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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）10-000-01
摘 要 体育舞蹈运动能够增强人的审美意识、培养体育道德，提高身体素质以及掌握健身技能的能力。为了积极的响应全民健身计划，在各级学校普及和开展体育舞蹈运动，可以丰富学生的体育锻炼内容，也可以有效改善中学学校的教学
关键词 淄博市 中学 体育舞蹈选修课 调查分析
本文以山东省淄博市五所中学体育舞蹈兴趣小组的学生506名和20位老师作为研究对象。通过发放问卷共20份，回收学生问卷共464份，有效问卷400份，有效率为79%，教师采用的是面对面发放和回收方法，回收问卷20份，有效率为96%。
一、山东淄博市中学开展体育舞蹈课现状的分析
（一）男女比例关系
参加调查的学生中，有男生204人，女生260人，男女比例大约为1：1.3。在拉丁舞的学习中需要男女的配合，这才能完成一个完整的舞蹈，所以对男女比例的要求也比较高。如果男生少女生多，那么在训练的时候有部分的女生是没有舞伴的，这样就导致部分女生会失去兴趣学习拉丁舞，另一方面这样也不利于拉丁舞课程的开展和普及。但是在女生多的情况下，我们可以组成女子单人组合，比赛和应考中都是有女子组的项目可以选择的，这样就可以调节好男女比例失调的现状，也为普及中学的体育舞蹈课程能顺利健康的发展奠定好基础。
（二）训练内容的分析
调查发现，组织训练的内容安排上，摩登舞和摩登舞两个舞种的规定套路训练的人数偏多，花样组合的人数仅次于规定套路，这从学生的考级以及应对高考的目的来说，是一个必然的趋势。学习基本功是完成独舞组合、规定套路和花组的必要前提，但是学生们因为单调枯燥的训练内容而不愿意学习，所以在今后的教学中，把基本功和组合穿插来进行教学，可以起到很好的教学效果。
在训练内容的分布上，淄博的几所中学开设的体育舞蹈课程主要有拉丁舞、摩登舞两种类型。摩登舞因为在所有舞蹈中最为严谨，所以学习的学生很少。拉丁舞虽然学习难度比较大，但是比较具有活力，舞蹈动作很优美，所以学习的学生要比摩登舞多。这两种舞蹈的学习者中，比例非常不协调，大约是1：4的比例，这对于教师开课和授课非常的不利。但是因为大部分学生为的是考学，所以选择舞种比较自由，为了让学生可以全方面的学习体育舞蹈，在今后课程开展中既要注重专项的培养也要让学生全面的学习。
（三）学习体育舞蹈的兴趣和动机
统计发现，有90.5%的同学表示对体育舞蹈很感兴趣，并且都参加过体育舞蹈活动，只有9.5%的同学表示不太感兴趣。说明体育舞蹈运动是受到广泛的喜爱的，并非是因为学生的积极性不足所导致的体育舞蹈训练的缺乏。兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣才会积极参与。通过走访调查显示部分对体育舞蹈课程感兴趣的学生，由于考虑参与一次体育舞蹈学习或锻炼所占用时间过多，而学校课程设置上缺乏对这一特殊课程教学的合理安排，也大大降低了学生的选课率和参与率。
（四）训练时间的分析
有51.2%的学生选择一天当中的训练时间为1-2小时，通过对学生的调查，大部分原因是在校学习文化课的时间太长，由于现在升学的压力导致学生身体及心理的压力太大，通过体育舞蹈的训练可以缓解学生疲惫的身心，而短时间的训练既不会让学生感到疲劳又可以放松紧绷的神经，所以更多的学生会选择短时间的训练。16.3%的学生会选择3-4小时训练，一是因为他们本身喜欢体育舞蹈，二是想在专业方面更加突出，然而文化课又不想放弃，所以会用小半天的时间来训练，达到自己理想的训练效果。
二、开设体育舞蹈课师资力量现状的分析
（一）师资年龄、学历结构分析
