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【内容摘要】随着教育领域不断的发展，素质教育的理念逐渐得到了社会的认可，在全国范围内得到了开展。在初中化学教学中，传统的教学方法已经难以满足学生学习与发展的需求，暴露了许多问题。为了贯彻素质教育的教学理念，促进学生综合素质的发展，许多教师都对新的教学方法展开了探索，本文就初中化学教学中存在的问题及对策展开了探究。
【关键词】初中化学 学习质量 兴趣
初中化学教学是初中阶段教学的重要环节，是学生提高化学素养、走进化学元素世界，探索许多物品构成的元素的最主要途径，需要教师提起重视。然而，现阶段的初中化学教学中仍存在着教学理念陈旧、学生学习态度消极等诸多问题，影响着化学教学的进一步发展，使得教师的教学质量和教学效率很难得到有效地提升。作为教师，应当积极地对初中化学教学进行探索，在教学实践中解决教学中的问题，将化学教学的有效性提高，促进学生的化学学习水平。
一、初中化学教学中存在的问题
1.教师不愿创新实验
对于化学这门学科来说，实验具有着重要的地位，贯穿着整个化学教学。然而，许多教师在开展化学教学时只是一味地注重学生理论知识的学习，对实验教学缺乏足够的重视，往往通过演示实验或者直接让学生按照教材按部就班进行实验的方式开展化学教学，禁锢了学生的思维，在影响学生学习质量的同时影响到了学生创新能力的发展。
2.学生缺乏学习兴趣
在初中化学教学中，教师在课堂上应用的教学方法较为单一，加之化学这门学科蕴含的知识较为抽象，初中阶段的学生理解起来有着一定的难度，往往会感觉化学知识的学习枯燥乏味，缺乏足够的学习化学知识的兴趣，不愿主动进行学习，对学生学习质量的提高造成了严重的影响。
3.教师教学理念陈旧
教师在进行教学时往往受到传统教学理念的影响，在课堂上过度注重学生理论知识的学习，对学生进行知识的灌输，导致课堂上的学生根本没有自主学习的空间，无法自如地进行自主学习，只能在教师的灌输下被动地学习化学知识。使得学生在学习知识时难以将知识吃透，虽然学习的速度得到了加快，但是由于缺乏对知识的理解，学生往往学会了知识也难以运用知识，影响学生的学习质量。
二、解决初中化学教学中问题的对策
1.重视实验教学，提高学生实验素养
实验教学是初中化学教学的基础，教材中的许多知识也都是通过实验得来的。教师一定要对实验教学提起相应的重视。若是教师积极地为学生开展实验教学，就能够引导学生对化学实验的现象进行理解，让学生能够更好地学习化学知识，在开展实验教学时，教师还要注意学生综合能力的培养，一味地让学生根据教材中化学实验的设计与步骤进行实验，很难满足学生自身发展与学习的需求。教师应当让学生自行设计实验，或者将教材中的实验进行改进，引导学生分析其中的优劣，打破学生思维的限制，促进学生综合素质的发展。例如，在进行《探究燃烧的条件》的实验时，教师可以先为学生进行演示实验，帮助学生明确实验步骤，认识到实验结果，随后教师引导学生进行探索，如何在不用教材中的实验方法的情况下完成实验探究，调动学生的学习积极性，激发学生的探究意识。部分学生提出了将蜡烛分别放在充满氧气与二氧化碳还有正常空气的环境中，观察哪种情况下蜡烛燃烧得更旺，从而确定燃烧的条件。这种方法让学生的学习达到了事半功倍的效果，学生的主观能动性被充分地调动了起来，促进了学生实验素养的提高。
2.应用现代设备，培养学生学习兴趣
赞科夫曾经说过，对所学知识内容的兴趣可能成为学习的动机。对化学的兴趣就是学生学习化学知识最大的动力。拥有足够兴趣的学生往往能够不厌其烦地去探索化学元素，感知化学元素背后的世界，从而逐步走向成功，提高自身的學习质量，缺乏兴趣的学生则正好相反。因此，如何在教学中提升学生的学习兴趣，是教师一直在面临的问题，初中阶段的学生年龄尚浅，对新兴的事物也就是现代设备有着强烈的兴趣，应用现代设备辅助教师进行教学，能够提升学生在课堂上学习知识的兴趣，提高初中化学课堂的效率。教师在开展教学时要注意应用现代设备辅助教学，提升学生的学习兴趣。例如，在进行《金属的化学性质》教学时，教师可以用多媒体为学生展示常温下镁与铝和氧气发生反应的视频，高温下铁和铜与氧气发生反应的视频，将金属的化学性质直观地展现在学生的面前，让学生感受化学的魅力，从而培养学生对于化学的学习兴趣，使得学生逐步形成对化学这门学科的学习信心，为学生未来的学习打好基础。
3.完善教学理念，明确学生主体地位
教学理念能够决定着教师与学生在课堂中的地位，对学生的学习质量有着重要的影响。作为教师，应当养成终身学习的习惯，理性地看待自身的教学理念，积极地学习新时代的一切事物并加以理性地对待，形成新时代下自身的教学理念，在教学中做到明确学生的主体地位，引导学生进行自主学习，促进学生学习质量的提高。例如，在学习《化学元素与人体健康》时，教师可以先为学生明确人体内的基本组成元素，随后引导学生结合教材进行自主学习，调动学生的学习积极性，使得学生进行自主探索，在自主学习的过程中明确元素对于人体的作用，知道哪些元素对人体的健康有着帮助，促进学生自主学习能力的提高。
结语
初中化学教学中存在着许多问题，作为教师，应当学会从多个方面全方位地分析化学教学中存在的问题，针对问题探索解决的措施并将其应用到教学之中，提高学生的学习质量，为学生未来的学习打下夯实的基础。
【参考文献】
[1]耿虎.初中化学实验教学现状及思考[J].教育理论与实践，2014（29）.
