【摘 要】
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随着新课改教程的改革,把学生作为主体,制定出不同层次的教学方法,教师要考虑将不同学生个人素质的差异进行对比,分层突破,只有针对性的创新教学方法,才能更好地促进学生在学
【机 构】
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桂林市田家炳中学,广西 桂林,541004
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随着新课改教程的改革,把学生作为主体,制定出不同层次的教学方法,教师要考虑将不同学生个人素质的差异进行对比,分层突破,只有针对性的创新教学方法,才能更好地促进学生在学科知识上的进步,因此本文将以初中体育长跑教学中的分层教学法来进行有效的分析,通过教法的创新,增进学生的体能素养及对教学质量的提高.
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