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【摘要】随着科学技术的不断开发和利用，微课在教学过程当中被广泛应用，通过微课能够丰富课堂教学，推动课堂教学改革，弥补了传统教学模式的不足。微课在小学英语教学过程当中受到了老师的青睐，更有利于学生的理解和记忆，因为具有短小精炼的特点，能够突破时间和空间的限制。本文将围绕微课在小学英语教学中的应用为话题进行探讨。
【关键词】微课;小学英语;教学质量
前言：
微课是一种新型的教学方式，通过视频和音频等元素能够达到教学良好教学效果的一种方式。老师在开展英语教学过程当中，能够通过微课突破教学过程当中的难点和重点，体现教师在教学过程当中的思路和方法。微课的广泛应用能够在一定程度上促进更新教学理念，老师能够亲身地体验到微课在教学过程当中给学生带来的巨大收益。对于如何运用好微课，大多数老师都处在探索的阶段，针对于小学英语课程，老师需要结合学生的学习情况以及兴趣爱好，优化微课设计，丰富教学课堂，提高学生学习效率。
1引导自主学习
由于小学生年龄尚小，对外界事物存在很大的好奇心，且自控能力较差，注意力不能集中，而微课的兴起，正是迎合了新课程改革的具体需求，让学生能够使用微课进行自主学习，学生可以根据自己的学习需要和学习目标进行观看，自主选择相关的学习内容。而且微课能够帮助学生突破学习过程当中的重点和难点，可以让学生反复地观看学会英语知识，让学生处于一种身临其境的状态。在开展英语教学过程当中，老师可以根据学生的兴趣爱好和特点，制定符合学生的微课形式，让学生能够在课余时间进行自主学习。通过微课的学习，老师可以实施因材施教，有效地提升了英语课堂的教学效率。
例如，老师在讲解What time is it这一门课程的时候，为了让学生自主进行英语学习，老师可以采用微课的教学形式，让学生通过观看一段视频更好的理解课程中的内容。这样的方式不仅能够让学生理解和记忆，还能够加深学生学习印象，强化学生的记忆力。同时，老师还可以开展口语交际的教学方式，使学生能够在老师的指导下培养自主学习的习惯，这样的教学方式有利于学生养成自主学习的好习惯。
2巧用微课，激发学生学习兴趣
兴趣是学生学习的内在动力，也是学生学习英语知识的重要基础和前提。以往老师在讲解英语知识的过程当中，由于受到应试教育的思想，过分看重学生的学习成绩，而忽视了对学生学习兴趣的培养，这样的教学方式存在一定的片面性，达不到良好的教学效果，因此，老师在教学过程当中应该有重点地培养学生对英语的兴趣。在课程导入环节，老师需要精心设计微课视频作为教学的载体，引导学生养成良好的学习习惯，帮助学生在视频的过程当中探索学习的方式和有效的策略。这样的教学方式，能够在一定程度上逐步提高学生的英语水平。
例如，老师在讲解My clothes这一门课程的时候，可以利用微课的形式导入新课，制作成相关的视频，让学生进行观看，把学生带入真实的情境当中。这样的教学方式，能够在一定程度上激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，让学生更好地融入到英语课堂。可见，微课的应用不仅能够帮助学生理解和记忆，还能够创设活跃的课堂学习气氛，有利于激发学生学习英语的热情，提高学生学习效率。
3巧用微课，突破重点难点内容
在英语课堂教学过程当中，老师需要根据不同的教学内容和教学任务，对英语教材中的内容进行梳理，这就需要英语老师花费时间来讲解，如何在有限的時间内让学生更加理解英语知识。老师可以把英语知识点制作成微课，微课的形式受到了学生的喜爱，在家里或者是课外都可以在网上进行自主学习。这样的方式有利于培养学生自主学习的习惯，还能够让学生在学习的过程当中突破重点和难点。
例如，老师在讲解At the farm这一门课程的时候，为了能够让学生更好地对英语语法进行学习和记忆，老师可以采用微课的方式讲解课程。微课具有短小精炼的特点，能够帮助学生理解课程中的内容，帮助学生加深印象，声情并茂将知识点直观呈现给学生，老师利用微课辅助教学，能够有效地激发学生学习的动力，增加学生学习自信心，帮助老师突破课堂教学中的疑点和难点，有效地提升学生对具体知识的应用能力。
4利用微课，进行课后复习
在传统的教学过程当中，老师都是布置一些简单的书面课后复习作业，帮助学生巩固所学的知识，这样的作业方式比较单一，学生缺少选择权，复习的效果不佳。微课的出现，能够在一定程度上解决这一问题，提高学生的复习效率。一方面，微课突破了时间和空间的限制，能够反复的进行播放，帮助学生巩固和记忆。另一方面，微课的内容相对来说比较丰富多彩，能够拓展学生的知识面。老师在课程结束之后，可以安排一些学生观看视频，让学生根据自己的兴趣自由选择老师安排的微课，这样能够在一定程度上满足学生的学习欲望。
结束语：
总而言之，微课作为一种新型的教学方式，具有短小精炼，内容丰富的特点，微课在小学英语课堂中得到了不断应用。老师需要在教学过程当中将微课作为辅助教学的工具，把微课的优势充分发挥出来，让微课成为学生学习英语的动力，全面提高小学英语教学质量和教学效率。
参考文献：
[1]杜萍.基于微课的小学英语信息化教学模式探寻[J].文理导航（教育研究与实践），2021，（1）.56.
