体育教学是整个学校教育的重要组成部分，体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。但它的后几种功能往往被人们忽视。因此，体育教师在日常的体育教学工作中，必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中，这就要求体育教师必须把握当代中学生的个性心理特征和思想品德状况，认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分，并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。下面我就如何在体育课中渗透德育谈谈我的看法。
　　
　　一、 加强纪律教育，培养学生的集体主义精神
　　
　　在队列、队形教学中，教师统一指挥，注意观察，对每一位在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，影响全局，教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的好习惯，培养严格的组织纪律性和集体主义精神；在其它项目中也可以通过实例，让他们意识到纪律性和集体主义精神的重要性。
　　
　　二、 耐心进行思想教育
　　
　　体育课的特点是以身体活动为基本特征。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，所以在练习过程中，有的学生存在着畏难的情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象。特别是在跳高，跳山羊、单杠等动作难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后，应针对学生各种不利于练习的心理，进行有的放矢的教育。在练习中，要以热情的态度帮助学生完成动作，使学生减少害怕的心理。通过反复的练习，使学生有克服困难的信心，然后进一步培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质，使学生真正体会到“世上无难事，只怕有心人”的含义。
　　
　　三、 培养学生的竞争意识
　　
　　随着社会的发展，各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制，教师在教学过程中应根据不同项目的特点，有意识地培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐，失败的痛苦，进步的喜悦，拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。如在接力跑教学中，把学生分成几个组，规定最后一组到达终点的同学做俯卧撑、立卧撑等，让这些同学认识到胜利和失败带来的结果是不同的。这时，教师要抓住时机，培养他们的竞争意识，鼓励他们在下一次竞争中战胜对手。又如在球类项目中，把他们分成几个组，轮流进行比赛，被打败的组没有资格参加接下来的比赛，其它组继续比赛，让他们在比赛中尽最大努力战胜对手，争取本组能继续比赛。
　　
　　四、 精心设计体育游戏
　　
　　体育游戏是学生最喜爱的一项综合性的体育活动，如做“踢球进圈”游戏，不仅能提高学生动作的准确性和控制球的能力，更使他们能发扬互相协作、团结一致的精神。又如，做“胯下头上传球”游戏，则能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。但由于各种游戏的要求不同，其受到的思想教育也不同。
　　
　　五、 培养良好风气，加强互助互爱教育
　　
　　在体育教学中，培养学生尊师重教、讲礼守信的良好思想品质和高尚的道德情操非常重要。在体育器械的管理中，每次值日的同学必须认真负责领交器材，上课时，不允许任何一位同学把排球当足球踢，应爱护公共财产，逐渐培养他们良好的行为习惯。在游戏中，对游戏规则严格执行，让他们在游戏中明白同学之间应互助互爱。
　　此外，在体育课教学中，还可以通过多种方法进行理想教育、爱国主义教育等思想品德教育。如在体育理论课中，可以通过我国奥运健儿为国争光，努力实现自己远大的理想，不怕苦、不怕累、顽强拼搏的精神，逐渐培养学生的爱国主义热忱。
　　总之，只有在体育教学中注重学生思想品质的培养，学生才学得生动活泼，学习主动性才会明显提高，学生的主体地位才会得到充分落实，教学质量才会提高。作为体育教师，应充分利用体育教学这一阵地，在进行体育课教学时，有预见性地把思想品德教育贯穿于整个教学过程中，力求做到寓教于乐、寓教于景、情景交融，达到晓之以理、动之以情、导之以行、炼之以意、持之以恒的效果。
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