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教学是一项工作,也是一门艺术,要想提高教学实际效果,不但要从教学的本质出发,还要从教学的艺术性考虑。小学生的认知能力有限,再加上数学知识比较枯燥、单调,学生的学习兴趣普遍比较低。针对这一情况,教师要将数学知识进行艺术化加工,并运用情境化教学激发学生的学习热情,加深学生对知识的理解和记忆。
境在情中，情在心中——小学数学教学中的情境化教学策略
【摘 要】
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教学是一项工作,也是一门艺术,要想提高教学实际效果,不但要从教学的本质出发,还要从教学的艺术性考虑。小学生的认知能力有限,再加上数学知识比较枯燥、单调,学生的学习兴趣普遍比较低。针对这一情况,教师要将数学知识进行艺术化加工,并运用情境化教学激发学生的学习热情,加深学生对知识的理解和记忆。
【机 构】
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福建省龙岩市连城县朋口镇张家营小学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2021年8期
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