论文部分内容阅读
【摘要】开展思想政治教育是高校大学生健康成长成才的重要途径。高校辅导员一定要认真学习掌握《共产党宣言》及马克思主义理论的沿革、规律和特点，明晰当前大学生学习马克思理论的意义及思想政治教育的状况，明晰辅导员学习马克思主义与自身工作需要的意义。
【关键词】高校辅导员；《共产党宣言》；马克思主义；大学生思想政治教育
高校是我国高等教育的主要基地，是我国经济社会建设的人才基地，对我国教育的开展和经济社会的发展具有重要的意义。传授学生文化知识是高校担负着的首要责任，而对大学生进行思想政治教育也是高校教育工作的重要任务，科学、合理地对大学生进行思想政治教育是高校工作中所必须解决的问题。辅导员是高校开展学生思想政治工作的主要力量，是学生思想政治工作中与学生接触最多的教师，是战斗在高校学生思想政治工作的前线人员，对学生思想政治工作的开展具有决定性的作用。作为高校思想政治辅导员，要认真学习马克思和恩格斯的哲学思想和政治学思想，并仔细研读马克思和恩格斯的经典著作，加强高校辅导员的政治理论学习尤其是马克思主义的学习十分重要。
1 《共产党宣言》的历史沿袭
关于马克思主义的理论著作有很多，例如《关于费尔巴哈提纲》、《共产党宣言》、《政治经济学批判序言》、《资本论》、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《社会主义从空想到科学的发展》等等。其中，《共产党宣言》是世人最为熟悉的马克思巨作。这一伟大纲领不仅对指导无产阶级革命具有重要意义，对指导今天的社会主义建设同样具有十分重要的现实意义。
在《共产党宣言》中，马克思、恩格斯用历史唯物主义方法考察了人类社会的发展进程，深入分析了当时资本主义的特征，深刻揭示了资本主义剥削的本质，论述了社会主义代替资本主义，并最终发展为共产主义的历史必然，认为“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的” [1]，同时阐明了无产阶级作为资本主义掘墓人和未来社会创造者所担负的历史使命。列宁是这样评价这一伟大著作的：“该著作以天才的透彻的语言描述了新的世界观，即把社会生活领域也包括在内的彻底唯物主义、作为最全面最深刻的发展学说的辩证法、以及关于阶级斗争和共产主义新社会创造者无产阶级肩负的世界历史性的革命使命理论。” [2]
《共产党宣言》一经发表就牵动了全世界最广大人民的心魄，成为了全世界工人阶级斗争实践的一个光辉起点，成为指导无产阶级革命的重要思想。但是，马克思和恩格斯自己却从不固封自己的理论和思想，在《共产党宣言》发表后数十年间，马克思、恩格斯一直注意用实践检验自己的理论，在总结1848年革命经验教训的基础上，阐明了不断革命、工农联盟、无产阶级专政的思想；根据巴黎公社的经验教训发展了关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说、关于无产阶级政党的理论，从而使自己的理论不断丰富发展，成为严整的科学体系。[3]正如马克思和恩格斯在为《共产党宣言》1872年德文版写的序言中强调的：“这些原理的实际运用，正如《宣言》所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移”。这不仅给以后的无产阶级革命指名明了方向，还要求在无产阶级革命中，要根据不同国家和不同历史时期的不同条件，采取不同的革命方法以实现无产阶级革命的胜利。
正是在这一思想的指导下，列宁把马克思主义的基本原理与俄国实际情况和时代特征紧密结合起来，取得了俄国“十月革命”的胜利。“十月革命”胜利后，列宁又从俄国经济文化落后的实际出发，建立了适合俄国国情的建设社会主义的战略构想，建成了世界上第一个社会主义制度。这不仅从理论角度发展和丰富了马克思、恩格斯关于无产阶级革命在主要资本主义发达国家同时胜利的设想，还为俄国实现社会主义探索出了一条现实道路。
毛泽东对于马克思主义中国化运用的道路上，始终坚持理论联系实际、实事求是的原则，坚持马克思主义与中国实际相结合，反对一切从本本出发、照抄照搬外国经验的教条主义，开创性地发展和运用了马克思主义理论，以农村包围城市为革命道路，取得了中国革命的伟大胜利。在中国革命的实践中，不仅找到了中国革命胜利的正确道路，还使马克思主义同中国实际相结合，使马克思主义在中国得到了新的发展，形成了毛泽东思想。
