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摘 要： 21世纪是科技竞争时代，网络技术迅猛发展，逐渐占领各个区域，英语教学也不例外，网络时代背景下，多媒体技术的兴起激活了整个教育领域，不仅活化了课堂，还丰富了课堂教学内容，特别目前各学校都在不断扩大多媒体教室的覆盖率，使大专英语教学应用网络多媒体技术成为必然趋势。本文主要根据网络多媒体技术在大专英语课堂教学中的优势与问题，就如何在英语课堂教学中采用多媒体技术进行探讨。
关键词： 网络时代 英语教学 教学改革
一、引言
劳动力市场要求学生具备较好的英语综合应用能力，而不只是会翻译英文资料和听懂英语学术报告，要求能与外国人进行直接的口头交流，包括“听、说、读、写、译”等各方面能力的培养，目前大专英语教学质量不断下降，无法满足市场需求。因此，相当一部分高校英语教师企图利用多媒体资源多角度调动学生学习英语的积极性与主动性，网络多媒体技术成为高校英语教学的重要手段。实现英语课堂教学与多媒体、网络等新型教学方式相结合，产生立体化、多元化的课堂效果。因此，利用多媒体平台、远程教学资源提高高校英语教学质量是一个值得深入讨论和研究的课题。
二、应用多媒体进行英语教学的优势
1.多媒体教学可以提供生动活泼的短片及与时俱进的知识信息，丰富英语教学内容，拓展课堂知识，给学生创造良好的听觉、视觉和语言交流环境，十分有利于展开头脑风暴法（Brain-storming）进行英语教学。
2.充分调动学生学习英语的主动性和积极性，不断激发学生学习兴趣。多媒体教学是一种新型教学方式，以形象性、生动性和直观性的特点给学生身临其境的感受，有效集中学生的注意力，激发学生强烈求知欲，调动学生学习英语的激情。
3.丰富教学内容，提高教学质量。应用多媒体技术进行教学活动，把教材按照要求重组，加快课堂信息传输，增加教学内容，调动学生动手、动口和动脑的积极性，形成互动型较强的课堂，不断加深学生对课堂知识的理解。
三、网络时代背景下大专英语教学存在的问题
多媒体网络英语教学是新型教学方式，在教学过程中它的不足与缺陷逐步显现，要求教师进一步克服。不足之处主要有以下方面：1.当前高校教师素质参差不齐，对教师使用多媒体技术的培训不够，导致课堂中的应用不广泛；2.利用多媒体网络学习英语的理论研究体系缺乏，导致无法灵活应用，而只是生搬硬套，同时忽视偏远农村地区的网络教学条件；3.网络平台和多媒体技术有待开发，导致没有系统的网络英语教学指导策略，缺乏理论与实际相结合；4.只侧重网络资源在英语学习中“听”方面能力的培养，无形中忽视它可以引导“读”、“写”、“说”等方面能力的培养与提高。
四、网络时代背景下大专英语教学改革与方法
随着网络时代的强势来袭，地球村概念逐步强化，国际间交流日趋增多，对语言交流提出一定的要求，但我国大学专科院校英语教学然无法达到预期效果，因此针对以上不足和问题，我们势必加强英语教学改革，跟上时代步伐，适应网络时代发展。
1.应合理应用网络多媒体技术等先进现代化手段，以崭新的教学模式替代陈旧的照本宣科式讲授教学方法。新型教学模式应及时更新知识信息，将网络教学与课堂教学相融合。在课堂上用计算机多媒体在PPT上敲出“It’s time to，because.”让学生自由发挥，不给学生任何考虑时间，千奇百怪的答案会给课堂带来欢声笑语。这种头脑风暴式教学不但能锻炼学生的口才，还能激发他们的想象力和学习英语的兴趣，更重要的是营造课堂氛围。除此之外，还要不断改进偏远地区的教育条件，使其跟上时代步伐，保证学生的教育水平；或者鼓励高水平的计算机教师去农村支教，投入足够资金改善农村教育条件。
