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摘要：为了能够提升学生的综合素养，学校越发的重视小学生的身心健康，体育课堂受到了老师的重视。小学体育老师要创新教学方法，优化教学理念，要在体育教学中渗透德育教学理念，从而引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生能够提升身体素养，从而提升学生的学习质量，让学生能够身心健康地成长。本文就小学体育教学，对德育教育的渗透做出了分析与总结。
关键词：小学体育教学;创新教学方法;综合素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
小学教学的主要目的是培养学生的文化素养，让学生能够增加知识储备，同时，学校也要重视对学生的德育教育，让学生成为综合发展的人才，为以后的学习和发展奠定基础。但是受到应试教育的影响，部分体育老师没有相应新课改的号召，在教学中没有引入德育教育，使得学生的心理素质偏低，没有构建完整的三观价值，对此，老师要创新教学方法，让学生能够更加健康的成长。
一、小学体育与健康教学中的问题
部分老师认为只有自数学和语文的课堂上才能够渗透德育教育，或者可以单开一门德育教育的课程，这样的教学方式可以提升德育教学的有效性，但是在体育教学中渗透德育教育具有一定的独特性。在语文教学中，虽然可以通过讲解名人名句引入德育内容，但是学习的过程过于理论化，无法达到应有的效果，通过体育教学渗透德育教育，不仅可以加强学生的精神品质，更可以激发学生合作的意识，让学生能够得到综合性的提升。由于部分学校没有重视体育课堂，所以体育可得设置也少之又少，这样的情况不利于学生的发展，也不利于德育教育的引入。部分小学体育老师的教学水平比较低，不能够升入的培养学生，浪费了体育课堂的时。而且在学生完成运动后，没有及时的评价学生，这样的方式不利于学生的学习和发展。
二、小学体育与健康教学活动渗透德育教育的方式
（一）提升老师和学校对体育课堂的重视程度
首先，学校的领导者要明确体育与健康课程的重要性，既要确保学生能够学习到正确的运动技巧，也要提升德育教育的渗透方式，让学生能够健康的成长。其次，学校要对老师进行定期的培训，让老师能够提升专业能力和职业素养，增加老师的教学方法，让老师能够在教导学生的同时提升自身的素质。再次，学校可以组织交流活动，让体育老师听一些专家的讲座和记忆，从而提升教学的效率，最后，学校要定期的对老师进行考核，让老师意识到德育教学对于学生的重要性，从而能够积极的在体育课堂中渗透德育知识。
例如，在学习《武术》的时候，老师可以在课堂上讲解中国武术的起源与发展，让学生了解我国武术在世界上的影响力，然后为学生展示武术的基础动作，并且向学生详细的讲解抱拳礼，让学生了解中国人谦虚的心态，和上进的精神，从而提升学生的精神文明建设，让学生能够加强对武术的认知。通过这样的教学方式，可以让学生掌握基础的武术动作，而且能够让学生吸取前人的品质，从而全面的成长。
（二）结合学生的特点教学
部分老师在讲解运动方法的时候，会进行简单的示范，然后让学生自行训练，这样的教学方式是错误的，没有帮助学生解决运动的难题，也没有将德育教育引入到教学中。为了改变这一教学方式，老师要充分的了解学生的身体素质，将以学生为主的教学理念贯彻落实，根据学生的身体机能展开训练，让学生在教学中能够得到锻炼，从而提升学生的运动的积极性，老师可以运用游戏教学的方式教导学生，这样不仅可以吸引学生的注意，也可以让学生激发积极性，同时也能够让学生更好的吸收德育知识。
例如，在进行球类运动的时候偶，老师可以带领学生一起玩游戏，让学生按照老师所设计的游戏规则进行游戏，如果有学生违反了规则，那么这个学生就会出局，看最后谁能够胜利，老师要给予胜利者一定的奖励，从而激发学生的竞争意识，让学生能够积极的参与到教学中，进而提升学生的学习质量。老师要引导学生尊重比赛的制度，让学生能够拥有维护其它人利益的意识。
（三）豐富德育渗透的方式
在当下教学中，学生往往会以自我为中心，缺乏合作和交流的意识，但是在小学体育运动中，大多数是以合作的方式进行的，所以，老师可以引入合作的德育教育，让学生能够增强合作精神，了解合作的重要性。
比如，在进行篮球比赛的时候，老师可以根据学生的身体素质，将学生分成不同的小组，让每组的能力相同，然后组织学生训练，在训练的过程中培养学生的合作意识，让学生能够积极向上，激发学生坚持的品质。并且，老师要对每一个队伍进行科学合理的评价，让学生能够相互对比，相互学习，从而让学生共同成长。这样的教学方式增加了学生的自信心和交流能力，也让学生了解集体的意义。
结束语：
综上所述，随着新课改的不断推进，老师要创新教学方法，给学生构建良好的学习氛围。随着素质教育的普及，老师要重视学生的综合素养，让学生能够全面的成长。在小学体育与健康的教学中，老师要引入德育教育，让学生能够激发不怕困难，勇于克服困难的精神品质，让学生能够身心健康的成长，从而为以后的学习和发展奠定基础。在教学中，老师要运用多样化的教学方式教导学生，激发学生运动的兴趣，从而提升学生的身体素养。
参考文献
[1]周玥. 德育渗透在小学体育教学中的实践与思考[J].当代家庭教育. 2019（36）：8.