俄国和中国无产阶级革命实践的胜利，不仅显示了马克思和恩格斯这一思想的正确性，更使马克思主义思想得到了进一步的发展和完善。
因为马克思和恩格斯很清楚，决定每个历史时期社会基础的是经济关系，社会变革和进步的最终原因都是由于生产力的发展，在《共产党宣言》中不仅指引了无产阶级革命的方向，同时还明确提出了无产阶级夺取政权以后，要把发展生产力摆在首位。对此，在《共产党宣言》的第二部分“无产者和共产党人” 中是这样论述的：“无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并尽可能快地增加生产力的总量。” [4]
这一理论在150多年后的当代社会仍具有极强的现实意义。在马克思主义思想的指引下，中国革命取得了胜利。但是，在取得胜利后，曾一度忘记了要把发展生产力放在首位，错误地仍将阶级斗争摆在首位，结果犯下了严重的错误，留下了深刻的教训。然而幸运的是，中国的革命前辈在中国社会主义建设探索的道路上及时地认识到这一错误，并纠正了这一错误。于是邓小平提出了“发展才是硬道理”，“科学技术是第一生产力”，将发展经济放在了首位，大大解放了生产力，促进了社会经济的快速发展。随后江泽民提出了“三个代表”重要思想，要求中国共产党不仅要始终代表中国先进的生产力的发展要求，还要代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，进一步丰富了马克思和恩格斯这一理论的内涵。在此基础上，以胡锦涛同志为总书记的第四代中央领导集体提出了“科学发展观”，不仅要进一步解放生产力，发展经济，还必须坚持要全面发展、协调发展和可持续发展，使生产力不但要有量的增加，更要有质的变化，使马克思和恩格斯这一理论又有了新的发展。 2 马克思主义与思想政治教育
建国以来，国家通过马克思主义理论课程，教育了一代代青年，使马克思主义理论代代相传。可以肯定地说，在受教育者阶层上都渗透着马克思主义价值观念及思维方式的影响，学习马克思主义已经成为新中国的新传统。中国传统不仅是5000年中国传统文明，马克思主义100年来的教育史已经是实实在在的中国新传统。通过中学、大学，各个层次的马克思主义理论教育，中国知识分子，中国有教养阶层的价值观念、思维方式都深深受到马克思主义的影响。在这样的意义上，特别是当代大学生，10年、20年以后他们将成为各个领域的栋梁之材。如果当中的一部分人，走上中国最高的政治领导岗位，他们所能利用的理论资源主要就是大学时期政治理论课的教育。可以肯定地说，马克思主义教育的成效，真实地决定着未来中国政治家集团的理论水准。在这个意义上，马克思主义理论教学与教育就是非常重要的事情。
当代大学生以后做工程师、科学家，也需要一定的马克思主义修养。但是如果作为政治家，马克思主义理论修养在中国就成为至关重要的事情。可以这么说，马克思主义理论教育是我们国家以马克思主义为指导的主流意识形态再生产的主要机制。
对于马克思主义理论教育，很多高校从党委书记、副书记，到教务处、学生处领导，都十分重视并不断举行各类学习教育活动。这点可看出各高校对思想政治教育的重视，同时也意味着之所以需要这样一些活动来强化马克思主义理论教育，是因为在大学生中一定程度地存在着轻视马克思主义教育的倾向。
3 马克思主义与当代大学生
作为当代大学生，树立自身的理想信念追求是必须的。大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者。担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。而学习和掌握《共产党宣言》及马克思主义基本原理，坚持马克思主义理想信念，是大学生个人成长和长远发展的客观需要。作为新一代大学生，一定要认真学习、努力掌握马克思主义基本原理，发扬理论联系实际的优良传统，自觉树立马克思主义的科学世界观、人生观和价值观，不断充实和完善自己。马克思主义是无产阶级和人民群众争取自身解放的思想体系，确信这一理论的正确性，并用这一理论来武装自己的头脑，树立科学的信念，是大学生在学习、成长及实践中实现自己人生理想的重要前提。
