论文部分内容阅读
摘 要：中职教师要通过思想品德课程的有效性教学来加强学生综合素质能力的提升，同时还要加强社会责任感、爱国情感以及道德责任意识等方面的提升。为此，教师就需要积极进行相应的课程内容导入，有意识的进行责任感教学，以此来加强学生思想品德方面的有效提升。本文主要通过以下几点措施的有效探究，来为中职思想品德教学做出相应的参考与借鉴。
关键词：社会责任感;思想品德;中职;培养
一、 引言
在当前教育教学的过程中，如何有效提升学生的思想品德素质，并加强社会责任感以及道德素养，已经成为了社会广泛关注的问题之一。教师需要从各个角度进行深化探究，针对当前学生的学习状况和身心发展特点制定相应的教学方案，并在教学过程中进行适当的能力培养与思想灌输，有效提升学生的思想道德素质基础，使得学生能够在中职教学的过程中有效提升自身的社会认知和责任感的体现。
二、 加强课内引导，灌输责任感意识
在进行思想品德教学的过程中，教师要从教材内容出发，积极进行有效的课内引导和课前引导。从教师自身做起，给学生一定的榜样性影响力量，并在教学过程中给予学生一定的指导，使得学生在学习的过程中能够建立其属于自身的责任意识和能力，进而加强自身思想品德素养的有效性提升。例如，教师在对学生进行感恩意识的有效性培养过程中，首先可以通过提问的方式来引入课程内容。问问学生平时生活过程中，自己都有意识的做过哪些有利于社会的事情，或者为社会的发展做出过哪些力所能及的贡献？学生在此过程中就会积极踊跃的举手发言，与教师和同学进行交流。在此交流过程中，教师可以了解到部分学生在中职教育阶段就已经具有了献血的意识，并一直保持着定期无偿献血的习惯。此时，教师可以对此同学的行为进行表扬，并通过献血的行動来引入课程的“感恩”教育，引导学生在生活中做一个会感恩的人。感恩父母，感恩社会，感恩对自身有帮助的每一个人，这种教学方式不仅能够让学生及时了解到感恩的真正意义和内涵，同时还能够增加学生的社会责任感，引导学生对社会做出积极的贡献。
三、 开展读书读报活动，培养责任感
教师要通过合理活动的开展来及时提升学生的社会责任意识和能力，以此来帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生学习效果的体现。例如，学校可以定期举办相应的读书活动，并在此类文化活动举行的过程中，有效加强学生文化意识和文化素养能力的提升，使得学生能够在此类文化活动的开展下更好的了解中华优秀传统文化的内容和形式，进而提升自身的社会责任感和使命感。在活动开始之前，教师首先要积极对学生进行相应的鼓励，并在图书馆举办一定的读书阅读活动，让学生能够在课余时间增加与传统文化知识内容的接触，更好的提出中华传统文化的形式和内涵。在学生阅读之后，教师可以通过读后感或是全班、小组形式的交流来让学生充分的表达出自身的想法。这种阅读活动不仅对学生的阅读能力和阅读兴趣进行了有效提升，同时还能够加强学生对于中华传统文化的理解。学生在后续的学习和生活中，就能够时刻秉承着传统文化的内涵和要求来加强自身社会责任感和使命感的践行，并为之努力奋斗。
四、 组织演讲比赛，加强责任感宣传力度
如何有效培养中职学生的社会责任感，并加强学生责任意识的体现，一直是中职教育工作者研究的重要问题之一。在此过程中，教师要更好的顺应学生发展的实际需要，通过各种正确的教学方式和教学手段来对学生的社会责任感进行培养。例如，教师可以适当采用主题演讲的方式，激发学生的表现力和活动参与的积极性。在前期，教师可以对学生进行适当的鼓励，使得学生能够积极参与到主题演讲的过程中，并自发的撰写演讲稿。在演讲过程中，学生要有激情，并以调动其余学生的积极性作为主要目标。其中，在进行“责任与我同行”这一主题的演讲过程中，学生首先就要做好相应的准备工作，在演讲过程中具有一定的激情，通过生动的举例和演讲形式来表达出学生自身应当具备的责任意识和学习责任，并要求其余学生能够感恩父母和教师。在比赛结束后，教师还可以要求演讲者和听众都相应的写出自身的心得体会，通过这种有效性教学的方式，就能够更好的激发学生的社会意识和社会责任感。
