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摘要：英语语篇分析在高中英语教学开展过程中非常重要，如何使高中学生对英语相关语篇的理解分析有大幅度提升己经成为高中英语教学探索与实践的主要目标。结合英语这一学科的内容特点可以知道，英语语篇分析在英语阅读教学中的探索与实践适应了时代的发展。进行探索阅读方法可以让老师以及学生都明确英语课堂的目的。还要为不同的学生制定不同的学习目标，这样才能体现语篇分析在高中阅读教学中探索与实践的本质。
关键词：语篇分析;高中;英语阅读
在高中英语阅读教学中，教师应该根据教育形势的变化来制定符合潮流趋势的教学策略，运用有效的英语阅读教学策略在高中英语教学中有助于提高学生的阅读能力并且可以培养学生的语篇分析能力，对于学生英语语篇分析方法的提升也有很大的促进作用，老师要将制定教学策略这件事放到工作重心。在进行教学策略的研究过程中，要注意运用一些有效的教学方法，所以高中英语教师要制定切合实际且有效的阅读教学策略。
一、注重渗透语篇分析思想
传统的教学观念应当做出改变，作为教师应该鼓励学生积极主动地参与到英语语篇分析方法锻炼的过程中，学生的主动性与英语语篇分析方法的掌握程度成正比關系，如果学生不能正确掌握英语语篇阅读方法，那么就不能对各种新型的英语各类语篇展开独立思考。所以在课堂上教师应当注重学习氛围，给学生制定一些可以引导学生建立语篇分析思维模式的教学策略。
二、探究语篇分析应用策略
语篇分析教学策略的制定贯穿在英语知识体系的各个发展阶段中，所以在教学过程中教师应当以注重阅读思想渗透的原则来制定教学策略。英语教师应该探究如何制定教学策略才能提高课堂的有效性，也可以通过学生的学习水平来进行课堂策略的改进，教学策略不是一成不变的，而是要通过不断的改进来让教学策略适合每一位学生。让学生思考阅读方法的形成，学会合理运用阅读方法，掌握语篇分析的方法并端正英学习的态度，制定语篇分析的教学策略并不仅仅是为了传授知识，更是为了提升学生的英语逻辑思维。
1、目的性原则。
在开展教学之前，教师应当对每一次语篇分析教学有较强的目的性，需要明确每一节课的教学任务，这样才能提高课堂教学效率，要在相关知识内容中深刻挖掘其背后所隐藏的阅读思想，只有这样才有利于提高学生对语篇分析的阅读水平，再与实际问题相结合，可以通过举例让学生思考，通过不停的实践，学生才能更好的学会运用阅读方法，从而更好地利用技巧来进行解题，这样可以使学生更深刻地了解数学思想。
2、探究性原则。
阅读方法隐藏在语篇分析过程中，虽与简单的英语教学不同，但它们之间也有一定的关联性，所以教师在进行阅读教学时也应当适当渗透一些背后的语篇分析思想，这样学生也能更好地接受，但最重要的是，不能将语篇分析教学一笔带过，一定要花大量的时间，要通过大量的阅读来让学生掌握语篇分析的方法，这样为学生日后的英语学习奠定良好的基础。
3、主动性原则。
作为教师应该鼓励学生积极主动地参与到语篇分析教学的过程中，如果学生不能正确掌握语篇分析思想，那么就不能对各类英语阅读问题开展独立思考，所以在课堂上教师应当注重学习氛围，给学生提供可以引导他们阅读的语篇素材，让学生可以主动加入到阅读思想的构建当中，从而正确掌握阅读方法。
阅读思想在英语语篇分析过程中尤为重要，阅读的本质就是要探究语篇知识背后的阅读思想，如果不能正确的掌握阅读方法，那么学生在解答不同的语篇分析问题的时候，就会有很多的困难。在这种思想形成的过程中，学生对不同问题的看待方式也会发生变化，他们会更冷静、更条理地去看待不同的语篇分析问题，可以真正抓住语篇的本质，利用阅读问题的本质来看待每一个语篇问题，这样可以大大提高学生的阅读效率，也可以大大提高课堂的有效性，从而不再认为英语阅读是枯燥的，反而是有趣的、愿意继续钻研的。
三、创新语篇分析应用方法
在传统的英语阅读教学课堂中，课堂内容枯燥无味，老师的教学方式无法吸引学生的学习兴趣。这样一来，学生的创新意识便会慢慢被磨灭掉，在教育形式发生变化后，老师被要求鼓励学生自主参加课堂阅读活动，在课堂中让学生进行遐想，引导学生体会阅读思想，让学生自主进行语篇分析。
