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【摘要】高效课堂理念是在新课程改革不断深入的背景下被有效应用于初中英语教学活动当中的，要求初中英语教师结合教学内容以及学情，从学生的角度出发制定教学模式以及策略，为吸引学生的注意力，引导学生积极主动参与到英语知识的学习中来，提升英语学习质量与效率奠定基础。这一理念对于全面提升初中学生英语素养具有重要意义。鉴于此，本文首先对初中英语教学中存在的问题进行了简要分析，并详细探讨了初中英语高效课堂教学的构建策略，以供参考。
【关键词】初中英语；高效课堂教学；构建策略
【作者简介】谢淑丽，福建省宁德市霞浦县教师进修校。
近年来，我国在积极加强人才培养的过程中，对学生综合素质培养的重要性产生了深刻认知。在这一背景下，要求各科教师在实际展开教学活动的过程中，结合教学目标，不断进行教学模式的创新，为从根本上提升课堂教学效率提供保障。在此基础上，初中英语教师首先应加大对初中英语教学活动中缺陷的分析，并有针对性采取相关措施，为有效构建初中英语高效课堂奠定基础。
一、初中英语教学中存在的问题
我国长期受应试教育影响，初中英语教师在实际展开教学活动的过程中，存在忽视学生课堂主体地位的现象，整个课堂教学活动中，以教师讲解为主，学生始终处于被动接受的状态，这会严重降低初中英语课堂教学质量与效率，更不利于激发学生的英语知识学习积极性，甚至会导致学生产生厌学心理。在这种情况下，新时期初中英语教师要想积极构建高效课堂，就必须及时转变传统的教学理念及模式，结合教学内容以及学情，创新教学方法，只有这样才能够促使学生成为英语知识学习的主体，在积极主动进行英语知识探究的过程中，提升初中英语课堂学习效率。
二、初中英语高效课堂构建的策略
1.创设有效的教学氛围。课堂教学氛围对于学生学习积极性、自主学习能力等都具有直接影响，因此，新时期初中英语教师在积极构建高效课堂的过程中，采取有效措施营建生动、活跃的课堂氛围至关重要。为实现这一目标，初中英语教师可以综合应用多媒体教学法、小组合作教学法等多种途径，不断吸引学生的注意力，激发学生英语知识学习积极性，在利用多媒体创设课堂情境的背景下，通过对学生视觉、听觉等多重感官的刺激，有助于加深对英语知识的理解；在小组合作学习中，能够成为英语知识探究以及学习的主体，对于培养学生良好的英语学习习惯、提升初中英语课堂教学质量与效率具有重要意义。
2.培养学生的自主学习能力。在初中英语教学中，教师要想构建高效的课堂教学模式，那么必须要充分培养学生的自主学习能力，能够让学生自主的参与到课堂教学中，在自主学习中進行思考，加深对英语知识的理解。在初中英语课堂中，教师要充分尊重学生的主体地位，教师仅仅是引导者要对学生的英语学习进行引导。教师要结合学生的实际情况制定出有效的教学方法。例如：教师可以利用唱歌的方式进行教学，唱歌可以激发学生的好奇心，并且让学生对英语单词有一个更深的记忆，教师可以将“一月”到“十二月”的英语单词编写成歌曲，让学生利用歌唱的方式来对单词进行掌握，这样将有效提升学生的自主学习能力。
3.结合生活实际进行教学。初中英语知识同学生的日常生活紧密相连，因此结合生活实际展开教学，不仅有助于激发学生的英语知识学习积极性，更有助于促使学生从生活的角度出发加深对英语知识的理解，这对于提升初中英语课堂教学效率具有促进作用。例如，在《It’s a nice day，isn’t it？》一课教学中，初中英语教师可以结合教学内容，鼓励学生围绕家庭生活对话进行本课所涉及的反义疑问句的练习，引导学生以家庭生活为主体进行对话设计，进行以肯定和否定为基础的四种反义疑问句句型的练习，生活化内容能够激发学生的英语知识学习积极性，在自主展开练习以及对话分析的过程中，能够对hardly、never、scarcely、little和few等词汇的应用方法进行灵活把握，最终有效提升初中英语课堂学习效率。