马克思在他的中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中说：“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、自私的、有限的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，永恒地发挥作用存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”[5]这点足以证明马克思主义哲学能引导我们树立正确的价值观，引导我们正确地处事，说明当代大学生应该以马克思基本原理为基础树立自己正确的理想信念追求。
大学时代，正是人生风华正茂之际，远大的理想和崇高的信念将帮助一代有为青年扬起生命的风帆，开辟和探索人生新的航程。大学生应该在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想；不断提高运用马克思主义立场、观点和分析方法、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响；不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。
4 马克思主义与高校辅导员工作
培养社会主义事业的建设者和接班人是高校学生工作的根本任务。然而，在改革开放和社会主义市场经济运行机制的条件下，一些社会腐败现象，以及现行的机制、体制存在的问题，给大学生的思想造成很大的冲击，也给高校学生工作带来许多新的问题和挑战。同时，由于大学生的思想和行为具有复杂多样和不断变化的特点，也给高校学生工作带来了许多困难。[6]
被誉为“生活的益友、人生的导师”的大学思想政治辅导员，应当在日常工作事务中通过各种场合、方式，对大学生进行疏导、启发、说服和教育，努力帮助大学生树立正确的价值观、人生观和世界观，在社会、校园、家庭等的不可变因素下探索大学生的思想状况及认知规律，并运用这个规律，引导大学生建立正确的思想认识并规范个人的行为。
大学生思想政治工作是思想政治活动与教育对象心理活动相互影响、相互作用的过程。要使这一过程取得好的效果，就要求思想政治工作在内容的把握与教育方式、方法的选择上，必须考虑对象的心理特征，遵循个性发生、发展的规律。利用心理学中态度改变等有关理论，恰当地实现两者的结合，激发教育对象的主动性、积极性，实现思想政治工作的目标。辩证唯物主义和历史唯物主义对高校的思想政治工作具有重要的指导意义，两种主义的中心思想揭示了高校思想政治工作的地位和作用，同时也阐明了思想政治工作的普遍规律性。高校辅导员若能充分理解其中的科学内涵，掌握个中规律，同时善用马克思主义理论贯彻日常学生工作，则必定能够为我国培养更多、更好的合格的社会主义建设者和接班人。
辅导员在进行思想政治教育的日常工作中，要深刻领会、认真运用好《共产党宣言》及马克思主义科学理论对推进事业发展的重大意义，切实弘扬理论联系实际的马克思主义学风，做到学以致用。只有深刻认识、努力学好马克思主义的重要内涵，才能刻苦学习，努力提高自身政治素养和业务水平。同时，在学习、应用过程中，务必要把自身的思想实际和主流学生的思想实际联系在一起。联系自身的思想实际，要在方法上理论学习上努力提升个人的学述修养，做到去粗取精、消化运用。联系学生的思想实际，则要做到老生常谈但行之有效的一点——深入到学生中，了解当今大学生的思想状况，掌握学生的现实情况，做到有针对性地开展工作。
《共产党宣言》及马克思主义理论是引导人类前进和社会进步的光辉理论，对我们今天克服困难，解决矛盾，推进教育事业发展仍具有重大的指导意义。从《共产党宣言》的历史沿袭和现实意义的视角，结合当代大学生思想政治状况，我们可以清楚地发现马克思主义蕴含的丰富而深刻的内容，使我们对今天的时代看得更加清楚，也使辅导员的工作责任更加明晰，为高校思想政治教育工作指明了方向和目标。高校辅导员加强思想政治理论学习并应用到实际工作中是一项现实要求和长期的工作需要，只有更好地掌握理论知识，辅导员才能在大学生思想教育工作中发挥更为重要的作用。
参考文献
[1] 马克思和恩格斯.共产党宣言.马克思和恩格斯选集 [M].北京：人民出版社，1995.
[2] 列宁选集（第一卷） [M].北京：人民出版社，1972.
[3] 大学生入党思想汇报（《共产党宣言》读后感）. http：//www.gov234.cn/view/show-49912.html
[4] 马克思和恩格斯.共产党宣言.马克思和恩格斯选集 [M].北京：人民出版社，1995.
