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内容摘要 英语趣配音是一个满足不同层次英语学习者学习英语的一个软件。有助于提高英语学习者的听说看能力，同时也可以增强英语学习者对于英语的兴趣爱好，特别对于农村地区的这些英语学困生来说，会起到一个积极的促进作用。
关键词 英语趣配音 学困生 学习兴趣
1 引言
英语趣配音是通过给英语学习者1～2 min提供短视频来给其配音。App中每日会更新最新最热的美剧、动漫、歌曲等视频资源，英语学习和英语爱好者可以摆脱枯燥无味的背书学习方式，自由选择模仿、跟读喜欢的视频，来提高自身的英语听说读看能力。
在高中英语课程改革当中，英语课程提出了综合语言运用能力的学科课程目标，教学理念从过去关注学科知识和技能，转向了关注培养学生的综合语言运用能力，也就是要在发展学生语言能力的同时，培养学生的积极情感态度和价值观、良好的跨文化意识和有效的学习策略，这些教学目标和教学理念的转变都着重强调了学生运用语言的能力。而英语的学习需要运用的是听说读写看五个方面的能力。趣配音这个App不仅可以让学生运用到这五种能力还能培养他们的跨文化交际意识和能力[1]。
由于笔者所任教的学校是农村地区的高中且大部分学生的英语成绩平均分大约在40分左右，所以大多数学生对英语的学习热情不高。因此，培养这些英语学困生对英语的兴趣，提高他们综合运用英语的听说读写看能力和培养他们的跨文化交际意识和能力就显得尤为重要。笔者经过一个月的实践之后认为可以给英语基础比较薄弱的学生来使用这个App，因为相对其他的英语App，趣配音操作简单方便，非常容易上手，也不需要投入大量的时间和金钱，在碎片时间就可以使用。在自己的班级实践半年后，这些英语学困生很明显都对英语产生了兴趣，提高了他们的综合运用英语的能力。文章从以下几个方面分析英语趣配音对英语学困生学习英语的影响。
2 提高了农村地区学困生的学习兴趣
对于高中的英语学困生来说，很多学生都对英语失去了兴趣，但大部分的英语学困生还是很想学好英语，可是由于英语基础知识比较差，想学又不知从何学起，对于英语学习是毫无抓手，对于英语学习也没有信心。因此为了让这些学困生对于英语学习能找到方向教师应该给与这些学困生更多的关注，更多的爱和尊重、信任，要鼓励他们多开口，尽量找出他们身上的闪光点，给予肯定和表扬，以便培养他们的学习兴趣[2]。
兴趣是最好的老师。一个老师在课堂上讲得再好，如果学生对英语没有兴趣，就不会认认真真地去听课。英语学困生本来英语成绩就不好，所以基本上这些学生对英语也不太有兴趣。但是英语趣配音这个App里有大量的英语原生视频而且题材和形式都丰富多彩，学生可以根据自己的喜好来选择适合自己的视频去配音。通过这样配音的英语学习方式学生可以直观地感受这些视频资源，可以看到和听到英语原生视频和声音，学习趣配音里的词语和知识，从而可以帮助这些英语学困生在轻松有趣的氛围中学习英语，极大地激发他们对英语学习的兴趣。而且笔者发现，这些学生在进行配音时的热情十分高涨，因为他们是在一种注意力高度集中但毫无压力的心理环境下进行的配音，学习效率和效果会非常高。班里有十几个学生，平时在课堂基本不主动开口说英语，甚至有些抵触英语学习，但是接触和在趣配音学习半年后，英语成绩平均提高了30多分，对英语也产生了浓厚的兴趣爱好。由以前的被动式学习变成了主动式学习，由排斥英语变成了喜欢英语，这对于英语学困生是来说起到了一个积极的导向作用。
3 英语趣配音对高考听说能力培养的促进作用
广东省英语高考主要采用人机对话的形式。第一道题也就是Part A - Reading Aloud（模仿朗读），要求考生观看一段大约一分钟的片段，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。