调查发现教授体育舞蹈的教师中，31—40岁的教师占40%，体育舞蹈运动的特殊性，要求教师要有一定的体力和耐力，所以对教师的年龄要求也有了比较严格的限定，教师年龄整体趋向于年轻化。教师中，学历分布比例中，大专文凭占40%；本科文凭占60%，研究生文凭的为零。作为专业性较强的体育学科，一般专业较好的老师基本都是本科水平，但随着现代教育的要求，对研究生教师的培养也开始重视，这些大专以及本科学历的教师可以在现有的学历基础上继续深造，从而提高淄博市五所中学老师的高学历比例。
（二）教师授课内容分析
学习规定组合的学生最多，大部分老师教完基本步后，都会选择规定套路来教学生，这样可以让学生学会双人的配合，一是能复习基本的动作，二是可以为花样组合奠定基础。体育舞蹈对学习者的姿态、力量等要求比较高，在表现力上更要求展现人的美，这一切都要靠基本功的训练来慢慢改变学习者的原始状态。
无论是拉丁还是摩登，选择规定套路的人数都是最多的，另外，学生对拉丁舞的积极性要比摩登舞高。教师的授课内容可以适当穿插教学，在学习规定套路时可以加入花组的学习，来提高学生学习的积极性
三、结论与建议
经过对调查结果的统计分析，无论是在训练时间、训练内容等方面，淄博地区的中学在开展的体育舞蹈课中还是应该更加重视所出现的问题。通过调查的结果来看，学生喜欢这门课程，也很愿意去学习这门课程，同时又可以锻炼到学生，使其更健康的全面发展，这也充分说明了在山东淄博普通中学开展体育舞蹈课是有必要的。
学校在体育舞蹈教学中要努力创造良好的教学环境和条件，激发学生的参与意识，提高学生参与体育舞蹈运动的兴趣和信心。应大力提倡体育舞蹈教学，为体育舞蹈运动在高中开展提供有力的支持和保障，加大体育舞蹈运动的宣传力度。尝试着搭建中学体育舞蹈活动平台；促进各中学之间体育舞蹈活动的开展；应加强相关的学校组织单位的组织和指导。
参考文献：
[1] 郑峰.浅析舞蹈治疗的基本概念及拉丁舞的治疗作用[J].按摩与康复医学.2010（12）.
[2] 尹国臣.我国体育舞蹈项目比赛的整合营销沟通策略研究[D].复旦大学.2006.
[3] 宋娟.郑州市中小学开展休育舞蹈影响因素研究[J].福建体育科技.2010.29（4）.
摘 要 体育舞蹈运动能够增强人的审美意识、培养体育道德，提高身体素质以及掌握健身技能的能力。为了积极的响应全民健身计划，在各级学校普及和开展体育舞蹈运动，可以丰富学生的体育锻炼内容，也可以有效改善中学学校的教学
关键词 淄博市 中学 体育舞蹈选修课 调查分析
本文以山东省淄博市五所中学体育舞蹈兴趣小组的学生506名和20位老师作为研究对象。通过发放问卷共20份，回收学生问卷共464份，有效问卷400份，有效率为79%，教师采用的是面对面发放和回收方法，回收问卷20份，有效率为96%。
一、山东淄博市中学开展体育舞蹈课现状的分析
（一）男女比例关系
参加调查的学生中，有男生204人，女生260人，男女比例大约为1：1.3。在拉丁舞的学习中需要男女的配合，这才能完成一个完整的舞蹈，所以对男女比例的要求也比较高。如果男生少女生多，那么在训练的时候有部分的女生是没有舞伴的，这样就导致部分女生会失去兴趣学习拉丁舞，另一方面这样也不利于拉丁舞课程的开展和普及。但是在女生多的情况下，我们可以组成女子单人组合，比赛和应考中都是有女子组的项目可以选择的，这样就可以调节好男女比例失调的现状，也为普及中学的体育舞蹈课程能顺利健康的发展奠定好基础。
（二）训练内容的分析
调查发现，组织训练的内容安排上，摩登舞和摩登舞两个舞种的规定套路训练的人数偏多，花样组合的人数仅次于规定套路，这从学生的考级以及应对高考的目的来说，是一个必然的趋势。学习基本功是完成独舞组合、规定套路和花组的必要前提，但是学生们因为单调枯燥的训练内容而不愿意学习，所以在今后的教学中，把基本功和组合穿插来进行教学，可以起到很好的教学效果。
