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摘要：高中女生由于青春期的影响，在物理课程难度逐渐加大的情况下，很多女生在物理学习方面比较吃力，考试成绩逐渐下降，经常出现，越是用功学习，就越感学起来费劲，久而久之，导致兴趣下降，出现严重的物理偏科现象.为了全面培养高中女生的物理学习能力，提高物理学习成绩，高中教师应该重视对高中女生物理学习能力的培养.本文首先分析了女生物理学习成绩差的一些原因，其次给出了提高高中女生物理学习成绩的一些方法.
关键词：高中女生；高中物理；学习成绩
一、女生物理学习效果差的原因分析
男、女学生在物理学习中由于性别差异造成学习成绩的差距，在高中阶段愈加明显，造成了高中女同学在物理学习方面的一个心理障碍.我们从高中男女学生的物理成绩存在的差异出发，以抽样问卷的形式进行调查分析，并针对女生学习物理的困难，找出导致成绩差的原因.
通过对男女生学习物理的兴趣及原因、高中物理学习成绩、学习物理的目的、对物理实验的喜欢程度等方面进行了抽样调查，最终得出的结论是：①学习物理的兴趣方面存在着较大的差异.大部分男生对物理课有兴趣，他们的兴趣建立在对物理学科的认识和物理学科与未来科技发展关系的认识方面，大部分女生对物理学科的兴趣一般，而且这种兴趣是以对物理教师的认可为依托，以自己物理成绩的好坏为基础，因此，随着物理教学的不断深入，随着学生升入高年级，男生对物理课的兴趣会比女生更强烈、更持久.②女生在守纪律、勤奋、认真、细致、踏实等性格特征方面优于男生；而在坚持性、顽强性、自制力、情绪稳定性、自信心、独立性等性格方面不如男生，而后面的几项性格特征恰恰是在解决难度较大的物理问题时所需要的.所以，随着物理学习的深入，知识体系难度加大，男、女生物理学习成绩的差距逐渐扩大.
二、高中女生提高物理学生成绩的方法
1.夯实基础、培养物理学习兴趣
女生在物理基本知识、基本技能的掌握、理解及应用方面比较差，所以，教师在日常教学过程中，应该在巩固物理基础知识和基本技能的基础上，逐渐培养女生的物理应用能力和综合能力.基础知识的巩固方式有：①对旧知识加强复习，对已学过的技能强化训练，在讲授新课程的时候，对交叉的旧知识要再次讲解；②每学完一章或几章后，要对基础知识再进行总结复习，使学生对已学的知识进行巩固和提搞，使他们具备学习新知识所必需的基本能力.
家庭环境因素及身体、心理因素、课程难度是导致女生在高中阶段物理学习能力下降的几个主要因素，当今社会，学生基本都是独生子女，家长对孩子的期望值很高，学校在教育竞争日益激烈的大环境下，对学生成绩的渴望值逐渐提高，相反，女生在高中阶段，已经进入青春期，性格上表现的较为内向，心理上承受能力较弱，而高中物理的难度和深度越来越大，从而导致女生在高中阶段对物理学习的兴趣逐渐淡化，甚至失去了学习物理的兴趣.针对以上情况，教师应该在高中阶段多关心女生的思想变化和学习生活情况，经常找女生谈心，像朋友一样对沟通交流，了解每个阶段女生在思想上、学习上存在的一些问题，帮助其分析原因，制定阶段性的学习计划，清除学习物理的紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，传授他们学习物理的技巧和方法，激发他们的学习兴趣.
2.强化课前预习、增强女生学习物理的信心
高中物理课程的难度较大，需要有较好的抽象能力、逻辑思维能力，而女生在这一阶段容易受心理、生理等因素的影响，在课堂上对一些物理现象和物理技能的理解要差一些，因此，为了提高物理课堂学习效果，教师应该重视课前预习，让女生对所学内容有个大体了解，对有疑问的知识点，在课堂上有针对性的重点学习，这样课堂上易于突破难点、认真学习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与.教学过程中，教师可以编制预习提纲，有针对性地指导女生课前预习， 预习中对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力等要求较高的内容进行深入思考.
了解女生的优点，充分发挥其优点，在教学中针对女生的优缺点进行教学，使其勇敢的面对困难和挫折，不怕失败，磨练意志力，逐渐增强其学习物理的信心.高中女生的优缺点分析：计算能力方面，具有较高的准确性但运算技巧和速度有待提高；逻辑思维方面，直接推理能力较强，但间接推理欠缺、思维方式单一；抽象思维方面，直觉思维敏捷、表达准确，但作图能力差；应用能力方面，注重结果，但对物理过程忽视.
3.“举一反三”，提高能力
高中女生纪律性好，上课都能认真听讲，课下都能按时完成作业，但是考试成绩缺比男生差，这是一个普遍存在的现象，也是困扰女生的一个难题.作为高中教师，我认真分析后得出以下结果：课堂内容简单，在教师的引导下，女生一般都能听懂，课后的练习题难度不大，多是直接应用概念，但因速度和时间等方面的影响，她们不大注意课后的理解掌握和能力提高.针对以上情况，为了提高女生的物理能力，教师在教学中应该有针对性的编制一些“套题”、“类题、“变式题”， 并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用.
总之，分析了女生在高中物理学习方面存在的一些问题，并给出了一些提高物理学校效果的针对性的措施，女生处于劣势不是绝对的，不应盲目自卑.相信在教师的引导下，通过自身努力，女生一定能够对高中物理产生学习兴趣女，一定能够取得优秀的物理成绩.
