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【摘要】美术课程是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术能陶冶学生的情操，提高审美能力，能引导学生参与文化的传承和交流，能发展学生的感知能力、形象思维能力和创新能力，还能促进学生的个性形成和全面发展。一堂好的美术课，应该是把传授美术知识和培养良好品德、生活习惯相结合的教学。下面我谈谈我在小学美术教学中的几点做法：（1)不断学习，掌握相关知识。(2)钻研教材，认真备课。(3)提高学习兴趣，注重师生互动。（4）培养创造力和想象力。
【关键词】小学；美术；教学
美术课程是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术能陶冶学生的情操，提高审美能力，能引导学生参与文化的传承和交流，能发展学生的感知能力、形象思维能力和创新能力，还能促进学生的个性形成和全面发展。
一堂好的美术课，应该是把传授美术知识和培养良好品德、生活习惯相结合的教学。下面我谈谈我在小学美术教学中的几点做法：
1 不断学习，掌握相关知识
教师在备课前先要通读全课，初步了解本课的教学重点和难点。“教师要给学生一碗水，自己要有常流水。”随着社会的发展和进步，人们学习知识的途径越来越多，现在的小学生更是见多识广，小脑袋中装满了各种各样的知识，所以教师要有广博的知识以备学生所需。因此，教师一定要不断学习，充实自己，尽可能多地掌握一些与教材相关的知识。
2 钻研教材，认真备课
备好课是上好课基础。教师在备课时，要对教学内容进行优化。在课堂上要教学生什么，要达到什么样的目的，教师要胸有成竹。因此教师要灵活地运用教材，创造性地使用教材，教师要联系实际备好课。
首先，要备好学生。教师要了解不同年龄段学生的生理、心理特征，只有这样你才能上好课。小学生活泼好动，注意持久性差，具体形象思维占优势，在他们的绘画作品中我们既看不到细节，也看不到透视变化，只看到一种原始的大概的外部形状，画出的东西在我们成人看来是稚嫩的，不合逻辑的，但他们的作品往往充满丰富的想象力。这也是儿童绘画的魅力所在。因此，在课堂教学中，不要刻意去叫学生画什么，怎么画，而是让他们发挥想象力随便画，自由画。
其次，要准备好教具。美术课的目的在于引导，教给学生正确的审美观念，培养学生发现美、感受美、认识美、鉴赏美的能力。我们常说：“百闻不如一见。”因此，教师绝不能偷懒，在上课前一定要准备好教具，激发学生学习兴趣，调动学生创作灵感，为下面的课堂教学做好铺垫。
再次,要以学生为主体。在课堂教学过程的设计上，一定要注意要以学生为主体，让学生多说话、多动手。只有通过“多说话”学生才能把自己的观察所得和感受如实准确的表达出来。也只有通过“多动手”学生才能掌握基本的美术技能与技巧。
3 提高学习兴趣，注重师生互动
教师要注意激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生对事物感兴趣了，才会去观察、发现、感受。有了感受和发现，有了真情实感，才能画出动人的作品。快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，因此，在课堂教学中可以用多媒体增加课堂教学的直观形象性，还可以采用游戏的方式激发学生的学习积极性。教师的作用就是给予肯定和补充不足，学生在轻松的环境中产生发挥与表达的愿望，趁热打铁让学生作画，把自己最想表达的东西画出来。教师要注意巡视指导，要特别关注基本技能较弱的学生，可以动手给他改一改，并告诉他为什么要这样改，久而久之就能提高他们的绘画水平。教师必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，相信他们都能在各自的潜质上获得不同程度的发展和提高。
4 培养创造力和想象力
想象是美术课不可缺少的一个环节，学生在绘画创作时，开始不知该画什么，这时你千万不要告诉学生什么东西怎么画，而是告诉他们所有的东西都是美的，让他们尽情的画，培养他们的想象力和创造力。
