变异修辞;情感的激活

来源 :云南师范大学学报(哲学社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:peipei713988
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
变异修辞是一种艺术化言语,它遵循和一般语言不同的运思规律。它遵循的是情感逻辑,而不是理性逻辑。它是发话主体情感激活的表现,所以,它负载着意蕴深厚的情感信息。它旨意深远,辞气昌大。它之所以美,并不是由于物理的、生理的信息得到准确的再现,而是物理的、生理的信息与发话主体特有的情感信息发生了特异的组合。它是由于情感驱使,使发话主体自然地按照美的规律创造的言语。所以它不是科学的认识,而是艺术的审美。这样,体现了它的变异性和它的精神特质。
其他文献
本文认为“情”在《红楼梦》中有着极为重要的地位和价值,它指示了《红楼梦》的文本意向。曹雪芹的“情”既有传统的人本主义思想的复归,更有个性解放思潮的激荡,是包含着更多异
自古以来,研究唐诗的文章可谓汗牛充栋。但对唐诗中颇具特色的人物称谓现象全面进行专门研究的文章我们还未见到。通过对唐诗人物称谓的全面系统的归类探讨,不仅对大量唐诗的理
在近几年来的教学中,笔者主要从以下几个方面对学生进行爱国主义教育。一、教育学生热爱祖国大好河山在教育学生热爱祖国大好河山方面,笔者着重发掘中国地理课本中自然地理部分
本文从后进生的形成特点出发,通过对后进生的个性倾向性、性格和学习动机等的分析。进一步探讨后进生形成的原因,有针对性地提出后进生的转化方法与策略,重点分析以教师为主体的
小学科学课是学生创新能力培养的主要阵地,小学生的好奇心和求知欲又是培养学生创造性活动的原动力,所以作为一名科学课教师,在教学过程中通过挖掘教材蕴涵的创造因素,研究和探究学生创新意识和创造能力培养的方法和途径,对学生创新意识的启蒙、创造能力的培养起着极其重要的作用。  如何在教学中培养学生的创新能力,我认为应做到以下几点:    一、创设教学情境,激发学生的创新意识    所谓情境,就是情感与环境的
小学阶段是英语学习的起始阶段,在这个孩子对语音较敏感的阶段,英语老师系统有效地帮助孩子们打下较为扎实的语音基础显得尤为重要,本文简述了小学生在语音习得中所遇到的问题以
本文通过对<马氏文通>出版以来汉语语法研究中存在的几方面问题进行探讨,揭示汉语语法研究在方法论和应用方面的变化、发展以及存在的问题,从而认清今后的汉语语法研究的主要
基于图像处理技术和数据库技术,提出了架空输电线路机器人巡检系统分析图像数据、检测故障隐患的处理流程,以及故障信息的保存管理方案,介绍了图像信息处理软件分析可见光图像和
摘要:合作性学习方式强调学生参与教学活动的主体地位,激发学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣。教师在深入了解学生的心理的基础上,创设问题,利用兴趣去点燃学生探究的激情,在头脑中形成多种疑问,从而进行进一步的探究。学生在学习中获得一次次的成功,而这反过来又更激发了他们探究的兴趣,“要我学”的被动状态得到了根本的改变。  关键词:科学探究;学习方式;合作学习    探究教学是指在教师引导下,学生主动参与
新课标指出:“教师应激发学生的学习积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。  为了更好地贯彻这种精神,在小学数学课堂教学中应采取探究性学习,把主动权还给学生。所谓探究性学习,就是创设问题情境,在教师的指导下引导学生提出问题进行探究,教师给学生以点拨和启发,将思考和想象的空间留给学生,