4.有效实施情境教学。情境教学法是在新课程改革不断深入的背景下被有效应用于初中英语课堂教学活动当中的，对于吸引学生注意力，激发学生英语知识学习积极性等具有重要意义，是构建初中英语高效课堂的重要途径之一。因此，新时期初中英语教师在实施情境教学的过程中，首先应对初中生的英语基础、英语学习积极性、兴趣爱好等进行全面分析，在此基础上结合教学内容，通过多媒体教学法、角色扮演法等途径，创设生动有趣的课堂情境，将英语知识内容以生动形象的方式呈现出来，在这一过程中可以将中学生带入到课文情境当中，对英语文化背景知识、英语语感等产生深刻的认知，这对于激发学生英语知识学习积极性、全面提升初中英语课堂教学效率具有促进作用。
三、结束语
综上所述，初中英语高效课堂，能够从学生的角度出发设计教学环节，对于吸引学生注意力，激发学生英语知识学习积极性等都具有重要意义。因此，新时期初中英语教师在实际展开教学活动的过程中，应对构建高效课堂的重要性产生深刻认知，并从创设有效的教学氛围、提升学生的自主学习能力、结合生活实际进行教学、有效实施情境教学等多个角度出发，为激发学生英语知识学习积极性、提升初中英语课堂教学质量与效率奠定基础。
参考文献：
[1]廖莹莹.运用导学案构建初中作文高效课堂的策略——以“放下有时也是一种幸福”作文教学为例[J].新课程研究（上旬刊）， 2017（10）：85-87.
[2]陈华曦.关注学生，成就高效课堂——谈初中英语教学中关注学生的主要策略[J].读与写（教育教学刊），2016，12（11）：119.
[3]李倩.高效，课堂教学的永恒追求——浅谈新课程理念下初中英语课堂的有效性教学策略[J].课程教育研究，2016（18）：14-15.
[4]王晶.丰富语文情感 构建高效课堂——初中语文情感教学策略分析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（04）：48-49.
【关键词】初中英语；高效课堂教学；构建策略
【作者简介】谢淑丽，福建省宁德市霞浦县教师进修校。
近年来，我国在积极加强人才培养的过程中，对学生综合素质培养的重要性产生了深刻认知。在这一背景下，要求各科教师在实际展开教学活动的过程中，结合教学目标，不断进行教学模式的创新，为从根本上提升课堂教学效率提供保障。在此基础上，初中英语教师首先应加大对初中英语教学活动中缺陷的分析，并有针对性采取相关措施，为有效构建初中英语高效课堂奠定基础。
一、初中英语教学中存在的问题
我国长期受应试教育影响，初中英语教师在实际展开教学活动的过程中，存在忽视学生课堂主体地位的现象，整个课堂教学活动中，以教师讲解为主，学生始终处于被动接受的状态，这会严重降低初中英语课堂教学质量与效率，更不利于激发学生的英语知识学习积极性，甚至会导致学生产生厌学心理。在这种情况下，新时期初中英语教师要想积极构建高效课堂，就必须及时转变传统的教学理念及模式，结合教学内容以及学情，创新教学方法，只有这样才能够促使学生成为英语知识学习的主体，在积极主动进行英语知识探究的过程中，提升初中英语课堂学习效率。
二、初中英语高效课堂构建的策略
1.创设有效的教学氛围。课堂教学氛围对于学生学习积极性、自主学习能力等都具有直接影响，因此，新时期初中英语教师在积极构建高效课堂的过程中，采取有效措施营建生动、活跃的课堂氛围至关重要。为实现这一目标，初中英语教师可以综合应用多媒体教学法、小组合作教学法等多种途径，不断吸引学生的注意力，激发学生英语知识学习积极性，在利用多媒体创设课堂情境的背景下，通过对学生视觉、听觉等多重感官的刺激，有助于加深对英语知识的理解；在小组合作学习中，能够成为英语知识探究以及学习的主体，对于培养学生良好的英语学习习惯、提升初中英语课堂教学质量与效率具有重要意义。