[2]潘汉军.新时期小学体育教学过程中德育教育渗透策略[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）. 2019（08）：707.
关键词：小学体育教学;创新教学方法;综合素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
小学教学的主要目的是培养学生的文化素养，让学生能够增加知识储备，同时，学校也要重视对学生的德育教育，让学生成为综合发展的人才，为以后的学习和发展奠定基础。但是受到应试教育的影响，部分体育老师没有相应新课改的号召，在教学中没有引入德育教育，使得学生的心理素质偏低，没有构建完整的三观价值，对此，老师要创新教学方法，让学生能够更加健康的成长。
一、小学体育与健康教学中的问题
部分老师认为只有自数学和语文的课堂上才能够渗透德育教育，或者可以单开一门德育教育的课程，这样的教学方式可以提升德育教学的有效性，但是在体育教学中渗透德育教育具有一定的独特性。在语文教学中，虽然可以通过讲解名人名句引入德育内容，但是学习的过程过于理论化，无法达到应有的效果，通过体育教学渗透德育教育，不仅可以加强学生的精神品质，更可以激发学生合作的意识，让学生能够得到综合性的提升。由于部分学校没有重视体育课堂，所以体育可得设置也少之又少，这样的情况不利于学生的发展，也不利于德育教育的引入。部分小学体育老师的教学水平比较低，不能够升入的培养学生，浪费了体育课堂的时。而且在学生完成运动后，没有及时的评价学生，这样的方式不利于学生的学习和发展。
二、小学体育与健康教学活动渗透德育教育的方式
（一）提升老师和学校对体育课堂的重视程度
首先，学校的领导者要明确体育与健康课程的重要性，既要确保学生能够学习到正确的运动技巧，也要提升德育教育的渗透方式，让学生能够健康的成长。其次，学校要对老师进行定期的培训，让老师能够提升专业能力和职业素养，增加老师的教学方法，让老师能够在教导学生的同时提升自身的素质。再次，学校可以组织交流活动，让体育老师听一些专家的讲座和记忆，从而提升教学的效率，最后，学校要定期的对老师进行考核，让老师意识到德育教学对于学生的重要性，从而能够积极的在体育课堂中渗透德育知识。
例如，在学习《武术》的时候，老师可以在课堂上讲解中国武术的起源与发展，让学生了解我国武术在世界上的影响力，然后为学生展示武术的基础动作，并且向学生详细的讲解抱拳礼，让学生了解中国人谦虚的心态，和上进的精神，从而提升学生的精神文明建设，让学生能够加强对武术的认知。通过这样的教学方式，可以让学生掌握基础的武术动作，而且能够让学生吸取前人的品质，从而全面的成长。
（二）结合学生的特点教学
部分老师在讲解运动方法的时候，会进行简单的示范，然后让学生自行训练，这样的教学方式是错误的，没有帮助学生解决运动的难题，也没有将德育教育引入到教学中。为了改变这一教学方式，老师要充分的了解学生的身体素质，将以学生为主的教学理念贯彻落实，根据学生的身体机能展开训练，让学生在教学中能够得到锻炼，从而提升学生的运动的积极性，老师可以运用游戏教学的方式教导学生，这样不仅可以吸引学生的注意，也可以让学生激发积极性，同时也能够让学生更好的吸收德育知识。
例如，在进行球类运动的时候偶，老师可以带领学生一起玩游戏，让学生按照老师所设计的游戏规则进行游戏，如果有学生违反了规则，那么这个学生就会出局，看最后谁能够胜利，老师要给予胜利者一定的奖励，从而激发学生的竞争意识，让学生能够积极的参与到教学中，进而提升学生的学习质量。老师要引导学生尊重比赛的制度，让学生能够拥有维护其它人利益的意识。
（三）豐富德育渗透的方式
在当下教学中，学生往往会以自我为中心，缺乏合作和交流的意识，但是在小学体育运动中，大多数是以合作的方式进行的，所以，老师可以引入合作的德育教育，让学生能够增强合作精神，了解合作的重要性。
比如，在进行篮球比赛的时候，老师可以根据学生的身体素质，将学生分成不同的小组，让每组的能力相同，然后组织学生训练，在训练的过程中培养学生的合作意识，让学生能够积极向上，激发学生坚持的品质。并且，老师要对每一个队伍进行科学合理的评价，让学生能够相互对比，相互学习，从而让学生共同成长。这样的教学方式增加了学生的自信心和交流能力，也让学生了解集体的意义。
结束语：
综上所述，随着新课改的不断推进，老师要创新教学方法，给学生构建良好的学习氛围。随着素质教育的普及，老师要重视学生的综合素养，让学生能够全面的成长。在小学体育与健康的教学中，老师要引入德育教育，让学生能够激发不怕困难，勇于克服困难的精神品质，让学生能够身心健康的成长，从而为以后的学习和发展奠定基础。在教学中，老师要运用多样化的教学方式教导学生，激发学生运动的兴趣，从而提升学生的身体素养。
参考文献
[1]周玥. 德育渗透在小学体育教学中的实践与思考[J].当代家庭教育. 2019（36）：8.
[2]潘汉军.新时期小学体育教学过程中德育教育渗透策略[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）. 2019（08）：707.