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曾有专家说，三流的学校靠校长，二流的学校靠制度，一流的学校靠文化。笔者对此深表赞同。校园文化是学校历史的积淀，更是学校发展的主题。如何打造有特色的校园文化，创建和谐的人文校园，促进教师专业成长、学生的全面发展，是学校管理者应该重点思考的。
我所在的坂中小学坐落于美丽的富春溪畔，这里是畲族人口聚居地。学校的畲族学生占33%，是全市畲族学生数占比最大的学校。畲族有自己的语言，却没有自己的文字，所有的历史传承都是靠口口相传。由于与汉族人民混居，随着社会发展，如今的青少年一代几乎不会说畲语，更别说唱畲歌，对自己本民族的文化和历史了解也甚少。深厚的畲族文化传承面临断代的危险。因此，我们认为地处畲乡的坂中小学有责任、有义务肩负起特殊的文化使命，充分发掘传承畲族传统文化“忠”与“勇”的精神内核，致力于把校园打造成全新视野的民族特色校园。
一、校园处处畲乡情，山哈歌言齐唱响
1. 营造文化氛围，共享民族资源。学校在日常教育教学中，教育学生团结互助，渗透民族平等意识；班级开设“畲语广角”，提倡讲畲族语言，让汉族学生有机会学畲语，感受民族语言的独特魅力；开辟“民族文化快餐”黑板报一角，丰富畲族文化知识。这样，整个校园文化洋溢着畲文化的气息。
2. 开发民族课程，畲族文化与学校课程相结合。教学中，把畲族文学、服饰、民歌、舞蹈、武术等与语文、音乐、体育、美术等学科有机整合，并结合少先队活动，开展畲歌、畲舞、畲族武术进课堂，畲族服饰进校园的尝试。收集畲文畲歌，挖掘畲乡文化，开发并完善《畲乡情》校本教材，作为地方校本课程，纳入课程体系。
3. 发挥地方资源，构建民族文化体系。我校被评为省级“乡村少年宫俱乐部”，以学生社团活动为载体，成立了“小山哈礼仪队”、民族舞蹈队、“畲拳”兴趣小组等社团，组织学生考察畲族饮食文化、服饰文化等特点，构建开放的学校文化体系。
4. 多维活动，体验畲族文化。坂中乡是福安市三大畲乡之一，这里畲族文化资源丰富，畲族文化内涵深厚。学校立足畲乡地域优势，邀请全国人大代表、坂中乡副乡长雷金梅和教师进修学校刘雯老师为校外辅导员。开展畲族文化传承活动，每年农历三月的第一周为学校的对歌节，用歌声表达畲族人的无限热情，传递彼此美好的祝福。“六一”儿童节，以“畲乡情、满校园”为主题举办校园文化艺术节活动。通过这些活动，让学生体验畲族艺术的独特，感受民族音乐的魅力。
二、环境时时唱新曲，梧桐也须用心栽
我校在整体布局、楼房设计、绿化美化，小到教室桌凳的选配、标牌的制作、活动园地的命名等，都努力突出民族性，又体现开放性和现代化。
文化长廊——和谐大观园：一是畲族特色文化长廊。利用学校围墙、花坛，设计具有民族风格的文化墙等景观，普及畲族的历史、名人、风土人情、民俗习惯等相关知识，让学生驻足流连。二是人文文化走廊。举办成语文化书画作品长廊、学生手工作品长廊、师生作品长廊、班级专题文化墙，展现学校新风采。三是健体类文化走廊。展示历届运动员与获奖运动员一览表、体育竞技类知识等让学生开阔眼界。学校还将开发建设“绿色教育”人文景观，渲染“绿色教育”文化氛围。
楼道文化——重在养成教育：力争把校园建设成一本活的教科书。充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、广播站等媒介传播我校的教育理念，注重发挥师生共同参与的主体性，引导学生勤奋学习、健康生活，养成良好行为习惯。
班级文化——张扬学生个性：以创建“特色班级”为切入口，加强班级文化建设。提炼班级特色，宣传图片、名言警句，设置作品栏、读书角、卫生角、荣誉角、温馨提示角……真正让班级成为学生快乐成长的天堂。
