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新课程标准指出：学生是数学学习的主体,教师是数学的组织者、引导者与合作者。然而,课堂教学往往出现保证了一部分学生,而忽视了另一部分学生的情况,造成了学生的“失业”问题。因此,我们感到只有在课堂教学中做好“兼顾”,解决好“失业”问题,才能切实提高课堂教学效率,保证教学质量。
解决学生“失业”问题——谈数学分层教学的有效性
【摘 要】
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新课程标准指出：学生是数学学习的主体,教师是数学的组织者、引导者与合作者。然而,课堂教学往往出现保证了一部分学生,而忽视了另一部分学生的情况,造成了学生的“失业”问题
【机 构】
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浙江省金华市环城小学
【出 处】
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作文成功之路：教育新干线（中）
【发表日期】
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2015年1期
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