[2]裴启慧.小学英语教学中微课的应用探索[J].新课程，2021，（7）.124.
【关键词】微课;小学英语;教学质量
前言：
微课是一种新型的教学方式，通过视频和音频等元素能够达到教学良好教学效果的一种方式。老师在开展英语教学过程当中，能够通过微课突破教学过程当中的难点和重点，体现教师在教学过程当中的思路和方法。微课的广泛应用能够在一定程度上促进更新教学理念，老师能够亲身地体验到微课在教学过程当中给学生带来的巨大收益。对于如何运用好微课，大多数老师都处在探索的阶段，针对于小学英语课程，老师需要结合学生的学习情况以及兴趣爱好，优化微课设计，丰富教学课堂，提高学生学习效率。
1引导自主学习
由于小学生年龄尚小，对外界事物存在很大的好奇心，且自控能力较差，注意力不能集中，而微课的兴起，正是迎合了新课程改革的具体需求，让学生能够使用微课进行自主学习，学生可以根据自己的学习需要和学习目标进行观看，自主选择相关的学习内容。而且微课能够帮助学生突破学习过程当中的重点和难点，可以让学生反复地观看学会英语知识，让学生处于一种身临其境的状态。在开展英语教学过程当中，老师可以根据学生的兴趣爱好和特点，制定符合学生的微课形式，让学生能够在课余时间进行自主学习。通过微课的学习，老师可以实施因材施教，有效地提升了英语课堂的教学效率。
例如，老师在讲解What time is it这一门课程的时候，为了让学生自主进行英语学习，老师可以采用微课的教学形式，让学生通过观看一段视频更好的理解课程中的内容。这样的方式不仅能够让学生理解和记忆，还能够加深学生学习印象，强化学生的记忆力。同时，老师还可以开展口语交际的教学方式，使学生能够在老师的指导下培养自主学习的习惯，这样的教学方式有利于学生养成自主学习的好习惯。
2巧用微课，激发学生学习兴趣
兴趣是学生学习的内在动力，也是学生学习英语知识的重要基础和前提。以往老师在讲解英语知识的过程当中，由于受到应试教育的思想，过分看重学生的学习成绩，而忽视了对学生学习兴趣的培养，这样的教学方式存在一定的片面性，达不到良好的教学效果，因此，老师在教学过程当中应该有重点地培养学生对英语的兴趣。在课程导入环节，老师需要精心设计微课视频作为教学的载体，引导学生养成良好的学习习惯，帮助学生在视频的过程当中探索学习的方式和有效的策略。这样的教学方式，能够在一定程度上逐步提高学生的英语水平。
例如，老师在讲解My clothes这一门课程的时候，可以利用微课的形式导入新课，制作成相关的视频，让学生进行观看，把学生带入真实的情境当中。这样的教学方式，能够在一定程度上激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，让学生更好地融入到英语课堂。可见，微课的应用不仅能够帮助学生理解和记忆，还能够创设活跃的课堂学习气氛，有利于激发学生学习英语的热情，提高学生学习效率。
3巧用微课，突破重点难点内容
在英语课堂教学过程当中，老师需要根据不同的教学内容和教学任务，对英语教材中的内容进行梳理，这就需要英语老师花费时间来讲解，如何在有限的時间内让学生更加理解英语知识。老师可以把英语知识点制作成微课，微课的形式受到了学生的喜爱，在家里或者是课外都可以在网上进行自主学习。这样的方式有利于培养学生自主学习的习惯，还能够让学生在学习的过程当中突破重点和难点。
例如，老师在讲解At the farm这一门课程的时候，为了能够让学生更好地对英语语法进行学习和记忆，老师可以采用微课的方式讲解课程。微课具有短小精炼的特点，能够帮助学生理解课程中的内容，帮助学生加深印象，声情并茂将知识点直观呈现给学生，老师利用微课辅助教学，能够有效地激发学生学习的动力，增加学生学习自信心，帮助老师突破课堂教学中的疑点和难点，有效地提升学生对具体知识的应用能力。
4利用微课，进行课后复习
在传统的教学过程当中，老师都是布置一些简单的书面课后复习作业，帮助学生巩固所学的知识，这样的作业方式比较单一，学生缺少选择权，复习的效果不佳。微课的出现，能够在一定程度上解决这一问题，提高学生的复习效率。一方面，微课突破了时间和空间的限制，能够反复的进行播放，帮助学生巩固和记忆。另一方面，微课的内容相对来说比较丰富多彩，能够拓展学生的知识面。老师在课程结束之后，可以安排一些学生观看视频，让学生根据自己的兴趣自由选择老师安排的微课，这样能够在一定程度上满足学生的学习欲望。
结束语：
总而言之，微课作为一种新型的教学方式，具有短小精炼，内容丰富的特点，微课在小学英语课堂中得到了不断应用。老师需要在教学过程当中将微课作为辅助教学的工具，把微课的优势充分发挥出来，让微课成为学生学习英语的动力，全面提高小学英语教学质量和教学效率。
参考文献：
[1]杜萍.基于微课的小学英语信息化教学模式探寻[J].文理导航（教育研究与实践），2021，（1）.56.
[2]裴启慧.小学英语教学中微课的应用探索[J].新课程，2021，（7）.124.