参考文献：
[1] 全朝献.浅谈如何提高高中女生学习物理的兴趣[J].学知报（教师版），2010
（18）.
[2] 周佳辉.农村高中男女生物理学习差异的调查及对策[J].基础教育研究，2011
（6）.
[江苏省滨海中学 （224500）]
关键词：高中女生；高中物理；学习成绩
一、女生物理学习效果差的原因分析
男、女学生在物理学习中由于性别差异造成学习成绩的差距，在高中阶段愈加明显，造成了高中女同学在物理学习方面的一个心理障碍.我们从高中男女学生的物理成绩存在的差异出发，以抽样问卷的形式进行调查分析，并针对女生学习物理的困难，找出导致成绩差的原因.
通过对男女生学习物理的兴趣及原因、高中物理学习成绩、学习物理的目的、对物理实验的喜欢程度等方面进行了抽样调查，最终得出的结论是：①学习物理的兴趣方面存在着较大的差异.大部分男生对物理课有兴趣，他们的兴趣建立在对物理学科的认识和物理学科与未来科技发展关系的认识方面，大部分女生对物理学科的兴趣一般，而且这种兴趣是以对物理教师的认可为依托，以自己物理成绩的好坏为基础，因此，随着物理教学的不断深入，随着学生升入高年级，男生对物理课的兴趣会比女生更强烈、更持久.②女生在守纪律、勤奋、认真、细致、踏实等性格特征方面优于男生；而在坚持性、顽强性、自制力、情绪稳定性、自信心、独立性等性格方面不如男生，而后面的几项性格特征恰恰是在解决难度较大的物理问题时所需要的.所以，随着物理学习的深入，知识体系难度加大，男、女生物理学习成绩的差距逐渐扩大.
二、高中女生提高物理学生成绩的方法
1.夯实基础、培养物理学习兴趣
女生在物理基本知识、基本技能的掌握、理解及应用方面比较差，所以，教师在日常教学过程中，应该在巩固物理基础知识和基本技能的基础上，逐渐培养女生的物理应用能力和综合能力.基础知识的巩固方式有：①对旧知识加强复习，对已学过的技能强化训练，在讲授新课程的时候，对交叉的旧知识要再次讲解；②每学完一章或几章后，要对基础知识再进行总结复习，使学生对已学的知识进行巩固和提搞，使他们具备学习新知识所必需的基本能力.
家庭环境因素及身体、心理因素、课程难度是导致女生在高中阶段物理学习能力下降的几个主要因素，当今社会，学生基本都是独生子女，家长对孩子的期望值很高，学校在教育竞争日益激烈的大环境下，对学生成绩的渴望值逐渐提高，相反，女生在高中阶段，已经进入青春期，性格上表现的较为内向，心理上承受能力较弱，而高中物理的难度和深度越来越大，从而导致女生在高中阶段对物理学习的兴趣逐渐淡化，甚至失去了学习物理的兴趣.针对以上情况，教师应该在高中阶段多关心女生的思想变化和学习生活情况，经常找女生谈心，像朋友一样对沟通交流，了解每个阶段女生在思想上、学习上存在的一些问题，帮助其分析原因，制定阶段性的学习计划，清除学习物理的紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，传授他们学习物理的技巧和方法，激发他们的学习兴趣.
2.强化课前预习、增强女生学习物理的信心
高中物理课程的难度较大，需要有较好的抽象能力、逻辑思维能力，而女生在这一阶段容易受心理、生理等因素的影响，在课堂上对一些物理现象和物理技能的理解要差一些，因此，为了提高物理课堂学习效果，教师应该重视课前预习，让女生对所学内容有个大体了解，对有疑问的知识点，在课堂上有针对性的重点学习，这样课堂上易于突破难点、认真学习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与.教学过程中，教师可以编制预习提纲，有针对性地指导女生课前预习， 预习中对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力等要求较高的内容进行深入思考.
了解女生的优点，充分发挥其优点，在教学中针对女生的优缺点进行教学，使其勇敢的面对困难和挫折，不怕失败，磨练意志力，逐渐增强其学习物理的信心.高中女生的优缺点分析：计算能力方面，具有较高的准确性但运算技巧和速度有待提高；逻辑思维方面，直接推理能力较强，但间接推理欠缺、思维方式单一；抽象思维方面，直觉思维敏捷、表达准确，但作图能力差；应用能力方面，注重结果，但对物理过程忽视.
3.“举一反三”，提高能力
高中女生纪律性好，上课都能认真听讲，课下都能按时完成作业，但是考试成绩缺比男生差，这是一个普遍存在的现象，也是困扰女生的一个难题.作为高中教师，我认真分析后得出以下结果：课堂内容简单，在教师的引导下，女生一般都能听懂，课后的练习题难度不大，多是直接应用概念，但因速度和时间等方面的影响，她们不大注意课后的理解掌握和能力提高.针对以上情况，为了提高女生的物理能力，教师在教学中应该有针对性的编制一些“套题”、“类题、“变式题”， 并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用.
总之，分析了女生在高中物理学习方面存在的一些问题，并给出了一些提高物理学校效果的针对性的措施，女生处于劣势不是绝对的，不应盲目自卑.相信在教师的引导下，通过自身努力，女生一定能够对高中物理产生学习兴趣女，一定能够取得优秀的物理成绩.
参考文献：
[1] 全朝献.浅谈如何提高高中女生学习物理的兴趣[J].学知报（教师版），2010
（18）.
[2] 周佳辉.农村高中男女生物理学习差异的调查及对策[J].基础教育研究，2011
（6）.
[江苏省滨海中学 （224500）]