场馆文化——装备现代化：为培养学生兴趣爱好，提高学生素养，我校完善少年宫23个专用馆室的建设和器材配备，涵盖面广，最大限度地提供最好的条件。注重发挥这些馆室的功能作用，除在正常的教学时使用外，把每周二下午定为少年宫活动时间，让每一个学生都拥有一个特长，让每个学生都得到充分发展。
三、开阔视野向未来，时代平台助腾飞
1. 立足“四节”活动，搭建成长平台。一是阅读节。“让书香飘满校园”阅读节，异彩纷呈，为期一月，诵读经典作品、同读名家著作、课外知识大比拼、阅读手抄报、千人吟诵会等一系列活动，扎实推进书香校园建设。二是艺术节。“校园文化艺术节”中有绘画比赛、书法比赛、小歌手比赛和合唱比赛，“六一”表彰会上通过歌舞、器乐、健美操、集体舞、大合唱等形式，展示所取得的阶段性成果。三是体育节。“体育节”中通过广播操比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛、负重往返跑、集体过独木桥等一系列阳光体育活动项目的开展，实践“每天锻炼一小时，快乐生活一辈子”。四是科技节。“拥抱健康、放飞梦想”校园科技节，放飞的更是学生创造的世界。科普知识长廊、科学讲座、科学实验、科学家故事、科普读物进校园，小制作、小发明、小论文让学生徜徉科学海洋，探索科学奥秘。
2. 凭借三大阵地，丰富精神文化。一是办校报，开拓文化视野。2012年9月，学校创办校报——《星光报》。每月一期，八开四版，设有“校园动态”“活动写真”“佳作欣赏”“书画共品”“知识天地”等栏目，报道学校的最新动态，是教师、家长、学生交流心得，展示自我的最佳“舞台”。二是开播“小山哈广播站”和“小山哈电视台”，成立小记者站，及时播报校内校外信息，让孩子主动去观察、发现身边的事，既培养了他们的创新意识，也培养了他们的全球视野。三是唱校歌，形成文化特色。我校邀请福建省国家一级作曲家萧斌老师为校歌填词、谱曲《金凤凰成长的摇篮》，体现我校校园文化独特的风采，并在全校传唱。
实践证明，从实际出发，将畲族文化打造成学校最闪亮的名片，让畲族歌言在校园里唱响，有利于传承畲族文化，消除民族隔阂，实现民族和谐融合，也有助于推动学校发展上新的档次。
（作者单位：福建省福安市坂中中心小学 责任编辑：朱蕴茝）
我所在的坂中小学坐落于美丽的富春溪畔，这里是畲族人口聚居地。学校的畲族学生占33%，是全市畲族学生数占比最大的学校。畲族有自己的语言，却没有自己的文字，所有的历史传承都是靠口口相传。由于与汉族人民混居，随着社会发展，如今的青少年一代几乎不会说畲语，更别说唱畲歌，对自己本民族的文化和历史了解也甚少。深厚的畲族文化传承面临断代的危险。因此，我们认为地处畲乡的坂中小学有责任、有义务肩负起特殊的文化使命，充分发掘传承畲族传统文化“忠”与“勇”的精神内核，致力于把校园打造成全新视野的民族特色校园。
一、校园处处畲乡情，山哈歌言齐唱响
1. 营造文化氛围，共享民族资源。学校在日常教育教学中，教育学生团结互助，渗透民族平等意识；班级开设“畲语广角”，提倡讲畲族语言，让汉族学生有机会学畲语，感受民族语言的独特魅力；开辟“民族文化快餐”黑板报一角，丰富畲族文化知识。这样，整个校园文化洋溢着畲文化的气息。
2. 开发民族课程，畲族文化与学校课程相结合。教学中，把畲族文学、服饰、民歌、舞蹈、武术等与语文、音乐、体育、美术等学科有机整合，并结合少先队活动，开展畲歌、畲舞、畲族武术进课堂，畲族服饰进校园的尝试。收集畲文畲歌，挖掘畲乡文化，开发并完善《畲乡情》校本教材，作为地方校本课程，纳入课程体系。
3. 发挥地方资源，构建民族文化体系。我校被评为省级“乡村少年宫俱乐部”，以学生社团活动为载体，成立了“小山哈礼仪队”、民族舞蹈队、“畲拳”兴趣小组等社团，组织学生考察畲族饮食文化、服饰文化等特点，构建开放的学校文化体系。
