【摘 要】
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“大娘,您的低保金什么时候领取的,村干部有没有为难您啊?”“大爷,村里账目明细公示了没有,有没有不合理开支?”……不久前,壶关县纪委在月度巡查工作中,与群众进行了面对面
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“大娘,您的低保金什么时候领取的,村干部有没有为难您啊?”“大爷,村里账目明细公示了没有,有没有不合理开支?”……不久前,壶关县纪委在月度巡查工作中,与群众进行了面对面交流。去年以来,壶关县纪委创新监督执纪方式,推行月度巡查工作机制,班子成员分片对包联乡镇和县直单位进行常态化监督,实现对全县党政机关、事业
“Grandma, the village cadres have not embarrassed you?” “Grandpa, the village accounts details are not public, there is no unreasonable expenses?” "... ... Not long ago, the pot off County Commission for Discipline Inspection in the monthly inspection work, conducted a face-to-face exchange with the masses. Since last year, Huguang Commission for Discipline Inspection innovative supervision and management methods, the implementation of monthly inspections work mechanism, the team members of the sub-package of the township and county units directly under the normal supervision to achieve the county party and government organs, the cause
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一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知和诵读表达这两个阶段，孰不知自读感知阶段是基础，有利于学生对课文的整体把握，在学生对课文还不熟悉的情况下就对课文进行条分缕析，学生对课文的理解自然是支离破碎的，缺少整体的把握和自身的感悟。同样没有最后的诵读表达阶段，学生对课文的这种零零碎碎的理解就难于得到整合和深化。因此我们教师在重视
【摘要】语文教学中的人文艺术主要表现在语文素养的培养能力，它是个内涵十分丰富的综合体，没有隐性的人文情感、态度、价值观等方面的牢固基础，就不可能支撑显性的知识和能力；而情感、态度、价值观的形成，离不开基于语文素养的人文艺术方面的培育。因此，许多研究者指出，我们的小学语文课程，要做到脚踏实地而且是卓有成效的改革，现在面临一个非常紧迫的问题，就是如何提高教学中的人文艺术水平和学生的语文素养。 【关键
【摘要】小学低年级识字教学是小学语文课程教学的重要内容，是学生学习语文的基础。如何改进课堂教学，创建和谐有趣的课堂识字学习氛围，是激发小学生学习兴趣，提高语课堂识字教学效果的重要因素。 【关键词】小学语文识字教学趣味 小学语文低年级识字教学是继拼音教学之后的又一个重点和难点，也是孩子们学习语文的基础。识字量的多少，识字正确、熟练，以及应用程度的掌握，都会为以后的学习之路打下坚实的基础。因此，小
【摘要】语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。目前有大部分学生不喜欢语文课，究其根源，语文老师毫无激情的课文讲析，没有做到带动学生披情入文，学生置身课外，教学效果大打折扣。语言是情感的载体，情感是语言的内蕴，言为心声。语文老师的激情来自于学科知识的渊博；源于对教育、对学生的热爱。情感体现要求教学语言表达应富有“情绪化”；教学过程应张弛有度；教无定法。以情感为依托，点燃生命的火花，还语文教
在小学语文教学中实施审美教育是小学素质教育的目标之一。为了实现这个目标，我们必须做到在语言文字训练过程中，培养学生的审美感知能力、审美欣赏能力、审美判断能力和审美创造能力，让学生在学习过程中提高自己的语文水平和审美能力。 一、在小学语文教学中培养儿童的审美感知能力。 心理学研究表明，儿童的审美过程首先是通过感知觉这样的心理过程来实现的。审美感知过程是一个复杂的心理过程，因为在审美感知过程中，虽
目的：中药效能作用经由寒热基本分类表达出具有物理温度现象及非物理反馈呈现,使得药性作用有高度概括和抽象特质。汉代张仲景使用附子,回阳救逆必用生者与干姜配伍,如干姜附子汤和四逆汤等,《证治要诀》亦云：“附子无干姜不热”,《神农本草经》：味辛,温。主治风寒咳逆,邪气,温中,金创,破征坚积聚,血瘕,寒湿,痿躄,拘挛,膝痛不能步行。经方中附子与寒凉药物配伍者即附子泻心汤、大黄附子汤、薏苡附子败酱散三方。“
【摘要】人文性与工具性，是语文课程的基本特点；是语文教学的两个基本属性。在高中语文教学中渗透人文主义教育是新课程改革的必然要求。是高中语文教师必须探究的课题。利用课文人文主义精神对学生的感染和熏陶。培养学生塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；是语文教学中的重要任务。 【关键词】中学语文教学人文主义教育思考 人文性与工具性，是语文课程的基本
【摘要】小学语文教育，其教学目标就是让学生运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。其中阅读教学是听、说、读、写教学中的一个重要环节，如何促使学生对阅读产生浓厚的兴趣，能阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，积累语文材料。 【关键词】语文教学阅读能力 使学生自身的能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。因此怎样搞好阅读教学，提高学生阅读能力，进而达到陶行
语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。 一、课堂阅读教学要充分形成师生互动 课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主，才能增强
高中语文课堂教学改革，必须围绕有利于学生精神境界的拓展，有利于学生阅读生态的改善，有利于学生适应新课标背景下的现行高考。 这种具有鲜明时代性、前瞻性和选择性的定位，要求教师在进行课堂教学改革时，除了尽量避免传统中单纯工具化倾向，切实改变传统中的某些不适当的教学方法、方式外，还必须看到并强化自己在课堂教学中的不可或缺的主导性的建构。 课堂教学改革关键在于提高其实效性，实效性的达成在促进学生的学习