（作者单位：广西桂平市南木镇第一初级中学）
【关键词】初中化学 学习质量 兴趣
初中化学教学是初中阶段教学的重要环节，是学生提高化学素养、走进化学元素世界，探索许多物品构成的元素的最主要途径，需要教师提起重视。然而，现阶段的初中化学教学中仍存在着教学理念陈旧、学生学习态度消极等诸多问题，影响着化学教学的进一步发展，使得教师的教学质量和教学效率很难得到有效地提升。作为教师，应当积极地对初中化学教学进行探索，在教学实践中解决教学中的问题，将化学教学的有效性提高，促进学生的化学学习水平。
一、初中化学教学中存在的问题
1.教师不愿创新实验
对于化学这门学科来说，实验具有着重要的地位，贯穿着整个化学教学。然而，许多教师在开展化学教学时只是一味地注重学生理论知识的学习，对实验教学缺乏足够的重视，往往通过演示实验或者直接让学生按照教材按部就班进行实验的方式开展化学教学，禁锢了学生的思维，在影响学生学习质量的同时影响到了学生创新能力的发展。
2.学生缺乏学习兴趣
在初中化学教学中，教师在课堂上应用的教学方法较为单一，加之化学这门学科蕴含的知识较为抽象，初中阶段的学生理解起来有着一定的难度，往往会感觉化学知识的学习枯燥乏味，缺乏足够的学习化学知识的兴趣，不愿主动进行学习，对学生学习质量的提高造成了严重的影响。
3.教师教学理念陈旧
教师在进行教学时往往受到传统教学理念的影响，在课堂上过度注重学生理论知识的学习，对学生进行知识的灌输，导致课堂上的学生根本没有自主学习的空间，无法自如地进行自主学习，只能在教师的灌输下被动地学习化学知识。使得学生在学习知识时难以将知识吃透，虽然学习的速度得到了加快，但是由于缺乏对知识的理解，学生往往学会了知识也难以运用知识，影响学生的学习质量。
二、解决初中化学教学中问题的对策
1.重视实验教学，提高学生实验素养
实验教学是初中化学教学的基础，教材中的许多知识也都是通过实验得来的。教师一定要对实验教学提起相应的重视。若是教师积极地为学生开展实验教学，就能够引导学生对化学实验的现象进行理解，让学生能够更好地学习化学知识，在开展实验教学时，教师还要注意学生综合能力的培养，一味地让学生根据教材中化学实验的设计与步骤进行实验，很难满足学生自身发展与学习的需求。教师应当让学生自行设计实验，或者将教材中的实验进行改进，引导学生分析其中的优劣，打破学生思维的限制，促进学生综合素质的发展。例如，在进行《探究燃烧的条件》的实验时，教师可以先为学生进行演示实验，帮助学生明确实验步骤，认识到实验结果，随后教师引导学生进行探索，如何在不用教材中的实验方法的情况下完成实验探究，调动学生的学习积极性，激发学生的探究意识。部分学生提出了将蜡烛分别放在充满氧气与二氧化碳还有正常空气的环境中，观察哪种情况下蜡烛燃烧得更旺，从而确定燃烧的条件。这种方法让学生的学习达到了事半功倍的效果，学生的主观能动性被充分地调动了起来，促进了学生实验素养的提高。
2.应用现代设备，培养学生学习兴趣
赞科夫曾经说过，对所学知识内容的兴趣可能成为学习的动机。对化学的兴趣就是学生学习化学知识最大的动力。拥有足够兴趣的学生往往能够不厌其烦地去探索化学元素，感知化学元素背后的世界，从而逐步走向成功，提高自身的學习质量，缺乏兴趣的学生则正好相反。因此，如何在教学中提升学生的学习兴趣，是教师一直在面临的问题，初中阶段的学生年龄尚浅，对新兴的事物也就是现代设备有着强烈的兴趣，应用现代设备辅助教师进行教学，能够提升学生在课堂上学习知识的兴趣，提高初中化学课堂的效率。教师在开展教学时要注意应用现代设备辅助教学，提升学生的学习兴趣。例如，在进行《金属的化学性质》教学时，教师可以用多媒体为学生展示常温下镁与铝和氧气发生反应的视频，高温下铁和铜与氧气发生反应的视频，将金属的化学性质直观地展现在学生的面前，让学生感受化学的魅力，从而培养学生对于化学的学习兴趣，使得学生逐步形成对化学这门学科的学习信心，为学生未来的学习打好基础。
3.完善教学理念，明确学生主体地位
教学理念能够决定着教师与学生在课堂中的地位，对学生的学习质量有着重要的影响。作为教师，应当养成终身学习的习惯，理性地看待自身的教学理念，积极地学习新时代的一切事物并加以理性地对待，形成新时代下自身的教学理念，在教学中做到明确学生的主体地位，引导学生进行自主学习，促进学生学习质量的提高。例如，在学习《化学元素与人体健康》时，教师可以先为学生明确人体内的基本组成元素，随后引导学生结合教材进行自主学习，调动学生的学习积极性，使得学生进行自主探索，在自主学习的过程中明确元素对于人体的作用，知道哪些元素对人体的健康有着帮助，促进学生自主学习能力的提高。
结语
初中化学教学中存在着许多问题，作为教师，应当学会从多个方面全方位地分析化学教学中存在的问题，针对问题探索解决的措施并将其应用到教学之中，提高学生的学习质量，为学生未来的学习打下夯实的基础。
【参考文献】
[1]耿虎.初中化学实验教学现状及思考[J].教育理论与实践，2014（29）.
（作者单位：广西桂平市南木镇第一初级中学）