[5] 马克思恩格斯全集 [M].北京：人民出版社，1982.
[6] 杨文华.高校辅导员要善于用哲学思想开展学生工作 [J]. 天津市教科院学报，2008（05）
【关键词】高校辅导员；《共产党宣言》；马克思主义；大学生思想政治教育
高校是我国高等教育的主要基地，是我国经济社会建设的人才基地，对我国教育的开展和经济社会的发展具有重要的意义。传授学生文化知识是高校担负着的首要责任，而对大学生进行思想政治教育也是高校教育工作的重要任务，科学、合理地对大学生进行思想政治教育是高校工作中所必须解决的问题。辅导员是高校开展学生思想政治工作的主要力量，是学生思想政治工作中与学生接触最多的教师，是战斗在高校学生思想政治工作的前线人员，对学生思想政治工作的开展具有决定性的作用。作为高校思想政治辅导员，要认真学习马克思和恩格斯的哲学思想和政治学思想，并仔细研读马克思和恩格斯的经典著作，加强高校辅导员的政治理论学习尤其是马克思主义的学习十分重要。
1 《共产党宣言》的历史沿袭
关于马克思主义的理论著作有很多，例如《关于费尔巴哈提纲》、《共产党宣言》、《政治经济学批判序言》、《资本论》、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《社会主义从空想到科学的发展》等等。其中，《共产党宣言》是世人最为熟悉的马克思巨作。这一伟大纲领不仅对指导无产阶级革命具有重要意义，对指导今天的社会主义建设同样具有十分重要的现实意义。
在《共产党宣言》中，马克思、恩格斯用历史唯物主义方法考察了人类社会的发展进程，深入分析了当时资本主义的特征，深刻揭示了资本主义剥削的本质，论述了社会主义代替资本主义，并最终发展为共产主义的历史必然，认为“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的” [1]，同时阐明了无产阶级作为资本主义掘墓人和未来社会创造者所担负的历史使命。列宁是这样评价这一伟大著作的：“该著作以天才的透彻的语言描述了新的世界观，即把社会生活领域也包括在内的彻底唯物主义、作为最全面最深刻的发展学说的辩证法、以及关于阶级斗争和共产主义新社会创造者无产阶级肩负的世界历史性的革命使命理论。” [2]
《共产党宣言》一经发表就牵动了全世界最广大人民的心魄，成为了全世界工人阶级斗争实践的一个光辉起点，成为指导无产阶级革命的重要思想。但是，马克思和恩格斯自己却从不固封自己的理论和思想，在《共产党宣言》发表后数十年间，马克思、恩格斯一直注意用实践检验自己的理论，在总结1848年革命经验教训的基础上，阐明了不断革命、工农联盟、无产阶级专政的思想；根据巴黎公社的经验教训发展了关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说、关于无产阶级政党的理论，从而使自己的理论不断丰富发展，成为严整的科学体系。[3]正如马克思和恩格斯在为《共产党宣言》1872年德文版写的序言中强调的：“这些原理的实际运用，正如《宣言》所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移”。这不仅给以后的无产阶级革命指名明了方向，还要求在无产阶级革命中，要根据不同国家和不同历史时期的不同条件，采取不同的革命方法以实现无产阶级革命的胜利。
正是在这一思想的指导下，列宁把马克思主义的基本原理与俄国实际情况和时代特征紧密结合起来，取得了俄国“十月革命”的胜利。“十月革命”胜利后，列宁又从俄国经济文化落后的实际出发，建立了适合俄国国情的建设社会主义的战略构想，建成了世界上第一个社会主义制度。这不仅从理论角度发展和丰富了马克思、恩格斯关于无产阶级革命在主要资本主义发达国家同时胜利的设想，还为俄国实现社会主义探索出了一条现实道路。
毛泽东对于马克思主义中国化运用的道路上，始终坚持理论联系实际、实事求是的原则，坚持马克思主义与中国实际相结合，反对一切从本本出发、照抄照搬外国经验的教条主义，开创性地发展和运用了马克思主义理论，以农村包围城市为革命道路，取得了中国革命的伟大胜利。在中国革命的实践中，不仅找到了中国革命胜利的正确道路，还使马克思主义同中国实际相结合，使马克思主义在中国得到了新的发展，形成了毛泽东思想。
俄国和中国无产阶级革命实践的胜利，不仅显示了马克思和恩格斯这一思想的正确性，更使马克思主义思想得到了进一步的发展和完善。
