【摘 要】
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【内容摘要】传统的物理实验教学存在诸多不足，教学效率较低，不能很好满足学生的差异化需求，不利于提高学生的自主性。设计和开发物理实验的微课程，形成课程资源，应用微课程进行物理实验教学有诸多优势。 【关键词】物理实验微课程课程设计 高中物理实验是培养学生动手操作能力，理论联系实际，形成良好的实验习惯，提高科学素养的重要载体。传统的实验教学，限于时间与教学内容安排，不能很好解决班级中的个性化差异
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【内容摘要】传统的物理实验教学存在诸多不足，教学效率较低，不能很好满足学生的差异化需求，不利于提高学生的自主性。设计和开发物理实验的微课程，形成课程资源，应用微课程进行物理实验教学有诸多优势。
【关键词】物理实验
其他文献
【内容摘要】广大高中物理教师在设计、组织各项教学活动中应正确认识到，基于核心素养培养来加强物理课程改革创新探究，不论是对高中教育事业的进一步发展，还是对学生今后的物理学习、成长来讲都具有重要意义，因此，在教学实践中，其教师应积极探索、尝试更科学、新颖且多样化的教学策略方法，以此来构建更生动、高效的物理课堂，从不同层面来拓展学生物理综合素养。 【关键词】核心素养高中物理教学探究 物理这一学科
【内容摘要】合作学习是一种根据学本性原则展开初中英语口语教学的重要教学方式，该教学方式在初中生的语言表达能力培养方面具有重大作用。因此，初中英语教师应当重视教学活动的双边性，积极为学生创造合作学习的机会，提高初中生的英语口语水平。基于此，笔者从合作学习的内涵以及合作学习在初中英语口语中的具体应用进行了详细地阐述，希望能够提高初中生英语口语能力。 【关键词】初中英语 合作学习 口语教学 随着教育
【内容摘要】高中物理是学生教育阶段的一门重要学科。对于高中生而言这门课程专业性较强，在学习过程中不单要熟练掌握教学知识，同时还要掌握一定的方法。当前对于高中物理而言，“母题”教学逐渐受到重视，但深入研究还不多。本文从母题教学为出发点，分析高中物理母题结构，从实际教学入手对高中物理母题教学有效策略进行探讨，以期对相关教育工作者起到一定的作用。 【关键词】高中物理 母题 子题 对于很多学生来说，高
【内容摘要】地理学科具有综合性特点，而高中地理科目通过教师的充分教授，可以實现学生了解主要地貌特征、熟悉地区气候差异、养成全球性思维等。本文通过探究法进行相应论述，希望能提出几点教学策略，以实现学生高中核心素养的有力培养，并在文中列举了相应教学实例进行列举，希望能为广大高中地理教师提供一些新思考。 【关键词】高中地理 教学策略 核心素养 教学实例 高中地理科目培养学生内在核心素养的主要达成目标
【内容摘要】高中政治课程学习，需要不断培养学生的提问技能，使学生能够自主发现问题、分析问题、解决问题，学会学习，懂得更好的学习方法。本文分析了如何在课堂教学中通过教师引导，提高学生的提问技能，以期对教学有所帮助。 【关键词】政治 课堂 提问 策略 随着新课程改革不断深入，加强培养学生的综合素质和全面能力成为了教学实践的重要内容，同样的在高中政治课堂中也应该要进一步提升学生的政治素养和全面水平，
【内容摘要】初中数学教育是初中教育的重要课程，数学的特点就是具有一定的抽象性和逻辑性，在教学实施的过程中教师需要采用一定的教学方式促进学生的理解，提高学生的学习效率，思维导图教学是初中数学教学中不可缺少的一教学方式，能够帮助学生理清条理，对于学生的复习课具有很大的帮助，本文就巧用思维导图教学对于学生和教师的意义进行了探析，并提出了巧用思维导图教学，提升初中数学复习课效率的策略。 【关键词】思维导
物理规律是物理现象的科学反映，它是初中物理基础知识中最重要的内容，是物理知识结构体系的纽带，是初中物理教学的核心任务。那么，怎样进行物理规律的教学呢？按照探究式教学的逻辑发展顺序，本着物理规律的创新式教学，大体可按照以下顺序来进行，现作粗浅展播。 一、 用联系的观点提出问题 一般说，在物理规律的教学前学生已掌握了构成规律的一些基本物理概念，物理规律正是这些物理概念内在关系的表述，因此可以在复习
【内容摘要】阅读是人类获取知识的重要途径，就学生本身而言，阅读能力决定着他们获取知识的水平和未来的发展。现代文阅读题，一直是初中阶段的学生在语文学习中的重点和难点，也是语文考试中失分的重灾区。在语文课堂中，每个年级的教材中都有十几篇现代文，教师往往会把阅读能力和阅读解题能力混淆，导致学生出现虽然提高了阅读能力但是仍是不会做现代文阅读题的现象，本文主要探究了培养和提高学生语文现代文阅读解题能力的方法
【内容摘要】为了更好地提升学生的语文核心素养，语文教学应该以“读”为主，小说阅读更要以读为纲，读懂情节人物，读透小说主旨。本文阐述的是一种“以读带教”法，按照“速读全文→精读片段→品读词句→悟读细节”的步骤和过程，充分全面地把握一篇小说，这有助于学生的思维发展，提升学生语言运用、审美鉴赏、对文化的传承与理解等能力。 【关键词】以读带教 速读全文 精读片段 品读词句 悟读细节 以读带教，顾名思义
在班级管理实践探索出符合本班级特色的班级管理措施是班主任工作的重要环节。并且班主任在对班集体管理的过程会受到教育理念、技术发展等时代因素的影响。近年来，随着信息技术的不断发展，“大数据”的时代意识向人们的生活中不断渗透。在班级管理中越来越多的“老班”采用多种形式来记录班级学生的日常发展状态，我姑且称之为“云记录”班级管理模式。“云记录”的班级管理方式可以有效推动班集体的有序化和规范化建设，增强班级