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在家人眼中．孩子活泼好动、性格开朗、乖巧伶俐．喜欢与小朋友一起玩耍．可是上幼儿园之后．老师发现他经常发脾气，性格孤僻，不愿意让小朋友动他的玩具。孩子表现出来的双重性格会影响他将来的生活和社会交往吗。
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【摘 要】
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在家人眼中．孩子活泼好动、性格开朗、乖巧伶俐．喜欢与小朋友一起玩耍．可是上幼儿园之后．老师发现他经常发脾气，性格孤僻，不愿意让小朋友动他的玩具。孩子表现出来的双重性格会影响
【出 处】
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半岛新生活：城市版
【发表日期】
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2004年8期
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目的：为了解根河市中小学生肥胖症的发病情况。方法：对根河市近７年来部分中小学生的体检结果进行了整理分析。结果：自１９９２处以来根河市中小学生中肥胖症的检出率逐年上升，其中男生检出
活动背景:"儿童"与"活教育"陈鹤琴先生倡导:"大自然、大社会都是活教材。"[1]只要天气允许,我们都鼓励孩子在户外游戏,幼儿园内的操场、草地、小池塘、沙池、柿子林,樱花树下
幼儿在探究活动中会表现出原有经验差异、操作方法不一、观察角度不同、发现秘密不同、体验感受有异、思维表达有别等状况，这些都为教师支架科学探究活动提供了依据。下面笔者将结合实践谈谈支架幼儿科学探究的策略。 一、多样表达，深度交流，支架探究思维发展 分享表达是探究活动的重要环节，不仅能交流探究的方式和发现，更能促进幼儿思维的发展。 1.各抒己见——经验推测引发探究兴趣 窗台上的彩笔画《绿色的世界
刮风下雨谁知道，忽冷忽热爱感冒。如今这彩票走势就像9月里岛城的天气阴晴不定，中将号码存在着太多的不可预知与出乎意料，前一阵子还是小号的天下，没多久大号就大行其道，或许是受
生活是完整的、多姿多彩的，自然融合了健康、语言、科学、艺术和社会等多个领域的内容。苏霍姆林斯基认为：“源于生活的教育是最无痕的教育。 ”生活是教育取之不尽、用之不竭的源泉，要让幼儿在生活中去学习，去探索。生活的千变万化促进幼儿不断生长，正所谓“生生不已”，他们在不断生长中所获的经验都是下一阶段再次生长的新起点。“探秘蚕宝宝”正是以“经验生长”作为不断探秘的基础，让幼儿在探索蚕宝宝的生活中获得多种经
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幼儿年龄小、危险辨别意识差、自我保护能力弱，又活泼好动、好奇心强，因此幼儿伤害事故往往屡见不鲜、猝不及防。《幼儿园教育指导纲要 （试行）》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿园应采取多种措施，把安全教育渗透到幼儿教育的各个领域，嵌入幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，为幼儿撑起安全保护伞。 园所安全教育全覆盖 幼儿园应时刻营造