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摘 要：班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班主任工作开展得如何势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及人格的定位和世界观的形成。作为班主任首先要了解学生，关爱、尊重学生，对待学生一视同仁，尤其是学困生，多对他们进行辅导、教育。班主任要在各项工作中，善于采取各种办法，培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长和整体素质的提高。
关键词：班级管理；自身素质；“勤”字当先；关爱教育；民主管理
教师是塑造人类灵魂的工程师，班主任更是塑造灵魂的事业、良心的事业。传授知识与培养能力，同时还要注重各种良好习惯的养成，尤其是低年级班主任，学生就像一株幼苗，等待着园丁为他浇水、施肥、剪枝、修整。从教三十年来的我担任低年级班主任工作有好些年，略有心得，下面谈谈我的的几点体会：
一、努力提高班主任的自身素质
俗话说：要给学生一杯水，教师必须有一桶水，打铁先得自身硬。班主任面对的是多名性格各异、能力水平千差万别的学生，怎么使他们都能全面发展呢？作为班主任老师我们一方面向书请教、学习班主任工作经验，研究小学生的心理特点，从理论上武装自己。同时，在实践中注意不断摸索和总结班主任工作的优与劣，并且注意及时纠正。班主任应该经常注意加强自身素质的提高，不断进行自我培养，通过不断努力积极完善自己，使班主任具备更加丰富的教学知识，卓越的工作能力、高尚的人品，使自己在学生心目中充满积极的正能量。
二、班主任工作要“勤”字当先
低年级学生积极性容易调动，一句“看谁做得好”就能调动全班学生行动的积极性，可是保留的时间不够长。因此，班主任就要勤说、勤走、勤看、勤问。良好的组织纪律是保证教学和各项活动的前提。对学生的言行举止都按学校的规章制度具体规定。在走廊里要求右侧单行、慢步、轻声行走，在走出教室时，我把他们送出来，再把他们接回来，看见不规范之处就及时指出纠正。这样，使学生感到不管我走到哪，老师的眼睛似乎都在看着我，必须按老师的要求去做。小学生注意力不自觉、不持久，而且稳定性差，不要认为这件事老师讲过了不用再讲了，要反复强调，做到“勤”字当先。
三、关爱教育每一位学生
低年级学生年龄较小，心理承受能力弱，在这一时期，学生非常需要班主任的关心。班主任要像爱护自己的子女一样爱护学生，与学生建立良好的友誼，加强沟通，理解学生的想法，掌握学生的思想动态，让学生的生长环境充满爱。通过正面积极的教育引导，让学生了解自己的优点，能够用积极的心态去面对困难，让学生拥有爱心，积极帮助每一位同学，并且认真对待学习，勇敢的面对挫折和失败，完善自我的人格。
四、民主管理班级
班主任在管理班级的过程中，要改变传统的管理方式，让学生成为教学活动的主体，培养学生管理班级的能力，增强学生参与到班级活动的意识，班主任要改变居高临下的态度，拉近与学生之间的距离，学生犯错误的时候，班主任要调整好学生的情绪，寻找学生犯错误的原因，改变学生犯错误班主任就采用训斥或请家长行为。班主任应设身处地的为学生着想，通过民主的方式管理学生，让学生转变逆反心理，使学生能够树立起主人翁意识，增强学生的集体荣誉感，学生犯错误时教师应该通过耐心的与学生交流，询问学生的内心想法。
五、培养班级管理人才
班主任在管理班级的过程中，要培养一支优秀的班干部队伍，协助班主任进行班级管理。在班干部的选拔过程中要严格、慎重，班主任要认真辅导班干部的管理思想，不能有官僚意识，要鼓励班干部积极关心同学、帮助同学，促进班干部在学生中树立威信，并且班主任发现班干部的优点也要认真表扬班干部，班主任要鼓励班干部积极配合工作，引导班干部进行正确的工作，监督班干部严格要求自我、积极努力，认真学习，促使班干部在班级管理过程中取得良好的成绩，班干部必须以身作则，从各方面为全班同学树立模范带头作用。
六、循循善诱，将思想工作做到细处
教书育人是教师的天职，而育人又是班主任老师首要天职，微笑面对每一个学生。记得，有人说过：“班主任的微笑有学问”因为微笑是一种魅力，它能强化信息的沟通功能，在人际交往中，微笑使强硬的变温柔、困难的变得容易，一个微笑能使矛盾双方言归于好。
七、认真做好家访和开好家长会
父母是孩子的第一任老师，父母的行为直接影响到孩子的思想、品行。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学生的成长离不开学校教育，更离不开家长与学校教育的配合，班主任的工作更需要家长的信任和支持。教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者。班主任对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对学生进行家访。
八、做好学生的安全教育工作
每天抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全等。学生课间玩耍也要求他们注意团结，不打架，上下楼梯靠右走等，以免出现意外事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。
总之，班级管理在学校工作是很重要，也是十分艰辛的，特别是农村小学低年级班主任工作，更是面临诸多困难。作为班主任要有高度的责任心、上进心，要竭尽全力对工作负责，对学生关怀备至，善于采取各种办法，做好班级管理，充分发挥班主任角色的主导作用，培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长和整体素质的提高。相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
参考文献
[1] 乔芝芳.浅谈农村小学班主任班级管理工作的实践[J].教育教学论坛，2014（16）：17-18.