2.开发研究设计出新的高校英语教学系统。网络多媒体能为学生创造直观形象的交互式英语学习环境，提供图文并茂的文字信息，还可以通过超文本方式组织管理各类和教学相关的知识；特别是结合3D仿真技术，达到身临其境的效果，这种语言氛围和环境是我国大学专科院校最追求，同时也是英语教学过程中缺失的。应用网络多媒体技术改善英语学习方式，通过导入短片资料等，如讲述Body Language的时候，先让学生欣赏英国著名喜剧演员Charlie Chaplin的《凡尔杜先生》，学生在欣赏过程中捧腹大笑，课堂气氛活跃，继而趁热打铁，提出疑问，导入教学主题。如此教学实践可以引起学生的参与兴趣，这亦是教师想预见的教学效果。
3.树立学到老活到老，终身学习，自我提升的观念。终身学习、不断晋升是当下大学教师成长与发展的必经之路，不断学习是对教师的最高要求。教师应树立学到老活到老，终身学习，自我提升的观念和进取精神，大学专科院校英语教师更应该认清当下形势，不断提升自我素质，更新教学观念，提高业务水平。定期参加学术活动，更新知识，通过专门培训和学习，让教师进一步明确其在教学活动中的主导地位，并将掌握的新信息、新知识、新技术及时在课堂中展示，为社会培养出与世界接轨的人才。
五、结语
网络时代背景下，教师将面临更多更严峻的挑战，怎样有效提高学生学习英语的能力，激发学习兴趣和提高英语成绩是教师必须面对的严峻问题。多媒体网络技术在大专英语教学过程中的应用目标是学生掌握英语技能和英语知识的同时及时有效地解决课堂上产生的问题，帮助教师调整教学计划，提高学生综合素质，为社会输出符合中国特色市场经济的应用型人才。
参考文献：
[1]孙丰果，齐登红.外语教育技术学的理论基础：信息技术与外语课程的生态化整合——陈坚林教授访谈录[J].山东外语教学，2012（06）.
[2]肖哲英.利用网络资源开展讨论式英语阅读教学——探索成人课外英语阅读的新途径[J].广东广播电视大学学报，2005（03）.
[3]赵娟.网络时代的英语自主学习能力[J].宿州教育学院学报，2007（01）.
关键词： 网络时代 英语教学 教学改革
一、引言
劳动力市场要求学生具备较好的英语综合应用能力，而不只是会翻译英文资料和听懂英语学术报告，要求能与外国人进行直接的口头交流，包括“听、说、读、写、译”等各方面能力的培养，目前大专英语教学质量不断下降，无法满足市场需求。因此，相当一部分高校英语教师企图利用多媒体资源多角度调动学生学习英语的积极性与主动性，网络多媒体技术成为高校英语教学的重要手段。实现英语课堂教学与多媒体、网络等新型教学方式相结合，产生立体化、多元化的课堂效果。因此，利用多媒体平台、远程教学资源提高高校英语教学质量是一个值得深入讨论和研究的课题。
二、应用多媒体进行英语教学的优势
1.多媒体教学可以提供生动活泼的短片及与时俱进的知识信息，丰富英语教学内容，拓展课堂知识，给学生创造良好的听觉、视觉和语言交流环境，十分有利于展开头脑风暴法（Brain-storming）进行英语教学。
2.充分调动学生学习英语的主动性和积极性，不断激发学生学习兴趣。多媒体教学是一种新型教学方式，以形象性、生动性和直观性的特点给学生身临其境的感受，有效集中学生的注意力，激发学生强烈求知欲，调动学生学习英语的激情。
3.丰富教学内容，提高教学质量。应用多媒体技术进行教学活动，把教材按照要求重组，加快课堂信息传输，增加教学内容，调动学生动手、动口和动脑的积极性，形成互动型较强的课堂，不断加深学生对课堂知识的理解。
三、网络时代背景下大专英语教学存在的问题