比如在学习《Space and Exploration》这篇课文的过程中，老师可以使用新型的教学工具，比如运用多媒体、幻灯片甚至AI教学来增强学生对语篇分析的兴趣。在这篇课文的学习中主要锻炼学生的“reading and thinking”能力，这篇课文主要是简单介绍了人类宇宙探索的相关知识，可以运用多媒体来让学生感受太空的魅力，让学生在这个充满梦想的课堂中通过理解文章的内容，了解文章的框架、探究文章的语言特点、挖掘文章内容背后隐藏的信息和领悟文章所要传达的思想和精神--尽管人类探索太空的历程充满了艰辛与挑战甚至生命的危险，但人类对宇宙的好奇与渴望生生不息。并且文章通过介绍中国在航空事业的发展和取得的世界瞩目的成就激励着学生为梦想而奋斗，为国家而奋斗，增强了民族自豪感和文化自信心，深化了爱国热情，渗透了爱国教育情怀。这样既可以提高学生的学习积极性还可以活跃课堂气氛，可以吸引学生的学习兴趣，也可以加深学生在内容和情感意识方面对语篇分析的了解程度。让英语课堂不再枯燥，让阅读思想更好地渗透到学生的学习过程中。
阅读思想贯穿于英语学习过程，如果可以通过有效的语篇分析策略来让学生掌握英语阅读思想，也可以运用课件的创新性来吸引学生的学习兴趣。那么对英语阅读问题的解决无疑提供了便利。所以在高中英语的语篇分析教学实践中，务必要将阅读方法的渗透以及实践放到最高的位置，只有掌握了阅读方法才能提高学生的语篇分析能力，其次更要通过详细的例子来加深学生对阅读方法的运用。
四、结语
如果不注重阅读方法的渗透与实践，那么语篇分析的教学将毫无意义，学生的阅读水平质量也不能有一个飞跃的提升。而且高中正是学生运用阅读方法的阶段，如果错过了月底方法的渗透，对学生日后语篇分析的过程是非常不利的，在阅读思想的渗透过程中，更需要注重学生对阅读方法的运用，如果不能正确地运用阅读方法，那么仅仅是渗透阅读思想，也不能使英语课堂的有效性有一定的提高。但如果教师仅仅关注到阅读思想，而不注重实践，那么学生会感到空泛，不能将学到的知识学以致用，所以两者应当相辅相成，互相渗透，不能偏重一方而忽视另一方，只有这样学生才能真正掌握英语阅读教学中的阅读方法。
参考文献：
[1]胡壮麟.语篇的衔接与连贯[M]上海上海外语教育出版
[2]张君棠.语篇分析与英语阅读数学1山西财经大学学报.（高等教育版）
[3]王蔷.张晓玲.普通高中英语课程分析与实施策略[M]北京：北京师范大学出版社2018
[4]余立霞.语篇分析在英语阅读教学中的应用[]黑龙江教育学院学报2014，（5）
关键词：语篇分析;高中;英语阅读
在高中英语阅读教学中，教师应该根据教育形势的变化来制定符合潮流趋势的教学策略，运用有效的英语阅读教学策略在高中英语教学中有助于提高学生的阅读能力并且可以培养学生的语篇分析能力，对于学生英语语篇分析方法的提升也有很大的促进作用，老师要将制定教学策略这件事放到工作重心。在进行教学策略的研究过程中，要注意运用一些有效的教学方法，所以高中英语教师要制定切合实际且有效的阅读教学策略。
一、注重渗透语篇分析思想
传统的教学观念应当做出改变，作为教师应该鼓励学生积极主动地参与到英语语篇分析方法锻炼的过程中，学生的主动性与英语语篇分析方法的掌握程度成正比關系，如果学生不能正确掌握英语语篇阅读方法，那么就不能对各种新型的英语各类语篇展开独立思考。所以在课堂上教师应当注重学习氛围，给学生制定一些可以引导学生建立语篇分析思维模式的教学策略。
二、探究语篇分析应用策略
语篇分析教学策略的制定贯穿在英语知识体系的各个发展阶段中，所以在教学过程中教师应当以注重阅读思想渗透的原则来制定教学策略。英语教师应该探究如何制定教学策略才能提高课堂的有效性，也可以通过学生的学习水平来进行课堂策略的改进，教学策略不是一成不变的，而是要通过不断的改进来让教学策略适合每一位学生。让学生思考阅读方法的形成，学会合理运用阅读方法，掌握语篇分析的方法并端正英学习的态度，制定语篇分析的教学策略并不仅仅是为了传授知识，更是为了提升学生的英语逻辑思维。
1、目的性原则。
在开展教学之前，教师应当对每一次语篇分析教学有较强的目的性，需要明确每一节课的教学任务，这样才能提高课堂教学效率，要在相关知识内容中深刻挖掘其背后所隐藏的阅读思想，只有这样才有利于提高学生对语篇分析的阅读水平，再与实际问题相结合，可以通过举例让学生思考，通过不停的实践，学生才能更好的学会运用阅读方法，从而更好地利用技巧来进行解题，这样可以使学生更深刻地了解数学思想。