2.培养学生的自主学习能力。在初中英语教学中，教师要想构建高效的课堂教学模式，那么必须要充分培养学生的自主学习能力，能够让学生自主的参与到课堂教学中，在自主学习中進行思考，加深对英语知识的理解。在初中英语课堂中，教师要充分尊重学生的主体地位，教师仅仅是引导者要对学生的英语学习进行引导。教师要结合学生的实际情况制定出有效的教学方法。例如：教师可以利用唱歌的方式进行教学，唱歌可以激发学生的好奇心，并且让学生对英语单词有一个更深的记忆，教师可以将“一月”到“十二月”的英语单词编写成歌曲，让学生利用歌唱的方式来对单词进行掌握，这样将有效提升学生的自主学习能力。
3.结合生活实际进行教学。初中英语知识同学生的日常生活紧密相连，因此结合生活实际展开教学，不仅有助于激发学生的英语知识学习积极性，更有助于促使学生从生活的角度出发加深对英语知识的理解，这对于提升初中英语课堂教学效率具有促进作用。例如，在《It’s a nice day，isn’t it？》一课教学中，初中英语教师可以结合教学内容，鼓励学生围绕家庭生活对话进行本课所涉及的反义疑问句的练习，引导学生以家庭生活为主体进行对话设计，进行以肯定和否定为基础的四种反义疑问句句型的练习，生活化内容能够激发学生的英语知识学习积极性，在自主展开练习以及对话分析的过程中，能够对hardly、never、scarcely、little和few等词汇的应用方法进行灵活把握，最终有效提升初中英语课堂学习效率。
4.有效实施情境教学。情境教学法是在新课程改革不断深入的背景下被有效应用于初中英语课堂教学活动当中的，对于吸引学生注意力，激发学生英语知识学习积极性等具有重要意义，是构建初中英语高效课堂的重要途径之一。因此，新时期初中英语教师在实施情境教学的过程中，首先应对初中生的英语基础、英语学习积极性、兴趣爱好等进行全面分析，在此基础上结合教学内容，通过多媒体教学法、角色扮演法等途径，创设生动有趣的课堂情境，将英语知识内容以生动形象的方式呈现出来，在这一过程中可以将中学生带入到课文情境当中，对英语文化背景知识、英语语感等产生深刻的认知，这对于激发学生英语知识学习积极性、全面提升初中英语课堂教学效率具有促进作用。
三、结束语
综上所述，初中英语高效课堂，能够从学生的角度出发设计教学环节，对于吸引学生注意力，激发学生英语知识学习积极性等都具有重要意义。因此，新时期初中英语教师在实际展开教学活动的过程中，应对构建高效课堂的重要性产生深刻认知，并从创设有效的教学氛围、提升学生的自主学习能力、结合生活实际进行教学、有效实施情境教学等多个角度出发，为激发学生英语知识学习积极性、提升初中英语课堂教学质量与效率奠定基础。
参考文献：
[1]廖莹莹.运用导学案构建初中作文高效课堂的策略——以“放下有时也是一种幸福”作文教学为例[J].新课程研究（上旬刊）， 2017（10）：85-87.
[2]陈华曦.关注学生，成就高效课堂——谈初中英语教学中关注学生的主要策略[J].读与写（教育教学刊），2016，12（11）：119.
[3]李倩.高效，课堂教学的永恒追求——浅谈新课程理念下初中英语课堂的有效性教学策略[J].课程教育研究，2016（18）：14-15.
[4]王晶.丰富语文情感 构建高效课堂——初中语文情感教学策略分析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（04）：48-49.