4. 多维活动，体验畲族文化。坂中乡是福安市三大畲乡之一，这里畲族文化资源丰富，畲族文化内涵深厚。学校立足畲乡地域优势，邀请全国人大代表、坂中乡副乡长雷金梅和教师进修学校刘雯老师为校外辅导员。开展畲族文化传承活动，每年农历三月的第一周为学校的对歌节，用歌声表达畲族人的无限热情，传递彼此美好的祝福。“六一”儿童节，以“畲乡情、满校园”为主题举办校园文化艺术节活动。通过这些活动，让学生体验畲族艺术的独特，感受民族音乐的魅力。
二、环境时时唱新曲，梧桐也须用心栽
我校在整体布局、楼房设计、绿化美化，小到教室桌凳的选配、标牌的制作、活动园地的命名等，都努力突出民族性，又体现开放性和现代化。
文化长廊——和谐大观园：一是畲族特色文化长廊。利用学校围墙、花坛，设计具有民族风格的文化墙等景观，普及畲族的历史、名人、风土人情、民俗习惯等相关知识，让学生驻足流连。二是人文文化走廊。举办成语文化书画作品长廊、学生手工作品长廊、师生作品长廊、班级专题文化墙，展现学校新风采。三是健体类文化走廊。展示历届运动员与获奖运动员一览表、体育竞技类知识等让学生开阔眼界。学校还将开发建设“绿色教育”人文景观，渲染“绿色教育”文化氛围。
楼道文化——重在养成教育：力争把校园建设成一本活的教科书。充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、广播站等媒介传播我校的教育理念，注重发挥师生共同参与的主体性，引导学生勤奋学习、健康生活，养成良好行为习惯。
班级文化——张扬学生个性：以创建“特色班级”为切入口，加强班级文化建设。提炼班级特色，宣传图片、名言警句，设置作品栏、读书角、卫生角、荣誉角、温馨提示角……真正让班级成为学生快乐成长的天堂。
场馆文化——装备现代化：为培养学生兴趣爱好，提高学生素养，我校完善少年宫23个专用馆室的建设和器材配备，涵盖面广，最大限度地提供最好的条件。注重发挥这些馆室的功能作用，除在正常的教学时使用外，把每周二下午定为少年宫活动时间，让每一个学生都拥有一个特长，让每个学生都得到充分发展。
三、开阔视野向未来，时代平台助腾飞
1. 立足“四节”活动，搭建成长平台。一是阅读节。“让书香飘满校园”阅读节，异彩纷呈，为期一月，诵读经典作品、同读名家著作、课外知识大比拼、阅读手抄报、千人吟诵会等一系列活动，扎实推进书香校园建设。二是艺术节。“校园文化艺术节”中有绘画比赛、书法比赛、小歌手比赛和合唱比赛，“六一”表彰会上通过歌舞、器乐、健美操、集体舞、大合唱等形式，展示所取得的阶段性成果。三是体育节。“体育节”中通过广播操比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛、负重往返跑、集体过独木桥等一系列阳光体育活动项目的开展，实践“每天锻炼一小时，快乐生活一辈子”。四是科技节。“拥抱健康、放飞梦想”校园科技节，放飞的更是学生创造的世界。科普知识长廊、科学讲座、科学实验、科学家故事、科普读物进校园，小制作、小发明、小论文让学生徜徉科学海洋，探索科学奥秘。
2. 凭借三大阵地，丰富精神文化。一是办校报，开拓文化视野。2012年9月，学校创办校报——《星光报》。每月一期，八开四版，设有“校园动态”“活动写真”“佳作欣赏”“书画共品”“知识天地”等栏目，报道学校的最新动态，是教师、家长、学生交流心得，展示自我的最佳“舞台”。二是开播“小山哈广播站”和“小山哈电视台”，成立小记者站，及时播报校内校外信息，让孩子主动去观察、发现身边的事，既培养了他们的创新意识，也培养了他们的全球视野。三是唱校歌，形成文化特色。我校邀请福建省国家一级作曲家萧斌老师为校歌填词、谱曲《金凤凰成长的摇篮》，体现我校校园文化独特的风采，并在全校传唱。
实践证明，从实际出发，将畲族文化打造成学校最闪亮的名片，让畲族歌言在校园里唱响，有利于传承畲族文化，消除民族隔阂，实现民族和谐融合，也有助于推动学校发展上新的档次。
（作者单位：福建省福安市坂中中心小学 责任编辑：朱蕴茝）