【摘要】随着经济的不断发展，社会对于人才的要求越来越高，越来越重视学生的核心素养培养。高中英语课堂教学中，阅读和写作能力的培养是重中之重，但实践中一直存在或多或少的困难，在提升学生核心素养的前提下解决这些困难就显得更加重要。因此在实际教学中，加强读写结合方面的教学改革势在必行。然而近年来，由于学校和家长给学生带来的学习压力以及学生自身对高考的态度，无不影响着学生的学习态度，也影响着学生对读写能力提升的看法。基于此，本文将深入探究核心素养下如何有效提升学生的英语读写结合能力。
　　【关键词】高中英语;核心素养;读写结合;策略研究
　　【作者简介】张容，重庆市潼南中学校。
　　阅读与写作在英语课程中的地位是举足轻重的，二者的关系為“你中有我、我中有你”，二者相辅相成共同提升。良好的阅读能力可以帮助学生顺利地理解文章所表达的意思，写作能力的提升必须借助良好的词汇储备和坚实的语言功力做基础，因此在课堂教学中借助读写结合使二者融会贯通，促进学生顺利地掌握学习技巧。但就目前情况而言，读写结合的教学过程中会出现各种各样的问题，问题的存在导致读写结合在英语课堂教学中很难顺利进行，也无法取得理想成效。因此，在教学中应该采取更加符合实际的教学策略，在高中英语的教学水平提升的同时学生也能全面发展。
　　一、优化教学设计，激发学生阅读兴趣
　　读写整合想要顺利的获得实施，其中关键一步就是提升学生的阅读水平，这不仅能够培养学生的英语学习阅读的语感，让学生更加了解英语文章中的语言表达方式，也能为学生良好的写作能力的提升提供铺垫。但是如何在激发学生阅读兴趣的同时实现阅读过程的优化是一个难以解决的问题。在教学中，教师必须巧妙设计阅读教学情景，将学生逐渐引入阅读的世界中，从中体会阅读带来的知识和喜悦。
　　例如，在学习“Wildlife Protection”一课时，教师可以围绕文章的学习为学生创设阅读学习情境。其中在Reading task这部分的学习时有一篇阅读理解文章为“The Reture of The Milu Deer”，在进行这篇文章的学习时，教师可以借助多媒体技术为学生展示英国和中国的国旗、各国的特殊景观以及坐落在The Duke of