这种题型是听、说、读、写、看的五种英语能力的结合，这就要求学生平常在英语的学习中不仅要听还要说，而趣配音就是一个把听、说、读、写、看融合在一起的一个App。而且学生在手机上操作起来非常的简单方便，趣配音里都是英语原生视频资料，学生在配音的同时就会模仿视频里的语音、语调和语速，英语的语音、语调的提高就是要通过大量的模仿和练习。配音的同时就是模仿语音语调的过程，大量的模仿语音语调会不断地纠正口语发音，从而提高他们的语音语调和口语表达能力。另外，趣配音原声视频中会经常出现一些英美的惯用语或者俗语，学生通过配音可以学到更地道的英语知识。
学生自从通过英语趣配音学习英语之后，就对“说英语”展现出浓厚的兴趣，他们不仅在课堂上说英语，还会在生活中说英语，尤其喜欢说这些英语俗语和惯用语。比如，某同学在没接触趣配音之前的听说能力很差，平时上课的时候也不怎么主动开口说英语，但是在接触趣配音App并学习半年后，上课就变得主动说英语，主动地配合老师的上课节奏，半年之内配了100多个作品，由一开始的一句话后来变成了像《甜心英语绘本》这样的有很多句的配音作品。而且语音语调也都有了明显的提高。其实整个配音过程就是充分调动听、说、读、写、看各方面的能力的一个过程。
中国广东省的高考听说题第一题就是模仿朗读，模仿语音语调，对于英语学困生来讲，让他自己去读，根本就不清楚停顿、重读、轻读等一些语音知识，尽管平时老师在课堂上会讲述很多这样的内容，但是对于这些英语学困生来说也是一知半解，但是在趣配音里多多地练习配音就会大大地练习这些语音知识。配音的过程就是学习这些语音知识的过程，这对于提高高考的听说能力是一个大大的促进作用。
4 英语趣配音可以提高学生的跨文化交际意识
教育部颁布的《普通高中英语课程标准》已把“提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力”列入中学英语课程的内容和目标之中。它提出：“综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。”文化主要指国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。
学习英语的过程就是学习英美文化的过程。在目前的高中英语教学过程中，教师更多地是讲授词汇和语法知识，对于外国的历史，地理风土人情，文学艺术和对学生跨文化交际能力的培养等讲的相对比较少，但是现在的新课程改革已经把提高学生的跨文化交际能力列入中学英语课程的内容和目标之中。但是对于农村高中的英语学困生来说，很多家庭的经济条件没那么好，学生基本上没有机会出国，更谈不上经常接触外国人，对英美文化了解甚少，大多数学生对其他国家的社会文化知识的认知多停留在课本层面。英语趣配音App就可以大大地弥补农村高中英语学困生这方面的不足。趣配音里有着大量的关于社会文化、风土人情、传统习俗、文学艺术的视频。学生通过配音观看学习模仿配音视频的同时就会了解这些内容，而且更加直观和生动，比老师照本宣科更让他们感兴趣。所以在趣配音配音学习的过程对于学生的跨文化交际能力的提高起到了一个积极的促进作用。
5 结语
总而言之，通过在英语趣配音App配音的学习，很多农村地区高中英语学困生对于英语学习的兴趣变得越来越浓厚，给他们的英语学习铺开了一页崭新的画纸，提高了他们的语音语调和口语表达能力，让他们的听、说、读、写、看能力得到全面发展，提高了他们的跨文化交际意识和能力，也增强了他们学好英语的信心，对于他们的英语学习起到了一个积极的影响和促进作用。
（作者系广东省汕尾市海丰县林伟华中学 中学二级教师）
【参考文献】
[1]张震宇.基于核心素养的App軟件“英语趣配音”在英语教学中的作用初探[J].中学生英语，2017（42）：69-70.