因为马克思和恩格斯很清楚，决定每个历史时期社会基础的是经济关系，社会变革和进步的最终原因都是由于生产力的发展，在《共产党宣言》中不仅指引了无产阶级革命的方向，同时还明确提出了无产阶级夺取政权以后，要把发展生产力摆在首位。对此，在《共产党宣言》的第二部分“无产者和共产党人” 中是这样论述的：“无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并尽可能快地增加生产力的总量。” [4]
这一理论在150多年后的当代社会仍具有极强的现实意义。在马克思主义思想的指引下，中国革命取得了胜利。但是，在取得胜利后，曾一度忘记了要把发展生产力放在首位，错误地仍将阶级斗争摆在首位，结果犯下了严重的错误，留下了深刻的教训。然而幸运的是，中国的革命前辈在中国社会主义建设探索的道路上及时地认识到这一错误，并纠正了这一错误。于是邓小平提出了“发展才是硬道理”，“科学技术是第一生产力”，将发展经济放在了首位，大大解放了生产力，促进了社会经济的快速发展。随后江泽民提出了“三个代表”重要思想，要求中国共产党不仅要始终代表中国先进的生产力的发展要求，还要代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，进一步丰富了马克思和恩格斯这一理论的内涵。在此基础上，以胡锦涛同志为总书记的第四代中央领导集体提出了“科学发展观”，不仅要进一步解放生产力，发展经济，还必须坚持要全面发展、协调发展和可持续发展，使生产力不但要有量的增加，更要有质的变化，使马克思和恩格斯这一理论又有了新的发展。 2 马克思主义与思想政治教育
建国以来，国家通过马克思主义理论课程，教育了一代代青年，使马克思主义理论代代相传。可以肯定地说，在受教育者阶层上都渗透着马克思主义价值观念及思维方式的影响，学习马克思主义已经成为新中国的新传统。中国传统不仅是5000年中国传统文明，马克思主义100年来的教育史已经是实实在在的中国新传统。通过中学、大学，各个层次的马克思主义理论教育，中国知识分子，中国有教养阶层的价值观念、思维方式都深深受到马克思主义的影响。在这样的意义上，特别是当代大学生，10年、20年以后他们将成为各个领域的栋梁之材。如果当中的一部分人，走上中国最高的政治领导岗位，他们所能利用的理论资源主要就是大学时期政治理论课的教育。可以肯定地说，马克思主义教育的成效，真实地决定着未来中国政治家集团的理论水准。在这个意义上，马克思主义理论教学与教育就是非常重要的事情。
当代大学生以后做工程师、科学家，也需要一定的马克思主义修养。但是如果作为政治家，马克思主义理论修养在中国就成为至关重要的事情。可以这么说，马克思主义理论教育是我们国家以马克思主义为指导的主流意识形态再生产的主要机制。
对于马克思主义理论教育，很多高校从党委书记、副书记，到教务处、学生处领导，都十分重视并不断举行各类学习教育活动。这点可看出各高校对思想政治教育的重视，同时也意味着之所以需要这样一些活动来强化马克思主义理论教育，是因为在大学生中一定程度地存在着轻视马克思主义教育的倾向。
3 马克思主义与当代大学生
作为当代大学生，树立自身的理想信念追求是必须的。大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者。担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。而学习和掌握《共产党宣言》及马克思主义基本原理，坚持马克思主义理想信念，是大学生个人成长和长远发展的客观需要。作为新一代大学生，一定要认真学习、努力掌握马克思主义基本原理，发扬理论联系实际的优良传统，自觉树立马克思主义的科学世界观、人生观和价值观，不断充实和完善自己。马克思主义是无产阶级和人民群众争取自身解放的思想体系，确信这一理论的正确性，并用这一理论来武装自己的头脑，树立科学的信念，是大学生在学习、成长及实践中实现自己人生理想的重要前提。
马克思在他的中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中说：“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、自私的、有限的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，永恒地发挥作用存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”[5]这点足以证明马克思主义哲学能引导我们树立正确的价值观，引导我们正确地处事，说明当代大学生应该以马克思基本原理为基础树立自己正确的理想信念追求。