五、 注重实践活动，增强社会体验
在思想品德教育课程中，教师除了要给予学生一定的思想品德方面的有意识培养之外，还要有效增强学生的社会实践能力和动手操作能力。通过这种有效增加社会体验的方式，针对性的培养学生的社会责任感。例如，在“保护环境，从我做起”为主题的社会实践活动中，教师可以首先组织学生到公园义务清理垃圾。在社会实践活动进行之后，教师还可以进行相应的交流与沟通，询问学生此时的想法，通过交流与沟通，能够及时纠正学生以往的错误想法和认识，并表示以后不会再这样做学生们能够从这样的实践活动中认识到保护环境的重要性，也就达到了实践活动的目的。随后，教师将学生们进行分组，组织学生们进行植树比赛，让他们把小树苗种植在公园里，并在亲手种植的树苗旁边竖立一个自制的牌子，写上“请爱护树木”等字样。之后举办以“保护环境”为主题的主题班会或是手抄报来增加学生自身保护环境的意识。
六、 结束语
综上所述，学生是社会和祖国未来发展的希望，教师需要通过对学生进行相应的思想品德教育，才能够有效提升学生综合素质能力的同时，加强学生社会责任感等能力的发挥。教师还要在思想品德教育课堂中，积极传授给学生正确的价值观和世界观，开展有利于学生社会责任感的相关活动，以此来加强学生能力的发展和塑造，更好的在教学过程中发挥出学生的真正价值。
参考文献：
[1]王银霞.浅谈如何培养中职学生的社会责任感[J].人才资源开发，2017（17）.
[2]王小玲.浅谈中职生社会责任感的缺失及培养[J].卫生职业教育，2015（2）.
[3]刘兴明.浅析中职生社会责任感的培养[J].职业教育研究，2014（5）.
[4]李金强.培养中职学生的社会责任感[J].职业，2013（27）.
作者简介：
张丽，贵州省六盘水市，贵州水钢技师学院。
关键词：社会责任感;思想品德;中职;培养
一、 引言
在当前教育教学的过程中，如何有效提升学生的思想品德素质，并加强社会责任感以及道德素养，已经成为了社会广泛关注的问题之一。教师需要从各个角度进行深化探究，针对当前学生的学习状况和身心发展特点制定相应的教学方案，并在教学过程中进行适当的能力培养与思想灌输，有效提升学生的思想道德素质基础，使得学生能够在中职教学的过程中有效提升自身的社会认知和责任感的体现。
二、 加强课内引导，灌输责任感意识
在进行思想品德教学的过程中，教师要从教材内容出发，积极进行有效的课内引导和课前引导。从教师自身做起，给学生一定的榜样性影响力量，并在教学过程中给予学生一定的指导，使得学生在学习的过程中能够建立其属于自身的责任意识和能力，进而加强自身思想品德素养的有效性提升。例如，教师在对学生进行感恩意识的有效性培养过程中，首先可以通过提问的方式来引入课程内容。问问学生平时生活过程中，自己都有意识的做过哪些有利于社会的事情，或者为社会的发展做出过哪些力所能及的贡献？学生在此过程中就会积极踊跃的举手发言，与教师和同学进行交流。在此交流过程中，教师可以了解到部分学生在中职教育阶段就已经具有了献血的意识，并一直保持着定期无偿献血的习惯。此时，教师可以对此同学的行为进行表扬，并通过献血的行動来引入课程的“感恩”教育，引导学生在生活中做一个会感恩的人。感恩父母，感恩社会，感恩对自身有帮助的每一个人，这种教学方式不仅能够让学生及时了解到感恩的真正意义和内涵，同时还能够增加学生的社会责任感，引导学生对社会做出积极的贡献。
三、 开展读书读报活动，培养责任感
