过学习和参观对我触动很大，收获颇丰，现谈几点体会和今后工作的努力方向。
　　一、校园文化氛围浓厚，处处彰显环境育人之功效。
　　教室、寝室、食堂、办公室、内外墙壁有争星展示；门上有请说普通话，墙上有许多五颜六色、设计别致的图画和标语，一上楼梯的标语是“请低声讲话”；安全通道温馨提示是各种校园安全警示，“楼梯拐角处的标语是“你的垃圾扔到位了吗？”洗手池上方的标语是“请节约用水”、“只需举手之劳，便可清洁一新”；食堂标语是“桌椅也会疼，请你爱惜它”、“倒掉的是盘中的饭菜，流失的是父母的心血”。这些标语随时提醒同学们养成文明卫生的良好行为习惯。他们学校的“荣誉室”里挂着的一面面锦旗、一张张奖状，有国家级、省级、市级、县级对学校成绩的肯定。墙上还有学校开展的各种有声有色的活动掠影，使这个学校充满了生机和活力。
　　进教室里，有学生寄语如“老师，您的微笑是我们幸福的源泉”；室内黑板上有班级口号：如“二年二班，奋勇争先，激情飞扬，永创辉煌”、“二年三班，扬起风帆，齐心协力，非同一般“；教室前有图书角；左右两边悬挂小黑板，方便小组课堂展示或经典诗歌朗诵；上方横梁前后均有温馨标语，如“课堂大舞台，人人展风采”、“预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀”；室后板报内容丰富（内容有名人名言、诗歌美文，观书有感，安全教育等），版面新颖，图文并茂；板报两边有温馨话语、信息公路等，口号激励学生上进，鼓舞学生斗志；板报展示学生才艺；信息公路架起家校桥梁；图书角方便学生借阅，激起学生阅读欲望；温馨话语拉近师生距离，让学生享受家的温馨。
　　二、马鞍课改真正从实践层面揭示了教育本质，回归到教育主体，能让每一个学生的学习都是那样的快乐、充满阳光。
　　1、马鞍生本教育全面依靠学生，高度尊重学生，以学生为主体，打破了教师教，学生学的僵化课堂模式，真正把课堂还给了学生。
　　2、马鞍的课堂体现了学生怎样学，如何让学生学好的问题。课堂不是看教师怎么表现，而是看学生怎么表现。
　　3、马鞍校园处处有德育。德育教育融入学生生活之中，融入到课堂之中。寝室、教室、食堂、、办公室、展板、橱窗皆可体现。学会学习、学会生活、学会创造已深入学生的心田。
　　从大山深处的马鞍，回到我们的房县实验中学。
　　我们实验中学的教学领跑房县教育十几年，可谓名副其实的全县教育教学的一面旗帜。近几年学校教育教学质量，更是一年一个新台阶，常规管理日益精细，教育教学质量越来越高。“出精品，上规模”精品到时出了，规模也越来越大，可不爱学习，不会学习的学生也越来越多了。离各位家长的殷殷期待还有一段距离。
　　1、 学风不浓，观念陈旧，课堂改革势在必行。
　　教学改革的关键在于转变教师的观念，改变教师的教学行为，确立学生主体地位，“先学后教，当堂训练”相信學生自学更能提高教学效率。
　　2、给每个学生发展的机会。要彻底改变满堂灌、低效率的课堂模式。学生是教学中最主要的资源，只有把学生的主观能动性调动起来了，课堂活了，学生动了，教学效果才会事半功倍。
　　3、强化学生学习习惯的改变。注重自学，抓好“培优补差”工作。提高学困生的学习是个老大难问题。马鞍的课堂缩小了学生之间的差距，转化了后进生。一是课堂老师讲得少了，可以抽出更多的时间辅导学困生。二是在学生在相互讨论中，优生在带动学困生的过程，优生在自学过程中问题基本都明白了，而学困生还有一些问题没搞清楚，通过学生小老师的讲解，自然也就明白了。自学能力一旦形成了，进步幅度就会加快，质量也会随之提高。
　　4、欣赏学生，提倡赏识教育。每个老师都能用赏识来引领学生，给学生以信心，发现学生的闪光点。有意义的活动对学生人生的影响是巨大的。每周一次小活动，一月一次大活动。比如，每周有评比，评比进步最快的学生，评比最勤奋的学生，评比作业质量最高的学生，评比最佳值周生，评比最讲卫生的学生，他们称之为“每周之星”，有的班级称之为“星光大道”，也就是说在每一次活动中，每一个学生都有机会展现自己，老师通过这样的方式激励他，督促他。看到马鞍中学墙上贴的本周之星，我想起了陶行知的 “四颗糖”的故事，想到了我们往往责备学生多于表扬、鼓励、赞赏，有些学生本不应是差生，但是由于我们的工作方式造就了一批差生。
　　5、校园文化建设
　　一句话的力量是无限的，甚至可以改变人一生的命运，而在马鞍中学，随处可见振奋人心的标语口号，校园的路上有“胜利不属于跑在前面的人，一定属于最有毅力的人”；教学楼的大厅里倒计时牌上有“长度有限，宽度无限”、各班教室门口都有班级合影、班级口号和目标；教室里有“怕苦莫入此门，图清闲另觅他处”；学校印刷的笔记本和习题上有老师寄语“贵在坚持、难在坚持、成在坚持” ，“细节决定成败！”，“天道酬勤，勤能补拙” “人生最大的进步就是超越自我。”
　　经过不断地学习，我们学校绝大多数教师、绝大多数家常课都能贯彻“讲想练结合”——尝试成功的课堂改革模型。我们的主要经验是充分发挥优集体的作用，每个人都精心设计每一堂课的问题与问题情境，精心设计点拨引导学生的过程性资料，在团队实践的基础上，收集经验问题，不断完善修改，并不断地个性化，使整个课堂模型的改革始终处在一个连续不断的革新过程中。课改不是优秀教师和优质学校的专利，一定是每个教师、每个学校应该而且可以实施的，否则就是纸上谈兵。在今后的日子里，我们的学习再勤一点，从学以致用做起；反思再深一点，从举一反三做起，课改的步子再大一点，从构建学生人人参与，个个愿意学习的魅力课堂做起。