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摘 要：新课改提出了新的教学理念，身为一名新时代下的小学语文教师，我们的教学思想也需要随着时代的发展进步，加之教师以传统的教学方法严重消磨着学生学习的积极主动性，难以促进学生未来更好的发展，所以结合新课程改革背景下的教学理念创新教学方法已是势在必行。
关键词：新课改;小学语文;教学方法;合作学习;多媒体技术;生活情境
在传统的小学语文教学中，大部分教师的讲课方式都比较单调，尤其是在应试教育的影响下，学生一度处于枯燥的课堂学习环境当中不情愿地学习知识，最终使学生对学习的兴趣所剩无几。基于此，作为一名新时代下的小学语文教师，我们要改变这种教学模式，想近一切办法调动学生的学习主动性，使学生高效学到知识的同时获取技能，促进学生综合素养的提升。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在新课改背景下创新小学语文教学方法作如下三方面的论述：
一、开展合作学习发挥学生主体地位
新课改下的教学理念强调以学生文本，如果教师一味地使用陈旧的教学方法使学生被动地学习知识，最终可能会使学生丧失学习语文的兴趣。因此，作为一名小学语文教师，我们可以通过开展合作学习，践行新课改中以生为本的教学理念，发挥学生在课堂中的主体地位，如此既能够使学生在合作交流中的高效学到语文知识，也能够帮助学生建立良好的友情。
例如，我在引导学生学习《一匹出色的马》这篇课文时，首先，我通过以谜语导入的方式带动了学生主动参与课堂的积极性，引入了课题。然后，我将学生分成了学习小组，分自然段朗读课文，让学生集思广益，探究“一匹出色的马”到底指的是什么？之后，我引导学生分析了文中的重点语句，使学生理解了文中“爸爸”的巧妙回答，进而让学生体会到了爸爸为了让我们学会独立自主、学会依靠自己、学会体谅家人的良苦用心。最后，我要求学生摘抄课文中喜欢的句子进行积累，让学生带着感情朗读了这篇课文。这样，我通过开展合作学习发挥了学生在课堂中的主体地位，使学生切实体会到了文中的所表达的思想感情，高效学到了语文知识。
二、以多媒体技术激发学生学习兴趣
多媒体技术是新时代下的一种新的教学手段，是辅助教师教学的重要工具，是国家给予教育教学资源的大力支持，其所创设的生动直观的画面对激发学生的学习兴趣最是有效。因此，作为一名小学语文教师，我们要积极学习多媒体技术知识，达到娴熟使用多媒体技术的能力，用其激发学生的学习兴趣，降低学生的学习难度，使学生在有限的课堂时间内最大化的学到语文知识。
例如，我在引导学生学习《坐井观天》这篇课文时，首先，我借助多媒体技术为学生播放了歌曲《井底的小青蛙》，对学生说道：“小青蛙坐在井底，整天把它的井来夸，它是怎么说的？今天我们就来学习关于这只井底青蛙的故事。”然后，我带领学生在阅读课文的过程中帮助学生熟悉了文中不认识的字音，让学生思考文章写了一件什么事情，告诉了我们的什么道理，在学生做出了不同的回答之后，我引导学生分析了青蛙和小鸟的三次对话，使学生了解了青蛙和小鸟的不同观点，指名学生评价了故事中的青蛙和小鸟，通过对学生的评价进行引导，使学生理解了这篇故事中蕴含着的道理。最后，我让学生谈了学习这篇课文后受到的启发。这样，我通过在课堂上巧用多媒体技术激发了学生的学习兴趣，使学生主动学习，渐渐领悟了课文寓意，进而理解了不要犯自以为是的错误的道理，使学生的综合素养得到了提高。
三、引入生活情境增强学生学习动力
语文作为一门语言性学科，在现实生活中最基本的与人沟通交流最是需要运用语文知识，所以说语文在生活中的实践性不亚于数学等理科学科。因此，作为一名小学语文教师，我们要注重将生活情境引入到课堂教学中，使学生发现语文存在于生活当中，进而增强学生的学习动力，提高小学语文课堂的教学效率。
例如，我在引导学生学习《雷锋叔叔，你在哪里》这一节时，首先，我在课件上展示了现实生活中的“雷锋”的资料，让学生初步體会到了雷锋精神。然后，我要求学生初读课文，找出不认识的生字，进而我再带领学生精读，让学生从具体的段落中体会到了雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，使学生感悟到了文章内涵。最后，我对学生说道：“雷锋同志虽然已经不再我们的身边了，但是在我们的身边还会有无数个雷锋出现，让我们也成为一名像雷锋同志一样乐于助人，对生活有帮助的人好不好？”学生异口同声地说：“好！”这样，我通过引入生活情境，加强了学生的情感体验，增强了学生的学习动力，使学生在学习课文的过程中了解了雷锋的事迹，对雷锋同志产生了崇敬之情，懂得了如何在生活中助人为乐，切实提高了初中语文的课堂教学效率。
总而言之，作为一名小学语文教师，我们要积极学习新课改下的教学理念，通过创新教学方法，使学生深深爱上语文，进而实现学生的全面发展，为国家建设培养优秀人才。
参考文献
[1] 冯小岩.新课改下小学低年级语文教学创新性探究[J].课程教育研究，2018（35）：32.
