【摘 要】
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优秀的民间美术的艺术精华和灵魂附着在具体的美术作品身上而得以继承,但是要继续发展相应的民间美术艺术文化,还是要回归到实践活动当中去.只有在大众文化活动当中,民间美术
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优秀的民间美术的艺术精华和灵魂附着在具体的美术作品身上而得以继承,但是要继续发展相应的民间美术艺术文化,还是要回归到实践活动当中去.只有在大众文化活动当中,民间美术艺术文化才能够跳出特定的历史环境在更久的未来都闪闪发光.
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对于中等职业学校的学生而言,有效的教育应当包括两个方面:一是培养学生的职业技能;二是培养学生的思想品德。对这两者的培养一直是我国职业教育的优秀传统,即使是在当前核心素养培育的背景下,这样的教育依然是非常重要的。核心素养是学生应具备的,能够适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力,中职学校的学生也要发展核心素养。很显然,核心素养中的必备品格与学生的思想品德相对应,关键能力与学生的技能养成相对应。进
七十年栉风沐雨,七十载砥砺歌行。1949年,西三小学成立。紧随着我国教育改革的步伐,这所与新中国同龄的南关老校,通过多年的实践探索,依托优势,挖掘资源,自八十年代起,着力开展儿童水墨画和乒乓球校本课程研究,并结合教科研,立足于学生成长的需求,拓展教育教学内涵,促进学生全面发展,不断丰富和完善学校的课程建设、文化建设,走上了一条特色办学之路。七十年来,学校在狠抓教育质量的同时,坚持以“特色教育”为主
临床实习是护理教育的重要环节及必经阶段,是护生理论联系实际的主要途径。随着人们的健康意识不断增强,患者对护理工作质量的要求越来越高,而中职护生作为临床护理队伍中的特殊群体,由于中职护生文化基础差,部分护生职业风险防范意识不强、专业知识掌握不扎实、操作不熟练、法制观念淡薄、责任心不强等诸多因素影响导致在临床实习工作中存在相当高的职业风险。因此,如何通过院校联手齐抓共管,提出管理对策,增强护生职业风险
随着新课程理念在小学数学教育中的渗透不断加深,培养学生核心素养成为课堂教学的总目标。其中,建模素养作为核心素养的重要内容,对于小学生解决数学问题效率及能力的提升及调动小学生学习兴趣具有非常积极的作用。教师在教学时,要正视对学生建模素养进行培养的重要作用,紧跟时代发展趋势,不断增强学生建模应用能力。因此,教师要加强教学设计,将建模素养培养融入到教学的各个环节当中,切实提升对学生该方面能力的培养效果。
习近平总书记在2013年教师节给全国广大教师的慰问信中指出:“教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”没有一流的教师,就培养不出一流的人才;没有高水平的教师队伍,就办不好人民满意的教育。所以,建设一支高水平、高素质的教师队伍就成为“立教之本”和“兴教之源”。教师的专业成长,离不开学校。因此,以学校为基础的研究———校本教研,具有不可替代的作用。 合肥市西园新
新课改背景下,对高中历史教师的教学提出了全新的要求,要以学生核心素养的培养为目标,其中史料证实是一种研究和学习历史的重要形式,也是学生历史学习中必须要具备的一种核心素养。在高中历史教学中,教师如果能够围绕学生史料证实素养的培养,既能够帮助学生构建完整的知识体系,实现学生的个性全面发展,又能够为学生历史核心素养的培养奠定扎实基础。因此,高中历史教师需要加强对培养学生史料证实素养创新方法和策略的研究,
教材是课程资源最基本也是最重要的组成部分,图片作为教材内容的重要组成部分,对促进初中历史的教学具有积极的作用。在部编版初中历史教材中,基于史料的记载绘制的插图在历史教材中占据着一定的比重,这些插图在一定程度上复现了历史人物、文物、古迹、遗址等,是对教学内容的有效补充。历史教科书中的图片具有直观性特点,是学生生动形象的感性认识的来源。有效利用教材图片,以增强学习内容的直观性和生动性,丰富教学内容和教
随着素质教育的不断深入,广大教育工作者越来越重视培养学生的核心素养。初中科学作为中学阶段的重要学科,受到广大教育工作者的重视。在新课改的背景下,在初中科学教学中促进学生核心素养发展是初中科学教师的重要研究课题。但在传统教育理念的影响下,很多教师对科学这门课程并不重视,影响了学生核心素养的提高。基于此,本文简要介绍了初中科学核心素养的含义,然后分析了在初中科学教学中促进学生核心素养发展的具体策略,以
核心素养培养已经成为21世纪的育人目标,在高中化学教学过程中,教师应该立足于这门研究物质组成、性质及变化规律的自然学科的特点,基于核心素养,对日常的课堂教学进行评价,以实现评价的真实性、科学化,实现高中化学课堂教学的高效性。 一、高中化学课堂教学评价现状 1.评价指标不完备 指向学生核心素养培养的课堂教学评价是有一定标准的,这一标准可能是隐形的,也可能是显性的,但是就现在的教育评价来看,评价
剧本正式作为一种体裁进入小学语文教材,是始于义务教育课程标准实验教科书,这套教科书五年级下册的略读课文中出现一个剧本《半截蜡烛》。部编版教材四年级上册第八单元第26课《西门豹》的阅读链接,则是给出了课本剧的开头部分,引导学生学习编创剧本、表演剧本。这两个细微的变化清晰传达出教材对小学生语文学习实践的方向引导:把剧本的编创学习纳入语文学习之中来,将成为学生语文学习的一个途径,“在语文学习过程中,培养