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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）10-000-01
摘 要 采用了文献法、问卷调查法及教学实验法等对互动教学模式的可行性进行研究，以荆楚理工学院2013级体育舞蹈选项课为研究对象，研究结果显示其有利于学生学习兴趣的提高、有利于课堂参与度的提高，因此得出了其可行性的研究结论。
关键词 高校 体育舞蹈 互动教学模式 实验研究
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文中的研究对象是荆楚理工学院2013级（大一）选择体育舞蹈项目的在校大学生，从中随即抽取120人，其中60人作为实验班（A班男30人，B班女30人）；60人作为对照班（C班男30人，D班女30人）。
（二）研究方法
1.文献资料法。通过网络数据库（中国知网、方方数据库、维普等）查阅了有体育舞蹈教学模式及教学方法的文献，为实施互动教学模式提供了理论支持。
2.问卷调查法。依据课题所拟定的研究要求及实验的实际情况，课题组设计了《体育舞蹈学习学生问卷调》和《体育舞教学教师问卷》，分别在实验前和试验后进行。实验前和试验后问卷回收率100%，有效问卷100%，其都符合统计学的研究要求
3.教学实验法。为了使互动教学模式能够与传统的教学模式有一定的可比性，课题组在实验前对实验班和对照班学生的分配上做了均衡处理。并在同等的条件下随机对实验班与对照班学生进行了身体素质与心率强度上的测试，经检验无明显性差异。在教学内容上选择了恰恰恰（考试项目）、吉特巴（考查项目），实验周期为一学期。
4.数理统计法。对研究过程中所获取的资料用Excel-2010统计软件进行统计与分析。
二、结果与分析
（一）体育舞蹈项目的互动教学研究现状分析
舞蹈是将运动和艺术融于一体的竞技项目，近年来在我国的兴起之势在国内诸多高等学校中越来越受到重视[1]。体育舞蹈作为新兴体育项目，开始慢慢进入高等院校的选修课程，但是体育舞蹈在高校中开展的时间尚短，其教学水平和教学质量都存在一定的欠缺[2]。目前，在高校体育舞蹈教学中开展互动教学模式的并不是很多，公开发表的文献也仅仅有来自江西科技师范大学研究生部的孙青，肖文，张斌共同完成的《“互动教学模式”在普通高校体育舞蹈选修课教学中的应用研究：以江西科技师范大学为例》一文，此文刊发在《文体用品与科技》的2014 第4期上。文章认为互动教学模式有助于提高普通高校体育舞蹈选修课的教学效果，为普通高校体育舞蹈教师的教学和学生的日常学习的提高，提供一定的辅助作用，对提高普通高校体育舞蹈选修课教学水平有着积极的作用[3]。
（二）体育舞蹈课程中互动教学模式实施情况
在构建高校体育舞蹈课程互动教学模式的依据上，本课题组主要是采纳了高校体育与健康课程标准中的健康第一、以学生发展为主体、分层教学及发展性评价等基本理念。并且，依据互动教学模式的本质兼顾研究对象、研究者及教学环境等加以构建。在实验的过程中坚持突出三类互动：教师与学生个体的互动，教师与学生小组的互动，学生与学生之间的互动；强化教学过程中教师互动组织、引导及评价的多重角色；坚持科学客观的科研态度，保证获取的资料及相关数据的原始性、准确性。
（三）体育舞蹈课程中互动教学模式数据对比
实验后对实验班学生的“互动教学模式态度”的调查中，选择喜欢一项的学生有47人，占总人数的78.3%；选择一般喜欢项目的有7人，占总人数的11.7%，不喜欢的有1人，占总人数的1.7%；无所谓的有5人，占总人数的8.3%。认为此教学模式有利于学习兴趣提高的有53人，百分比为88.3%；认为能提高自己的学习积极性并有利于促进人际交往的有57人，百分比为95%。相反，在对照班的教学模式态度调查中，喜欢程度的百分点下降的幅度较大，尤其是男同学更为突出。学生对两种模式态度上所产生的差异，其主要原因还在于模式给学生学习带来的不同影响。传统的教学模式在形式上交往单一，教学中以教师为中心，而互动教学模式在教学过程中突出了学生是学习的主体，突出了互动学习特性，因此博得了学生的认可。对照班所出现的男生兴趣下降其根本原因也是教学模式呆板所致，无法令学生的兴趣持续化。
三、结论与建议
（一）结论
在高校体育舞蹈课程中实施互动教学模式有利于激发学生学习兴趣、课堂参与度及教学目标的达成，因此说互动教学模式对于高校体育教学有效性的提高是积极作用的。
（二）建议
根据研究，课题组认为在体育舞蹈教学过程中实施互动教学模式要重点突出组与组之间的互动环节，尤其是对团队合作精神和竞争意识的培养的培养；要突出目标的导向性，要让学生明确学习的目的与重要性；要抓模式教法与学法的有机结合，凸显学生的自主学习[4]。
★基金项目：本文系湖北省教育科学2013年度“十二五”规划课题——“普通高校体育课堂互动教学研究”（编号：2013B200）研究成果之一。
参考文献：
[ ] 马克伟.试论高等学校普及舞蹈课教学的现实意义[J].出国与就业（就业教育）.2011（24）.
[2] 屈静和.体育高校体育舞蹈课程发展现状及对策[J].青春岁月.2014（3）.
[3] 孙青，肖文，张斌.“互动教学模式”在普通高校体育舞蹈选修课教学中的应用研究：以江西科技师范大学为例[J].文体用品与科技.2014（4）.
[4] 马驰，张冰妹.互动教学模式在健美操课选项课运用的调查与分析[J].中外企业家.2010（1）.