总之，美术教材内容丰富，对于我们教师来说要真正上好每节课仍有一定难度，在教学中教师要认真备好课、上好课，努力提高美术教学质量，力争让每一位学生通过美术课程的学习，提高审美能力、创造能力，促进学生综合素质的全面发展。
【关键词】小学；美术；教学
美术课程是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术能陶冶学生的情操，提高审美能力，能引导学生参与文化的传承和交流，能发展学生的感知能力、形象思维能力和创新能力，还能促进学生的个性形成和全面发展。
一堂好的美术课，应该是把传授美术知识和培养良好品德、生活习惯相结合的教学。下面我谈谈我在小学美术教学中的几点做法：
1 不断学习，掌握相关知识
教师在备课前先要通读全课，初步了解本课的教学重点和难点。“教师要给学生一碗水，自己要有常流水。”随着社会的发展和进步，人们学习知识的途径越来越多，现在的小学生更是见多识广，小脑袋中装满了各种各样的知识，所以教师要有广博的知识以备学生所需。因此，教师一定要不断学习，充实自己，尽可能多地掌握一些与教材相关的知识。
2 钻研教材，认真备课
备好课是上好课基础。教师在备课时，要对教学内容进行优化。在课堂上要教学生什么，要达到什么样的目的，教师要胸有成竹。因此教师要灵活地运用教材，创造性地使用教材，教师要联系实际备好课。
首先，要备好学生。教师要了解不同年龄段学生的生理、心理特征，只有这样你才能上好课。小学生活泼好动，注意持久性差，具体形象思维占优势，在他们的绘画作品中我们既看不到细节，也看不到透视变化，只看到一种原始的大概的外部形状，画出的东西在我们成人看来是稚嫩的，不合逻辑的，但他们的作品往往充满丰富的想象力。这也是儿童绘画的魅力所在。因此，在课堂教学中，不要刻意去叫学生画什么，怎么画，而是让他们发挥想象力随便画，自由画。
其次，要准备好教具。美术课的目的在于引导，教给学生正确的审美观念，培养学生发现美、感受美、认识美、鉴赏美的能力。我们常说：“百闻不如一见。”因此，教师绝不能偷懒，在上课前一定要准备好教具，激发学生学习兴趣，调动学生创作灵感，为下面的课堂教学做好铺垫。
再次,要以学生为主体。在课堂教学过程的设计上，一定要注意要以学生为主体，让学生多说话、多动手。只有通过“多说话”学生才能把自己的观察所得和感受如实准确的表达出来。也只有通过“多动手”学生才能掌握基本的美术技能与技巧。
3 提高学习兴趣，注重师生互动
教师要注意激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生对事物感兴趣了，才会去观察、发现、感受。有了感受和发现，有了真情实感，才能画出动人的作品。快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，因此，在课堂教学中可以用多媒体增加课堂教学的直观形象性，还可以采用游戏的方式激发学生的学习积极性。教师的作用就是给予肯定和补充不足，学生在轻松的环境中产生发挥与表达的愿望，趁热打铁让学生作画，把自己最想表达的东西画出来。教师要注意巡视指导，要特别关注基本技能较弱的学生，可以动手给他改一改，并告诉他为什么要这样改，久而久之就能提高他们的绘画水平。教师必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，相信他们都能在各自的潜质上获得不同程度的发展和提高。
4 培养创造力和想象力
想象是美术课不可缺少的一个环节，学生在绘画创作时，开始不知该画什么，这时你千万不要告诉学生什么东西怎么画，而是告诉他们所有的东西都是美的，让他们尽情的画，培养他们的想象力和创造力。
总之，美术教材内容丰富，对于我们教师来说要真正上好每节课仍有一定难度，在教学中教师要认真备好课、上好课，努力提高美术教学质量，力争让每一位学生通过美术课程的学习，提高审美能力、创造能力，促进学生综合素质的全面发展。