大学时代，正是人生风华正茂之际，远大的理想和崇高的信念将帮助一代有为青年扬起生命的风帆，开辟和探索人生新的航程。大学生应该在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想；不断提高运用马克思主义立场、观点和分析方法、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响；不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。
4 马克思主义与高校辅导员工作
培养社会主义事业的建设者和接班人是高校学生工作的根本任务。然而，在改革开放和社会主义市场经济运行机制的条件下，一些社会腐败现象，以及现行的机制、体制存在的问题，给大学生的思想造成很大的冲击，也给高校学生工作带来许多新的问题和挑战。同时，由于大学生的思想和行为具有复杂多样和不断变化的特点，也给高校学生工作带来了许多困难。[6]
被誉为“生活的益友、人生的导师”的大学思想政治辅导员，应当在日常工作事务中通过各种场合、方式，对大学生进行疏导、启发、说服和教育，努力帮助大学生树立正确的价值观、人生观和世界观，在社会、校园、家庭等的不可变因素下探索大学生的思想状况及认知规律，并运用这个规律，引导大学生建立正确的思想认识并规范个人的行为。
大学生思想政治工作是思想政治活动与教育对象心理活动相互影响、相互作用的过程。要使这一过程取得好的效果，就要求思想政治工作在内容的把握与教育方式、方法的选择上，必须考虑对象的心理特征，遵循个性发生、发展的规律。利用心理学中态度改变等有关理论，恰当地实现两者的结合，激发教育对象的主动性、积极性，实现思想政治工作的目标。辩证唯物主义和历史唯物主义对高校的思想政治工作具有重要的指导意义，两种主义的中心思想揭示了高校思想政治工作的地位和作用，同时也阐明了思想政治工作的普遍规律性。高校辅导员若能充分理解其中的科学内涵，掌握个中规律，同时善用马克思主义理论贯彻日常学生工作，则必定能够为我国培养更多、更好的合格的社会主义建设者和接班人。
辅导员在进行思想政治教育的日常工作中，要深刻领会、认真运用好《共产党宣言》及马克思主义科学理论对推进事业发展的重大意义，切实弘扬理论联系实际的马克思主义学风，做到学以致用。只有深刻认识、努力学好马克思主义的重要内涵，才能刻苦学习，努力提高自身政治素养和业务水平。同时，在学习、应用过程中，务必要把自身的思想实际和主流学生的思想实际联系在一起。联系自身的思想实际，要在方法上理论学习上努力提升个人的学述修养，做到去粗取精、消化运用。联系学生的思想实际，则要做到老生常谈但行之有效的一点——深入到学生中，了解当今大学生的思想状况，掌握学生的现实情况，做到有针对性地开展工作。
《共产党宣言》及马克思主义理论是引导人类前进和社会进步的光辉理论，对我们今天克服困难，解决矛盾，推进教育事业发展仍具有重大的指导意义。从《共产党宣言》的历史沿袭和现实意义的视角，结合当代大学生思想政治状况，我们可以清楚地发现马克思主义蕴含的丰富而深刻的内容，使我们对今天的时代看得更加清楚，也使辅导员的工作责任更加明晰，为高校思想政治教育工作指明了方向和目标。高校辅导员加强思想政治理论学习并应用到实际工作中是一项现实要求和长期的工作需要，只有更好地掌握理论知识，辅导员才能在大学生思想教育工作中发挥更为重要的作用。
参考文献
[1] 马克思和恩格斯.共产党宣言.马克思和恩格斯选集 [M].北京：人民出版社，1995.
[2] 列宁选集（第一卷） [M].北京：人民出版社，1972.
[3] 大学生入党思想汇报（《共产党宣言》读后感）. http：//www.gov234.cn/view/show-49912.html
[4] 马克思和恩格斯.共产党宣言.马克思和恩格斯选集 [M].北京：人民出版社，1995.
[5] 马克思恩格斯全集 [M].北京：人民出版社，1982.
[6] 杨文华.高校辅导员要善于用哲学思想开展学生工作 [J]. 天津市教科院学报，2008（05）