[2] 赵箐华.开展创新教学模式，提高小学语文教育质量[J].中国新通信，2018，20（16）：186.
关键词：新课改;小学语文;教学方法;合作学习;多媒体技术;生活情境
在传统的小学语文教学中，大部分教师的讲课方式都比较单调，尤其是在应试教育的影响下，学生一度处于枯燥的课堂学习环境当中不情愿地学习知识，最终使学生对学习的兴趣所剩无几。基于此，作为一名新时代下的小学语文教师，我们要改变这种教学模式，想近一切办法调动学生的学习主动性，使学生高效学到知识的同时获取技能，促进学生综合素养的提升。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在新课改背景下创新小学语文教学方法作如下三方面的论述：
一、开展合作学习发挥学生主体地位
新课改下的教学理念强调以学生文本，如果教师一味地使用陈旧的教学方法使学生被动地学习知识，最终可能会使学生丧失学习语文的兴趣。因此，作为一名小学语文教师，我们可以通过开展合作学习，践行新课改中以生为本的教学理念，发挥学生在课堂中的主体地位，如此既能够使学生在合作交流中的高效学到语文知识，也能够帮助学生建立良好的友情。
例如，我在引导学生学习《一匹出色的马》这篇课文时，首先，我通过以谜语导入的方式带动了学生主动参与课堂的积极性，引入了课题。然后，我将学生分成了学习小组，分自然段朗读课文，让学生集思广益，探究“一匹出色的马”到底指的是什么？之后，我引导学生分析了文中的重点语句，使学生理解了文中“爸爸”的巧妙回答，进而让学生体会到了爸爸为了让我们学会独立自主、学会依靠自己、学会体谅家人的良苦用心。最后，我要求学生摘抄课文中喜欢的句子进行积累，让学生带着感情朗读了这篇课文。这样，我通过开展合作学习发挥了学生在课堂中的主体地位，使学生切实体会到了文中的所表达的思想感情，高效学到了语文知识。
二、以多媒体技术激发学生学习兴趣
多媒体技术是新时代下的一种新的教学手段，是辅助教师教学的重要工具，是国家给予教育教学资源的大力支持，其所创设的生动直观的画面对激发学生的学习兴趣最是有效。因此，作为一名小学语文教师，我们要积极学习多媒体技术知识，达到娴熟使用多媒体技术的能力，用其激发学生的学习兴趣，降低学生的学习难度，使学生在有限的课堂时间内最大化的学到语文知识。
例如，我在引导学生学习《坐井观天》这篇课文时，首先，我借助多媒体技术为学生播放了歌曲《井底的小青蛙》，对学生说道：“小青蛙坐在井底，整天把它的井来夸，它是怎么说的？今天我们就来学习关于这只井底青蛙的故事。”然后，我带领学生在阅读课文的过程中帮助学生熟悉了文中不认识的字音，让学生思考文章写了一件什么事情，告诉了我们的什么道理，在学生做出了不同的回答之后，我引导学生分析了青蛙和小鸟的三次对话，使学生了解了青蛙和小鸟的不同观点，指名学生评价了故事中的青蛙和小鸟，通过对学生的评价进行引导，使学生理解了这篇故事中蕴含着的道理。最后，我让学生谈了学习这篇课文后受到的启发。这样，我通过在课堂上巧用多媒体技术激发了学生的学习兴趣，使学生主动学习，渐渐领悟了课文寓意，进而理解了不要犯自以为是的错误的道理，使学生的综合素养得到了提高。
三、引入生活情境增强学生学习动力
语文作为一门语言性学科，在现实生活中最基本的与人沟通交流最是需要运用语文知识，所以说语文在生活中的实践性不亚于数学等理科学科。因此，作为一名小学语文教师，我们要注重将生活情境引入到课堂教学中，使学生发现语文存在于生活当中，进而增强学生的学习动力，提高小学语文课堂的教学效率。
例如，我在引导学生学习《雷锋叔叔，你在哪里》这一节时，首先，我在课件上展示了现实生活中的“雷锋”的资料，让学生初步體会到了雷锋精神。然后，我要求学生初读课文，找出不认识的生字，进而我再带领学生精读，让学生从具体的段落中体会到了雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，使学生感悟到了文章内涵。最后，我对学生说道：“雷锋同志虽然已经不再我们的身边了，但是在我们的身边还会有无数个雷锋出现，让我们也成为一名像雷锋同志一样乐于助人，对生活有帮助的人好不好？”学生异口同声地说：“好！”这样，我通过引入生活情境，加强了学生的情感体验，增强了学生的学习动力，使学生在学习课文的过程中了解了雷锋的事迹，对雷锋同志产生了崇敬之情，懂得了如何在生活中助人为乐，切实提高了初中语文的课堂教学效率。
总而言之，作为一名小学语文教师，我们要积极学习新课改下的教学理念，通过创新教学方法，使学生深深爱上语文，进而实现学生的全面发展，为国家建设培养优秀人才。
参考文献
[1] 冯小岩.新课改下小学低年级语文教学创新性探究[J].课程教育研究，2018（35）：32.
[2] 赵箐华.开展创新教学模式，提高小学语文教育质量[J].中国新通信，2018，20（16）：186.