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目前,化工专业新工科建设的教育教学改革逐步推进,传统的学生学习成效评估方式存在一些问题。本文基于现代化工专业人才培养目标,以工科院校的实验教学为例,提出多元化的实验学习成效评估方式,从而全面均衡的培养学生的工科意识和实践能力,为社会培养适用型人才。
新工科建设背景下的学习成效评估方式改革与实践
【摘 要】
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目前,化工专业新工科建设的教育教学改革逐步推进,传统的学生学习成效评估方式存在一些问题。本文基于现代化工专业人才培养目标,以工科院校的实验教学为例,提出多元化的实验
【机 构】
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盐城工学院化学化工学院
【出 处】
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化工时刊
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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2019年盐城工学院教育教改研究专项课题“实验教学中学生学习成效三元评价方法研究(JYKT2019B018)”,基于OBE理念的化工原理实验课程改革(JYKT2019B014)。
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