[2] 郝献平.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].学周刊，2013（5）：14-15.
关键词：班级管理；自身素质；“勤”字当先；关爱教育；民主管理
教师是塑造人类灵魂的工程师，班主任更是塑造灵魂的事业、良心的事业。传授知识与培养能力，同时还要注重各种良好习惯的养成，尤其是低年级班主任，学生就像一株幼苗，等待着园丁为他浇水、施肥、剪枝、修整。从教三十年来的我担任低年级班主任工作有好些年，略有心得，下面谈谈我的的几点体会：
一、努力提高班主任的自身素质
俗话说：要给学生一杯水，教师必须有一桶水，打铁先得自身硬。班主任面对的是多名性格各异、能力水平千差万别的学生，怎么使他们都能全面发展呢？作为班主任老师我们一方面向书请教、学习班主任工作经验，研究小学生的心理特点，从理论上武装自己。同时，在实践中注意不断摸索和总结班主任工作的优与劣，并且注意及时纠正。班主任应该经常注意加强自身素质的提高，不断进行自我培养，通过不断努力积极完善自己，使班主任具备更加丰富的教学知识，卓越的工作能力、高尚的人品，使自己在学生心目中充满积极的正能量。
二、班主任工作要“勤”字当先
低年级学生积极性容易调动，一句“看谁做得好”就能调动全班学生行动的积极性，可是保留的时间不够长。因此，班主任就要勤说、勤走、勤看、勤问。良好的组织纪律是保证教学和各项活动的前提。对学生的言行举止都按学校的规章制度具体规定。在走廊里要求右侧单行、慢步、轻声行走，在走出教室时，我把他们送出来，再把他们接回来，看见不规范之处就及时指出纠正。这样，使学生感到不管我走到哪，老师的眼睛似乎都在看着我，必须按老师的要求去做。小学生注意力不自觉、不持久，而且稳定性差，不要认为这件事老师讲过了不用再讲了，要反复强调，做到“勤”字当先。
三、关爱教育每一位学生
低年级学生年龄较小，心理承受能力弱，在这一时期，学生非常需要班主任的关心。班主任要像爱护自己的子女一样爱护学生，与学生建立良好的友誼，加强沟通，理解学生的想法，掌握学生的思想动态，让学生的生长环境充满爱。通过正面积极的教育引导，让学生了解自己的优点，能够用积极的心态去面对困难，让学生拥有爱心，积极帮助每一位同学，并且认真对待学习，勇敢的面对挫折和失败，完善自我的人格。
四、民主管理班级
班主任在管理班级的过程中，要改变传统的管理方式，让学生成为教学活动的主体，培养学生管理班级的能力，增强学生参与到班级活动的意识，班主任要改变居高临下的态度，拉近与学生之间的距离，学生犯错误的时候，班主任要调整好学生的情绪，寻找学生犯错误的原因，改变学生犯错误班主任就采用训斥或请家长行为。班主任应设身处地的为学生着想，通过民主的方式管理学生，让学生转变逆反心理，使学生能够树立起主人翁意识，增强学生的集体荣誉感，学生犯错误时教师应该通过耐心的与学生交流，询问学生的内心想法。
五、培养班级管理人才
班主任在管理班级的过程中，要培养一支优秀的班干部队伍，协助班主任进行班级管理。在班干部的选拔过程中要严格、慎重，班主任要认真辅导班干部的管理思想，不能有官僚意识，要鼓励班干部积极关心同学、帮助同学，促进班干部在学生中树立威信，并且班主任发现班干部的优点也要认真表扬班干部，班主任要鼓励班干部积极配合工作，引导班干部进行正确的工作，监督班干部严格要求自我、积极努力，认真学习，促使班干部在班级管理过程中取得良好的成绩，班干部必须以身作则，从各方面为全班同学树立模范带头作用。
六、循循善诱，将思想工作做到细处
教书育人是教师的天职，而育人又是班主任老师首要天职，微笑面对每一个学生。记得，有人说过：“班主任的微笑有学问”因为微笑是一种魅力，它能强化信息的沟通功能，在人际交往中，微笑使强硬的变温柔、困难的变得容易，一个微笑能使矛盾双方言归于好。
七、认真做好家访和开好家长会
父母是孩子的第一任老师，父母的行为直接影响到孩子的思想、品行。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学生的成长离不开学校教育，更离不开家长与学校教育的配合，班主任的工作更需要家长的信任和支持。教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者。班主任对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对学生进行家访。
八、做好学生的安全教育工作
每天抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全等。学生课间玩耍也要求他们注意团结，不打架，上下楼梯靠右走等，以免出现意外事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。
总之，班级管理在学校工作是很重要，也是十分艰辛的，特别是农村小学低年级班主任工作，更是面临诸多困难。作为班主任要有高度的责任心、上进心，要竭尽全力对工作负责，对学生关怀备至，善于采取各种办法，做好班级管理，充分发挥班主任角色的主导作用，培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长和整体素质的提高。相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
参考文献
[1] 乔芝芳.浅谈农村小学班主任班级管理工作的实践[J].教育教学论坛，2014（16）：17-18.
[2] 郝献平.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].学周刊，2013（5）：14-15.