[2]林荣花.培养学困生英语学习兴趣的有效途径[J].消费导刊，2010（1）：159.
关键词 英语趣配音 学困生 学习兴趣
1 引言
英语趣配音是通过给英语学习者1～2 min提供短视频来给其配音。App中每日会更新最新最热的美剧、动漫、歌曲等视频资源，英语学习和英语爱好者可以摆脱枯燥无味的背书学习方式，自由选择模仿、跟读喜欢的视频，来提高自身的英语听说读看能力。
在高中英语课程改革当中，英语课程提出了综合语言运用能力的学科课程目标，教学理念从过去关注学科知识和技能，转向了关注培养学生的综合语言运用能力，也就是要在发展学生语言能力的同时，培养学生的积极情感态度和价值观、良好的跨文化意识和有效的学习策略，这些教学目标和教学理念的转变都着重强调了学生运用语言的能力。而英语的学习需要运用的是听说读写看五个方面的能力。趣配音这个App不仅可以让学生运用到这五种能力还能培养他们的跨文化交际意识和能力[1]。
由于笔者所任教的学校是农村地区的高中且大部分学生的英语成绩平均分大约在40分左右，所以大多数学生对英语的学习热情不高。因此，培养这些英语学困生对英语的兴趣，提高他们综合运用英语的听说读写看能力和培养他们的跨文化交际意识和能力就显得尤为重要。笔者经过一个月的实践之后认为可以给英语基础比较薄弱的学生来使用这个App，因为相对其他的英语App，趣配音操作简单方便，非常容易上手，也不需要投入大量的时间和金钱，在碎片时间就可以使用。在自己的班级实践半年后，这些英语学困生很明显都对英语产生了兴趣，提高了他们的综合运用英语的能力。文章从以下几个方面分析英语趣配音对英语学困生学习英语的影响。
2 提高了农村地区学困生的学习兴趣
对于高中的英语学困生来说，很多学生都对英语失去了兴趣，但大部分的英语学困生还是很想学好英语，可是由于英语基础知识比较差，想学又不知从何学起，对于英语学习是毫无抓手，对于英语学习也没有信心。因此为了让这些学困生对于英语学习能找到方向教师应该给与这些学困生更多的关注，更多的爱和尊重、信任，要鼓励他们多开口，尽量找出他们身上的闪光点，给予肯定和表扬，以便培养他们的学习兴趣[2]。
兴趣是最好的老师。一个老师在课堂上讲得再好，如果学生对英语没有兴趣，就不会认认真真地去听课。英语学困生本来英语成绩就不好，所以基本上这些学生对英语也不太有兴趣。但是英语趣配音这个App里有大量的英语原生视频而且题材和形式都丰富多彩，学生可以根据自己的喜好来选择适合自己的视频去配音。通过这样配音的英语学习方式学生可以直观地感受这些视频资源，可以看到和听到英语原生视频和声音，学习趣配音里的词语和知识，从而可以帮助这些英语学困生在轻松有趣的氛围中学习英语，极大地激发他们对英语学习的兴趣。而且笔者发现，这些学生在进行配音时的热情十分高涨，因为他们是在一种注意力高度集中但毫无压力的心理环境下进行的配音，学习效率和效果会非常高。班里有十几个学生，平时在课堂基本不主动开口说英语，甚至有些抵触英语学习，但是接触和在趣配音学习半年后，英语成绩平均提高了30多分，对英语也产生了浓厚的兴趣爱好。由以前的被动式学习变成了主动式学习，由排斥英语变成了喜欢英语，这对于英语学困生是来说起到了一个积极的导向作用。
3 英语趣配音对高考听说能力培养的促进作用
广东省英语高考主要采用人机对话的形式。第一道题也就是Part A - Reading Aloud（模仿朗读），要求考生观看一段大约一分钟的片段，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。