在训练内容的分布上，淄博的几所中学开设的体育舞蹈课程主要有拉丁舞、摩登舞两种类型。摩登舞因为在所有舞蹈中最为严谨，所以学习的学生很少。拉丁舞虽然学习难度比较大，但是比较具有活力，舞蹈动作很优美，所以学习的学生要比摩登舞多。这两种舞蹈的学习者中，比例非常不协调，大约是1：4的比例，这对于教师开课和授课非常的不利。但是因为大部分学生为的是考学，所以选择舞种比较自由，为了让学生可以全方面的学习体育舞蹈，在今后课程开展中既要注重专项的培养也要让学生全面的学习。
（三）学习体育舞蹈的兴趣和动机
统计发现，有90.5%的同学表示对体育舞蹈很感兴趣，并且都参加过体育舞蹈活动，只有9.5%的同学表示不太感兴趣。说明体育舞蹈运动是受到广泛的喜爱的，并非是因为学生的积极性不足所导致的体育舞蹈训练的缺乏。兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣才会积极参与。通过走访调查显示部分对体育舞蹈课程感兴趣的学生，由于考虑参与一次体育舞蹈学习或锻炼所占用时间过多，而学校课程设置上缺乏对这一特殊课程教学的合理安排，也大大降低了学生的选课率和参与率。
（四）训练时间的分析
有51.2%的学生选择一天当中的训练时间为1-2小时，通过对学生的调查，大部分原因是在校学习文化课的时间太长，由于现在升学的压力导致学生身体及心理的压力太大，通过体育舞蹈的训练可以缓解学生疲惫的身心，而短时间的训练既不会让学生感到疲劳又可以放松紧绷的神经，所以更多的学生会选择短时间的训练。16.3%的学生会选择3-4小时训练，一是因为他们本身喜欢体育舞蹈，二是想在专业方面更加突出，然而文化课又不想放弃，所以会用小半天的时间来训练，达到自己理想的训练效果。
二、开设体育舞蹈课师资力量现状的分析
（一）师资年龄、学历结构分析
调查发现教授体育舞蹈的教师中，31—40岁的教师占40%，体育舞蹈运动的特殊性，要求教师要有一定的体力和耐力，所以对教师的年龄要求也有了比较严格的限定，教师年龄整体趋向于年轻化。教师中，学历分布比例中，大专文凭占40%；本科文凭占60%，研究生文凭的为零。作为专业性较强的体育学科，一般专业较好的老师基本都是本科水平，但随着现代教育的要求，对研究生教师的培养也开始重视，这些大专以及本科学历的教师可以在现有的学历基础上继续深造，从而提高淄博市五所中学老师的高学历比例。
（二）教师授课内容分析
学习规定组合的学生最多，大部分老师教完基本步后，都会选择规定套路来教学生，这样可以让学生学会双人的配合，一是能复习基本的动作，二是可以为花样组合奠定基础。体育舞蹈对学习者的姿态、力量等要求比较高，在表现力上更要求展现人的美，这一切都要靠基本功的训练来慢慢改变学习者的原始状态。
无论是拉丁还是摩登，选择规定套路的人数都是最多的，另外，学生对拉丁舞的积极性要比摩登舞高。教师的授课内容可以适当穿插教学，在学习规定套路时可以加入花组的学习，来提高学生学习的积极性
三、结论与建议
经过对调查结果的统计分析，无论是在训练时间、训练内容等方面，淄博地区的中学在开展的体育舞蹈课中还是应该更加重视所出现的问题。通过调查的结果来看，学生喜欢这门课程，也很愿意去学习这门课程，同时又可以锻炼到学生，使其更健康的全面发展，这也充分说明了在山东淄博普通中学开展体育舞蹈课是有必要的。
学校在体育舞蹈教学中要努力创造良好的教学环境和条件，激发学生的参与意识，提高学生参与体育舞蹈运动的兴趣和信心。应大力提倡体育舞蹈教学，为体育舞蹈运动在高中开展提供有力的支持和保障，加大体育舞蹈运动的宣传力度。尝试着搭建中学体育舞蹈活动平台；促进各中学之间体育舞蹈活动的开展；应加强相关的学校组织单位的组织和指导。
参考文献：
[1] 郑峰.浅析舞蹈治疗的基本概念及拉丁舞的治疗作用[J].按摩与康复医学.2010（12）.
[2] 尹国臣.我国体育舞蹈项目比赛的整合营销沟通策略研究[D].复旦大学.2006.
[3] 宋娟.郑州市中小学开展休育舞蹈影响因素研究[J].福建体育科技.2010.29（4）.