摘 要 采用了文献法、问卷调查法及教学实验法等对互动教学模式的可行性进行研究，以荆楚理工学院2013级体育舞蹈选项课为研究对象，研究结果显示其有利于学生学习兴趣的提高、有利于课堂参与度的提高，因此得出了其可行性的研究结论。
关键词 高校 体育舞蹈 互动教学模式 实验研究
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文中的研究对象是荆楚理工学院2013级（大一）选择体育舞蹈项目的在校大学生，从中随即抽取120人，其中60人作为实验班（A班男30人，B班女30人）；60人作为对照班（C班男30人，D班女30人）。
（二）研究方法
1.文献资料法。通过网络数据库（中国知网、方方数据库、维普等）查阅了有体育舞蹈教学模式及教学方法的文献，为实施互动教学模式提供了理论支持。
2.问卷调查法。依据课题所拟定的研究要求及实验的实际情况，课题组设计了《体育舞蹈学习学生问卷调》和《体育舞教学教师问卷》，分别在实验前和试验后进行。实验前和试验后问卷回收率100%，有效问卷100%，其都符合统计学的研究要求
3.教学实验法。为了使互动教学模式能够与传统的教学模式有一定的可比性，课题组在实验前对实验班和对照班学生的分配上做了均衡处理。并在同等的条件下随机对实验班与对照班学生进行了身体素质与心率强度上的测试，经检验无明显性差异。在教学内容上选择了恰恰恰（考试项目）、吉特巴（考查项目），实验周期为一学期。
4.数理统计法。对研究过程中所获取的资料用Excel-2010统计软件进行统计与分析。
二、结果与分析
（一）体育舞蹈项目的互动教学研究现状分析
舞蹈是将运动和艺术融于一体的竞技项目，近年来在我国的兴起之势在国内诸多高等学校中越来越受到重视[1]。体育舞蹈作为新兴体育项目，开始慢慢进入高等院校的选修课程，但是体育舞蹈在高校中开展的时间尚短，其教学水平和教学质量都存在一定的欠缺[2]。目前，在高校体育舞蹈教学中开展互动教学模式的并不是很多，公开发表的文献也仅仅有来自江西科技师范大学研究生部的孙青，肖文，张斌共同完成的《“互动教学模式”在普通高校体育舞蹈选修课教学中的应用研究：以江西科技师范大学为例》一文，此文刊发在《文体用品与科技》的2014 第4期上。文章认为互动教学模式有助于提高普通高校体育舞蹈选修课的教学效果，为普通高校体育舞蹈教师的教学和学生的日常学习的提高，提供一定的辅助作用，对提高普通高校体育舞蹈选修课教学水平有着积极的作用[3]。
（二）体育舞蹈课程中互动教学模式实施情况
在构建高校体育舞蹈课程互动教学模式的依据上，本课题组主要是采纳了高校体育与健康课程标准中的健康第一、以学生发展为主体、分层教学及发展性评价等基本理念。并且，依据互动教学模式的本质兼顾研究对象、研究者及教学环境等加以构建。在实验的过程中坚持突出三类互动：教师与学生个体的互动，教师与学生小组的互动，学生与学生之间的互动；强化教学过程中教师互动组织、引导及评价的多重角色；坚持科学客观的科研态度，保证获取的资料及相关数据的原始性、准确性。
（三）体育舞蹈课程中互动教学模式数据对比
实验后对实验班学生的“互动教学模式态度”的调查中，选择喜欢一项的学生有47人，占总人数的78.3%；选择一般喜欢项目的有7人，占总人数的11.7%，不喜欢的有1人，占总人数的1.7%；无所谓的有5人，占总人数的8.3%。认为此教学模式有利于学习兴趣提高的有53人，百分比为88.3%；认为能提高自己的学习积极性并有利于促进人际交往的有57人，百分比为95%。相反，在对照班的教学模式态度调查中，喜欢程度的百分点下降的幅度较大，尤其是男同学更为突出。学生对两种模式态度上所产生的差异，其主要原因还在于模式给学生学习带来的不同影响。传统的教学模式在形式上交往单一，教学中以教师为中心，而互动教学模式在教学过程中突出了学生是学习的主体，突出了互动学习特性，因此博得了学生的认可。对照班所出现的男生兴趣下降其根本原因也是教学模式呆板所致，无法令学生的兴趣持续化。
三、结论与建议
（一）结论
在高校体育舞蹈课程中实施互动教学模式有利于激发学生学习兴趣、课堂参与度及教学目标的达成，因此说互动教学模式对于高校体育教学有效性的提高是积极作用的。
（二）建议
根据研究，课题组认为在体育舞蹈教学过程中实施互动教学模式要重点突出组与组之间的互动环节，尤其是对团队合作精神和竞争意识的培养的培养；要突出目标的导向性，要让学生明确学习的目的与重要性；要抓模式教法与学法的有机结合，凸显学生的自主学习[4]。
★基金项目：本文系湖北省教育科学2013年度“十二五”规划课题——“普通高校体育课堂互动教学研究”（编号：2013B200）研究成果之一。
参考文献：
[ ] 马克伟.试论高等学校普及舞蹈课教学的现实意义[J].出国与就业（就业教育）.2011（24）.
[2] 屈静和.体育高校体育舞蹈课程发展现状及对策[J].青春岁月.2014（3）.
[3] 孙青，肖文，张斌.“互动教学模式”在普通高校体育舞蹈选修课教学中的应用研究：以江西科技师范大学为例[J].文体用品与科技.2014（4）.
[4] 马驰，张冰妹.互动教学模式在健美操课选项课运用的调查与分析[J].中外企业家.2010（1）.