摘  要：随着新课程的不断推进以及素质教育、健康教育的逐渐发展，小学体育教学也将面临着更高的要求与挑战，为提高小学体育教学的有效性，培养学生热爱体育、热爱运动的精神，保持学生的身心健康，为全面健康发展奠定基础，提高小学体育的教学进程至关重要。本文基于此，以体育游戏为基础介绍了其在小学体育教学当中的意义与应用。
　　关键词：体育游戏;小学;体育与健康;教学应用
　　在小学体育教学中，开展体育游戏可以极大地促进教学效率，激发学生学习的兴趣，减少学生对运动及体育的抵触性，增强教学中的趣味，提高课堂参與度，和谐师生关系，建立趣味、友好、生动的课堂。随着我国体育水平的不断发展以及国家对学生身心健康要求的提高，小学体育教学面临着更高的挑战以及机遇，所以，在教学中，必须要强化学生的身心健康意识，让他们发扬终身体育精神，全面落实体育教学的意义。
　　一、体育游戏在小学体育与健康教学中的应用价值
　　（一）通过游戏规则，提高学生的理解力
　　体育游戏是一项集趣味性、运动性、强身健体性于一身的教学活动，主要通过运动技巧及运动趣味提升学生的参与兴趣，帮助学生在游戏过程中了解体育运动的意义及内涵，以简化的项目及模式促进学生对体育动作的熟练运用。同时，通过沟通与交流游戏规则，能够促进学生逻辑思维能力以及理解能力的提升，保证学生发展与树立规则意识。
　　（二）增加趣味性，提高学生的上课积极性
　　对于小学三年级学生而言，他们具有活泼好动的特点，为了提高他们在课堂上的积极性以及主动参与度，必须要以游戏的方式将他们带入课堂，通过丰富的趣味性游戏，可以吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中完成体育游戏的练习与训练，进而，为做好体育动作、了解体育精神及内涵奠定基础。
　　（三）增加荣誉感，提高学生的团结合作能力
　　为了向学生传达体育精神，通过体育游戏可以促进他们理解更快、更强、团结、合作的意义，加强他们对合作、运动、竞争等精神的认知，通过游戏的胜负培养学生的集体荣誉感，通过分工培养他们的团结、合作意识及能力，帮助他们掌握良好的学习方法，学会为人处世的道理。通过体育游戏，帮助学生看到体育与生活之间的联系，理解体育的现实意义，为不断提高体育课堂效率，促进学生身心健康发展提供可能。
　　二、体育游戏在小学体育与健康教学中的应用关键点
　　（一）详细讲解游戏规则
　　在初中实际的体育教学当中，为了最大程度地发挥体育游戏的作用，教师应该选择贴合生活实际以及教学目标的游戏，难度要适宜且适合小学生的年龄特点。教师可以通过网络或者其他途径去搜索各种体育游戏资源，保证课程的新鲜度与学生参与的活跃度。同时，应该针对学生的实际学习及年龄、运动特点，对体育游戏进行适当整合与改变，为学生打造适合游戏。在课堂上，教师应该进行游戏规则的详细介绍，让每位学生掌握游戏的内容及内涵，进而为他们联系体育运动、联系实际生活提供基础。例如，教师根据学生特点，制定体育游戏并进行游戏规则的详细介绍，让学生有条理、有目的地进行规则认知并严格遵守，保证学习过程中按照每一个步骤进行，体会每一步骤的作用，充分发挥游戏的促进价值。
　　（二）合理设定分组
　　在落实体育游戏的课堂上，教师必须要对学生进行合理、有效的分组，通过分组，让学生之间相互合作、彼此交流、不断研究适合自己的运动模式，发现体育游戏的价值，促进体育课堂的效率，进而达到愉悦身心健康身心的效果。教师要按一定的目的进行分组，例如，按照身高进行分组可以保证学生在一些运动游戏中相互配合更加紧密;根据游戏特点进行分组，可以保证游戏的顺利开展;让学生自由选择分组，可以在此过程中提高学生之间的合作能力以及凝聚力，促进集体荣誉感的培养。
　　（三）及时更换体育游戏，增加新鲜感
　　体育游戏要进行及时的创新，保证学生在学习时具有新鲜感，由于小学生年龄较小，对新鲜事物具有极强的好奇心与求知欲望，所以，教师要及时更新体育游戏，及时转换学生角色，让他们从不同角度去感受体育游戏的乐趣，在完成体育游戏任务的基础之上，可以通过网络或其他资源搜索新的游戏进行课堂辅助，或者让学生根据自己的课堂体验以及运动爱好，自发地设定体育游戏，不断促进学生的体育灵感，培养学生的体育精神，为促进学生的身心不断发展奠定基础。
　　结束语：
　　综上所述，对于小学三年级学生而言，体育课堂要紧密联系他们活泼好动以及好奇的心理，通过体育游戏来激发他们的体育运动兴趣，增强主动运动的效果，在体育游戏中，不断向学生传达体育精神以及终身体育的意识，保证他们形成良好的世界观、人生观、价值观，不断促进体育教学效率，为学生德智体美劳全面发展奠定基础。
　　参考文献：
　　[1]代贵芬.浅议体育游戏在小学五年级体育与健康教学中的应用[J].山海经：教育前沿，2019（8）.
　　[2]曹殿英.浅析游戏教学法在小学体育与健康教学中的有效应用[J].神州，2019（5）：126-126.