这种题型是听、说、读、写、看的五种英语能力的结合，这就要求学生平常在英语的学习中不仅要听还要说，而趣配音就是一个把听、说、读、写、看融合在一起的一个App。而且学生在手机上操作起来非常的简单方便，趣配音里都是英语原生视频资料，学生在配音的同时就会模仿视频里的语音、语调和语速，英语的语音、语调的提高就是要通过大量的模仿和练习。配音的同时就是模仿语音语调的过程，大量的模仿语音语调会不断地纠正口语发音，从而提高他们的语音语调和口语表达能力。另外，趣配音原声视频中会经常出现一些英美的惯用语或者俗语，学生通过配音可以学到更地道的英语知识。
学生自从通过英语趣配音学习英语之后，就对“说英语”展现出浓厚的兴趣，他们不仅在课堂上说英语，还会在生活中说英语，尤其喜欢说这些英语俗语和惯用语。比如，某同学在没接触趣配音之前的听说能力很差，平时上课的时候也不怎么主动开口说英语，但是在接触趣配音App并学习半年后，上课就变得主动说英语，主动地配合老师的上课节奏，半年之内配了100多个作品，由一开始的一句话后来变成了像《甜心英语绘本》这样的有很多句的配音作品。而且语音语调也都有了明显的提高。其实整个配音过程就是充分调动听、说、读、写、看各方面的能力的一个过程。
中国广东省的高考听说题第一题就是模仿朗读，模仿语音语调，对于英语学困生来讲，让他自己去读，根本就不清楚停顿、重读、轻读等一些语音知识，尽管平时老师在课堂上会讲述很多这样的内容，但是对于这些英语学困生来说也是一知半解，但是在趣配音里多多地练习配音就会大大地练习这些语音知识。配音的过程就是学习这些语音知识的过程，这对于提高高考的听说能力是一个大大的促进作用。
4 英语趣配音可以提高学生的跨文化交际意识
教育部颁布的《普通高中英语课程标准》已把“提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力”列入中学英语课程的内容和目标之中。它提出：“综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。”文化主要指国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。
学习英语的过程就是学习英美文化的过程。在目前的高中英语教学过程中，教师更多地是讲授词汇和语法知识，对于外国的历史，地理风土人情，文学艺术和对学生跨文化交际能力的培养等讲的相对比较少，但是现在的新课程改革已经把提高学生的跨文化交际能力列入中学英语课程的内容和目标之中。但是对于农村高中的英语学困生来说，很多家庭的经济条件没那么好，学生基本上没有机会出国，更谈不上经常接触外国人，对英美文化了解甚少，大多数学生对其他国家的社会文化知识的认知多停留在课本层面。英语趣配音App就可以大大地弥补农村高中英语学困生这方面的不足。趣配音里有着大量的关于社会文化、风土人情、传统习俗、文学艺术的视频。学生通过配音观看学习模仿配音视频的同时就会了解这些内容，而且更加直观和生动，比老师照本宣科更让他们感兴趣。所以在趣配音配音学习的过程对于学生的跨文化交际能力的提高起到了一个积极的促进作用。
5 结语
总而言之，通过在英语趣配音App配音的学习，很多农村地区高中英语学困生对于英语学习的兴趣变得越来越浓厚，给他们的英语学习铺开了一页崭新的画纸，提高了他们的语音语调和口语表达能力，让他们的听、说、读、写、看能力得到全面发展，提高了他们的跨文化交际意识和能力，也增强了他们学好英语的信心，对于他们的英语学习起到了一个积极的影响和促进作用。
（作者系广东省汕尾市海丰县林伟华中学 中学二级教师）
【参考文献】
[1]张震宇.基于核心素养的App軟件“英语趣配音”在英语教学中的作用初探[J].中学生英语，2017（42）：69-70.
[2]林荣花.培养学困生英语学习兴趣的有效途径[J].消费导刊，2010（1）：159.