多媒体网络英语教学是新型教学方式，在教学过程中它的不足与缺陷逐步显现，要求教师进一步克服。不足之处主要有以下方面：1.当前高校教师素质参差不齐，对教师使用多媒体技术的培训不够，导致课堂中的应用不广泛；2.利用多媒体网络学习英语的理论研究体系缺乏，导致无法灵活应用，而只是生搬硬套，同时忽视偏远农村地区的网络教学条件；3.网络平台和多媒体技术有待开发，导致没有系统的网络英语教学指导策略，缺乏理论与实际相结合；4.只侧重网络资源在英语学习中“听”方面能力的培养，无形中忽视它可以引导“读”、“写”、“说”等方面能力的培养与提高。
四、网络时代背景下大专英语教学改革与方法
随着网络时代的强势来袭，地球村概念逐步强化，国际间交流日趋增多，对语言交流提出一定的要求，但我国大学专科院校英语教学然无法达到预期效果，因此针对以上不足和问题，我们势必加强英语教学改革，跟上时代步伐，适应网络时代发展。
1.应合理应用网络多媒体技术等先进现代化手段，以崭新的教学模式替代陈旧的照本宣科式讲授教学方法。新型教学模式应及时更新知识信息，将网络教学与课堂教学相融合。在课堂上用计算机多媒体在PPT上敲出“It’s time to，because.”让学生自由发挥，不给学生任何考虑时间，千奇百怪的答案会给课堂带来欢声笑语。这种头脑风暴式教学不但能锻炼学生的口才，还能激发他们的想象力和学习英语的兴趣，更重要的是营造课堂氛围。除此之外，还要不断改进偏远地区的教育条件，使其跟上时代步伐，保证学生的教育水平；或者鼓励高水平的计算机教师去农村支教，投入足够资金改善农村教育条件。
2.开发研究设计出新的高校英语教学系统。网络多媒体能为学生创造直观形象的交互式英语学习环境，提供图文并茂的文字信息，还可以通过超文本方式组织管理各类和教学相关的知识；特别是结合3D仿真技术，达到身临其境的效果，这种语言氛围和环境是我国大学专科院校最追求，同时也是英语教学过程中缺失的。应用网络多媒体技术改善英语学习方式，通过导入短片资料等，如讲述Body Language的时候，先让学生欣赏英国著名喜剧演员Charlie Chaplin的《凡尔杜先生》，学生在欣赏过程中捧腹大笑，课堂气氛活跃，继而趁热打铁，提出疑问，导入教学主题。如此教学实践可以引起学生的参与兴趣，这亦是教师想预见的教学效果。
3.树立学到老活到老，终身学习，自我提升的观念。终身学习、不断晋升是当下大学教师成长与发展的必经之路，不断学习是对教师的最高要求。教师应树立学到老活到老，终身学习，自我提升的观念和进取精神，大学专科院校英语教师更应该认清当下形势，不断提升自我素质，更新教学观念，提高业务水平。定期参加学术活动，更新知识，通过专门培训和学习，让教师进一步明确其在教学活动中的主导地位，并将掌握的新信息、新知识、新技术及时在课堂中展示，为社会培养出与世界接轨的人才。
五、结语
网络时代背景下，教师将面临更多更严峻的挑战，怎样有效提高学生学习英语的能力，激发学习兴趣和提高英语成绩是教师必须面对的严峻问题。多媒体网络技术在大专英语教学过程中的应用目标是学生掌握英语技能和英语知识的同时及时有效地解决课堂上产生的问题，帮助教师调整教学计划，提高学生综合素质，为社会输出符合中国特色市场经济的应用型人才。
参考文献：
[1]孙丰果，齐登红.外语教育技术学的理论基础：信息技术与外语课程的生态化整合——陈坚林教授访谈录[J].山东外语教学，2012（06）.
[2]肖哲英.利用网络资源开展讨论式英语阅读教学——探索成人课外英语阅读的新途径[J].广东广播电视大学学报，2005（03）.
[3]赵娟.网络时代的英语自主学习能力[J].宿州教育学院学报，2007（01）.