教师要通过合理活动的开展来及时提升学生的社会责任意识和能力，以此来帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生学习效果的体现。例如，学校可以定期举办相应的读书活动，并在此类文化活动举行的过程中，有效加强学生文化意识和文化素养能力的提升，使得学生能够在此类文化活动的开展下更好的了解中华优秀传统文化的内容和形式，进而提升自身的社会责任感和使命感。在活动开始之前，教师首先要积极对学生进行相应的鼓励，并在图书馆举办一定的读书阅读活动，让学生能够在课余时间增加与传统文化知识内容的接触，更好的提出中华传统文化的形式和内涵。在学生阅读之后，教师可以通过读后感或是全班、小组形式的交流来让学生充分的表达出自身的想法。这种阅读活动不仅对学生的阅读能力和阅读兴趣进行了有效提升，同时还能够加强学生对于中华传统文化的理解。学生在后续的学习和生活中，就能够时刻秉承着传统文化的内涵和要求来加强自身社会责任感和使命感的践行，并为之努力奋斗。
四、 组织演讲比赛，加强责任感宣传力度
如何有效培养中职学生的社会责任感，并加强学生责任意识的体现，一直是中职教育工作者研究的重要问题之一。在此过程中，教师要更好的顺应学生发展的实际需要，通过各种正确的教学方式和教学手段来对学生的社会责任感进行培养。例如，教师可以适当采用主题演讲的方式，激发学生的表现力和活动参与的积极性。在前期，教师可以对学生进行适当的鼓励，使得学生能够积极参与到主题演讲的过程中，并自发的撰写演讲稿。在演讲过程中，学生要有激情，并以调动其余学生的积极性作为主要目标。其中，在进行“责任与我同行”这一主题的演讲过程中，学生首先就要做好相应的准备工作，在演讲过程中具有一定的激情，通过生动的举例和演讲形式来表达出学生自身应当具备的责任意识和学习责任，并要求其余学生能够感恩父母和教师。在比赛结束后，教师还可以要求演讲者和听众都相应的写出自身的心得体会，通过这种有效性教学的方式，就能够更好的激发学生的社会意识和社会责任感。
五、 注重实践活动，增强社会体验
在思想品德教育课程中，教师除了要给予学生一定的思想品德方面的有意识培养之外，还要有效增强学生的社会实践能力和动手操作能力。通过这种有效增加社会体验的方式，针对性的培养学生的社会责任感。例如，在“保护环境，从我做起”为主题的社会实践活动中，教师可以首先组织学生到公园义务清理垃圾。在社会实践活动进行之后，教师还可以进行相应的交流与沟通，询问学生此时的想法，通过交流与沟通，能够及时纠正学生以往的错误想法和认识，并表示以后不会再这样做学生们能够从这样的实践活动中认识到保护环境的重要性，也就达到了实践活动的目的。随后，教师将学生们进行分组，组织学生们进行植树比赛，让他们把小树苗种植在公园里，并在亲手种植的树苗旁边竖立一个自制的牌子，写上“请爱护树木”等字样。之后举办以“保护环境”为主题的主题班会或是手抄报来增加学生自身保护环境的意识。
六、 结束语
综上所述，学生是社会和祖国未来发展的希望，教师需要通过对学生进行相应的思想品德教育，才能够有效提升学生综合素质能力的同时，加强学生社会责任感等能力的发挥。教师还要在思想品德教育课堂中，积极传授给学生正确的价值观和世界观，开展有利于学生社会责任感的相关活动，以此来加强学生能力的发展和塑造，更好的在教学过程中发挥出学生的真正价值。
参考文献：
[1]王银霞.浅谈如何培养中职学生的社会责任感[J].人才资源开发，2017（17）.
[2]王小玲.浅谈中职生社会责任感的缺失及培养[J].卫生职业教育，2015（2）.
[3]刘兴明.浅析中职生社会责任感的培养[J].职业教育研究，2014（5）.
[4]李金强.培养中职学生的社会责任感[J].职业，2013（27）.
作者简介：
张丽，贵州省六盘水市，贵州水钢技师学院。