2、探究性原则。
阅读方法隐藏在语篇分析过程中，虽与简单的英语教学不同，但它们之间也有一定的关联性，所以教师在进行阅读教学时也应当适当渗透一些背后的语篇分析思想，这样学生也能更好地接受，但最重要的是，不能将语篇分析教学一笔带过，一定要花大量的时间，要通过大量的阅读来让学生掌握语篇分析的方法，这样为学生日后的英语学习奠定良好的基础。
3、主动性原则。
作为教师应该鼓励学生积极主动地参与到语篇分析教学的过程中，如果学生不能正确掌握语篇分析思想，那么就不能对各类英语阅读问题开展独立思考，所以在课堂上教师应当注重学习氛围，给学生提供可以引导他们阅读的语篇素材，让学生可以主动加入到阅读思想的构建当中，从而正确掌握阅读方法。
阅读思想在英语语篇分析过程中尤为重要，阅读的本质就是要探究语篇知识背后的阅读思想，如果不能正确的掌握阅读方法，那么学生在解答不同的语篇分析问题的时候，就会有很多的困难。在这种思想形成的过程中，学生对不同问题的看待方式也会发生变化，他们会更冷静、更条理地去看待不同的语篇分析问题，可以真正抓住语篇的本质，利用阅读问题的本质来看待每一个语篇问题，这样可以大大提高学生的阅读效率，也可以大大提高课堂的有效性，从而不再认为英语阅读是枯燥的，反而是有趣的、愿意继续钻研的。
三、创新语篇分析应用方法
在传统的英语阅读教学课堂中，课堂内容枯燥无味，老师的教学方式无法吸引学生的学习兴趣。这样一来，学生的创新意识便会慢慢被磨灭掉，在教育形式发生变化后，老师被要求鼓励学生自主参加课堂阅读活动，在课堂中让学生进行遐想，引导学生体会阅读思想，让学生自主进行语篇分析。
比如在学习《Space and Exploration》这篇课文的过程中，老师可以使用新型的教学工具，比如运用多媒体、幻灯片甚至AI教学来增强学生对语篇分析的兴趣。在这篇课文的学习中主要锻炼学生的“reading and thinking”能力，这篇课文主要是简单介绍了人类宇宙探索的相关知识，可以运用多媒体来让学生感受太空的魅力，让学生在这个充满梦想的课堂中通过理解文章的内容，了解文章的框架、探究文章的语言特点、挖掘文章内容背后隐藏的信息和领悟文章所要传达的思想和精神--尽管人类探索太空的历程充满了艰辛与挑战甚至生命的危险，但人类对宇宙的好奇与渴望生生不息。并且文章通过介绍中国在航空事业的发展和取得的世界瞩目的成就激励着学生为梦想而奋斗，为国家而奋斗，增强了民族自豪感和文化自信心，深化了爱国热情，渗透了爱国教育情怀。这样既可以提高学生的学习积极性还可以活跃课堂气氛，可以吸引学生的学习兴趣，也可以加深学生在内容和情感意识方面对语篇分析的了解程度。让英语课堂不再枯燥，让阅读思想更好地渗透到学生的学习过程中。
阅读思想贯穿于英语学习过程，如果可以通过有效的语篇分析策略来让学生掌握英语阅读思想，也可以运用课件的创新性来吸引学生的学习兴趣。那么对英语阅读问题的解决无疑提供了便利。所以在高中英语的语篇分析教学实践中，务必要将阅读方法的渗透以及实践放到最高的位置，只有掌握了阅读方法才能提高学生的语篇分析能力，其次更要通过详细的例子来加深学生对阅读方法的运用。
四、结语
如果不注重阅读方法的渗透与实践，那么语篇分析的教学将毫无意义，学生的阅读水平质量也不能有一个飞跃的提升。而且高中正是学生运用阅读方法的阶段，如果错过了月底方法的渗透，对学生日后语篇分析的过程是非常不利的，在阅读思想的渗透过程中，更需要注重学生对阅读方法的运用，如果不能正确地运用阅读方法，那么仅仅是渗透阅读思想，也不能使英语课堂的有效性有一定的提高。但如果教师仅仅关注到阅读思想，而不注重实践，那么学生会感到空泛，不能将学到的知识学以致用，所以两者应当相辅相成，互相渗透，不能偏重一方而忽视另一方，只有这样学生才能真正掌握英语阅读教学中的阅读方法。
参考文献：
[1]胡壮麟.语篇的衔接与连贯[M]上海上海外语教育出版
[2]张君棠.语篇分析与英语阅读数学1山西财经大学学报.（高等教育版）
[3]王蔷.张晓玲.普通高中英语课程分析与实施策略[M]北京：北京师范大学出版社2018
[4]余立霞.语篇分析在英语阅读教学中的应用[]黑龙江教育学院学报2014，（5）